Забугорная школа 2-ой пятидесяти процентов XIX века
Содержание
Забугорная школа 2-ой пятидесяти процентов XIX века
Выдержка
К представителям общественной педагогики относится Эмиль Дюркгейм(1858 - 1917гг. ), который придерживался концепции стадий цивилизаций и коллективных представлений. Сообразно данной концепции население земли прошло исторические стадии, всякой из которых присущи свои идеалы обучения -"коллективные представления". Процесс обучения - прибавление всякого члена сообщества к"коллективным представлениям" предоставленного времени. Э. Дюркгейм был уверен в публичном нраве педагогического процесса. Воспитание - методическая социализация. Роль школы в развитии популярного комплекта интеллектуальных, высоконравственных, телесных свойств, какие просит сообщество и среда. Результат обучения - соединение общественного и био - персональная социализация. Э. Дюркгейм был за дозированное управление действием обучения. Главный причина - действие на малыша школьного класса(целесообразная среда обучения, развитие высоконравственных сил). Преподаватель - равнодушный, без собственных чувств деятель публичного заказа.
Броским представителем религиозной педагогики является Жак Маритен(1882 - 1973гг. ), который осуждал светскую педагогику за недооценку цели обучения и чрезмерное интерес педагогическими технологиями. Мишень обучения: христианское человеколюбие. А это может быть только при опытном руководстве наставника.
Литература
Беллетристика:
Джуринский А. Н. Деяния педагогики: Уч. пособие для ст-тов педвузов. -М. :ГИЦ"Владос". 1999.
Хрестоматия сообразно забугорной педагогике: Уч. пособие для ст-тов педин-тов. - М. :Образование. 1981.
К представителям социальной педагогики относится Эмиль Дюркгейм (1858 - 1917гг.), который придерживался концепции стадий цивилизаций и коллективных представлени