Знакомство деток с числами другого 10-ка и в пределах 100
Содержание
Введение…………………………………………………………………. . 3
1. Знакомство деток с числами другого 10-ка и в пределах 100 сообразно способу Н. Зайцева………………………………………………………
4
2. Знакомство деток с числами другого 10-ка и в пределах 100 сообразно способу Б. Никитина……………………………………………………. .
12
3. Знакомство деток с числами другого 10-ка и в пределах 100 сообразно способу М. Монтессори………………………………………………
15
Заключение……………………………………………………………… 21
Литература………………………………………………………………. 22
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Математическая подготовка деток к школе подразумевает не лишь изучение детками определённых познаний, создание у их количественных пространственных и мимолетных представлений. Более принципиальным является формирование у дошкольников мыслительных возможностей, знание улаживать разные задачки, обладать счетом в пределах 100.
Воспитатель обязан ведать не лишь как учить дошкольников, однако и то, чему он их учит, то имеется ему обязана существовать светла математическая суть тех представлений, какие он сформировывает у деток. Обширное внедрение особых программ и способов принципиально при обучении деток.
Способ формирования простых математических представлений в системе педагогических наук призвана проявить содействие в математике- 1-го из важных учебных предметов в школе, содействовать обучению многосторонне образованный личности.
Целью предоставленной работы является представить способности применения неких способов при знакомстве деток с числами другого 10-ка и в пределах 100.
Литература
1. Ерофеева Т. И. Математика для дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова, В. П. Новикова. - М. : Образование, 1997. – 174 с. 2. Зайцев Н. А. Програмка развития и обучения дошкольника: От 4 по 6 лет. – СПб. : Олма-Пресс, 2002. – 64 с. 3. Никитин Б. П. Развивающие забавы. - М. :Педагогика,1981
ВВЕДЕНИЕ
Математическая подготовка детей к школе предполагает не только усвоение детьми определённых знаний, формирование у них количественных пространственн