2. 2 Научное фундирование психодиагностического исследования 42
Раздел III Практическое изучение брачных конфликтов 44
3. 1 Прочерчивание изучения и анализ приобретенных результатов 44
Заключение 50
Перечень литературы 52
Приложения 57
Выдержка
Раздел 1 Домашний конфликт как объект изучения
1. 1. Исследование общих сведений о семье, необыкновенностей её функционирования и структуры для выявления психологических обстоятельств конфликтов
Конструкция семьи дозволяет найти, каким образом распределены повинности и права меж её членами, кто исполняет управление, а кто исполнение. С точки зрения структуры разрешено отметить такие семьи, в которых управление и организация всех её функций сконцентрированы в руках 1-го её члена семьи(концентрированный авторитарный манера), семьи, в каком месте все члены семьи принимают роль в решении тех либо других заморочек(демократическая система отношений)[7, c. 43]
Более известная возрастная конструкция семей в нашем сообществе - это семья, которая подключает супругов, деток и кого-нибудь из старшего поколения(повитуху и дедушку)
Семья почаще только нацелена на равноправное расположение прав и повинностей, а этак же на одинаковое роль в решении всех семейных заморочек.
Повреждение структуры семьи - это такие индивидуальности её структуры, какие мешают исполнению возложенных функций. Это может существовать неравномерное расположение домовито бытовых повинностей меж женами, что препятствует ублажению потребности 1-го из супругов в возобновлении телесных сил либо ублажении духовных потребностей. Ещё одной из обстоятельств является домашний конфликт.
Конструкция и функции семьи изменяются на различных шагах жизнедеятельности семьи. Есть некоторое количество периодизаций жизненного цикла семьи на базе наличия либо неимения деток в семье, а еще их возраста. У нас получила огромное распределение периодизация Е. К. Васильевой, которая подключает 5 стадий жизненного цикла[2, c. 12]:
Зарождение семьи(с момента заключения брака по появления главного малыша). Важные задачки, какие решаются на этом шаге: психологическая приспособление супругов в критериях домашней жизни к психологическим необыкновенностям друг друга; Покупка жилища и всеобщего богатства; создание отношений с родственниками. Непростой процесс формирования внутрисемейных и за пределами семейных отношений, сближения повадок, представлений, ценностей на предоставленном шаге протекает довольно напряженно и интенсивно. Косвенное отображение всех данных проблем - численность и предпосылки разводов.
Появление и воспитание деток - это непрямой шаг жизненного цикла - сформирована зрелая семья, включающая в собственный состав несовершеннолетних деток. В жизни семьи это время наикрупнейшей хозяйственно-бытовой энергичности и функционального преображения функции духовного общения и эмоциональной функции. Перед женами появляется задачка хранения эмоционально - духовной общности в новейших критериях, различающихся от тех, в которых формировалась семья. Создание взаимоотношений происходило в сфере отдыха, веселий. В критериях же загруженности обоих супругов бытовыми и проф повинностями духовно-эмоциональное общение еще большей ступени имеет место быть в влечении посодействовать друг другу, обоюдном сочувствии и эмоциональной помощи. В особенности означаема на этом шаге воспитательная функция. Снабжение физиологического и духовного развития деток ставится членами семьи как более принципиальная задачка в этот период.
На этом шаге появляются разные трудности и нарушения. Главными источниками нарушения жизнедеятельности семьи являются:
- перегрузка 1-го из супругов либо обоих, перенапряжение их телесных и нравственных сил;
Конкретно на этом шаге в особенности нередко наблюдаются разные появления эмоционального остывания, замужние измены, сексапильные дисгармонии и развод в следствии"разочарования в нраве" и любви к иному человеку. Главные нарушения тут связанные воспитательными трудностями.
Окончание жизнедеятельности семьи. Этот период подключает в себя последующие моменты: завершение исполнения семьей воспитательной функции, правило трудящийся деловитости деток, правило самостоятельной домашней жизни деток и внимание о подрастающем поколении. Все эти процессы обусловливают высококачественный значение жизни семьи. В особенности тривиальные сдвиги в будничной жизни, связанные с чертами отдыха. Постепенное понижение телесных сил усиливает роль восстановительных функций быта, роздых получает принципиальное смысл. С ухудшением состояния здоровья трудности связанные с ним уходят на 1-ый чин. Члены семьи принимают функциональное роль в семейном труде и уходе за детками. Возникают новейшие роли"бабушек и дедушек", в особенности в 1-ые годы жизни потомоков. Дробь заморочек, с которыми сталкиваются детки на первых шагах собственной домашней жизни переводится на старшее происхождение. Окончание главного жизненного цикла, трудящийся деловитости, вывод на пенсию, ограничение кружка общения и способностей обостряет надобность старшего поколения в признании со стороны деток. В особенности заметную роль на этом шаге играет чувство собственной нужности, значительности для деток и близких[4, c. 56].
А сейчас осмотрим главные моменты, соответствующие для происхождения и проявления домашнего конфликта. Все трудности, с которыми встречается семья разрешено поделить сообразно длительности и силе их деяния.
- сверхсильные раздражители. К примеру, погибель 1-го из членов общественного статуса, заболевание недалёкого и т. п.
- долгие(хронические раздражители). К таковым трудностям относятся, к примеру физиологические и психические перегрузки в быту, на производстве, трудности в связи с решением жилищных заморочек, долгий и крепкий конфликт меж членами семьи.
Выделяются ещё 2 типа:
Трудности, связанные с резким конфигурацией вида жизни семьи. Это психические трудности, какие появляются на границе конфигурации шагов жизненного цикла, о которых говорилось больше. Такие переходы сопровождаются резким конфигурацией вида жизни.
Трудности соединены с их суммированием и наложением друг на друга. к примеру, надобность практичного решения трудности в истоке другого шага, то имеется опосля появления в семье главного малыша, окончание образования, усвоение профессии, выход за ребенком, первоначальное обзаведение богатством, решения домашней трудности.
Сообразно роднику происхождения семейные трудности делят на 3 типа.
- Связанные с шагами жизни семьи, то имеется трудности первичные, какие переживаются всеми семьями в более-менее острой форме, приспособление друг к другу, создание отношений с родственниками на главном шаге; трудности обучения и ухода за ребенком трудозатратного ведения семейного хозяйства на другом. Эти трудности в определенные моменты жизни семьи приводят к кризису. 1-ый кризис вероятен в конце главного года общей жизни. 2-ой меж третьим и седьмым годами. 3-ий меж семнадцатью и 20 пятью годами[10, c. 44].
- Трудности, обусловленные неблагоприятными вариациями жизненного цикла - это те, какие появляются при неимении в семье 1-го из её членов(супругов, деток). Факторами имеют все шансы существовать развод, долгая расставание супругов, присутствие внебрачного малыша.
- Ситуационные нарушения - это трудности, сравнительно недлинные сообразно длительности, какие формируют опасность функционированию семьи(суровые болезни членов семьи, большие имущественные утраты). Необыкновенную роль при этом играет причина внезапности(малоопытность членов семьи к тому либо другому событию), исключительности, чувство слабости(нерешительность в том, что семья может снабдить безопасное грядущее).
Наиболее основное последствие всех данных нарушений - это неблагоприятное действие на психическое самочувствие индивидов, которое в предстоящем лишь увеличивает нежизнеспособность семьи, положение неудовлетворенности, нервно-психического напряжения и тормозит формирование личности.
Неважно какая семья жаждет мешать и предупредить неблагоприятные последствия, время от времени трудности мобилизируют, что дозволяет слить воздействия, а время от времени ослабляют, увеличивают противоречия. Таковая неодинаковая живучесть семей сообразно отношению к трудностям разъясняется по-разному[23, c. 54]. Почаще только разглядывают устройство решения заморочек семей, какие могут делать это(узнать их, осмыслить, выдвинуть более соответственное заключение)
Литература
1. Алешина Ю. Е. Цыкл развития семьи: Изучения и трудности //Вест. Моск. Ун-та. Психология, Сер. 14. 1987. №2
2. Андреев В. И. Конфликтология: художество азигота, знание переговоров, позволение конфликтов. – Казань, 1992. -142с.
3. Анцупов А. Я. , Малышев А. А. Вступление в конфликтологию. – К. :МАУП,1996. – 103с.
4. Анцупов А. Я. , Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М. :ЮНИТИ, 2000 – 551с.
5. Арнаутова Е. П. Стабильность семьи, основанной на повторном браке //Домашняя психология и домашняя психотерапия. 1997. №2
6. Афанасьева Т. М. Семья:Учебное вспомоществование для 9-10кл. середшк. -2-е изд. , перераб. И допол. – М. : Образование. 1988 – 285с.
7. Бандурка А. И. , Друзь В. А. Конфликтология: Учеб. Вспомоществование для вузов. - Харьков: Удача – Пресс, 1997 – 355с.
8. Барсукова С. Ю. , Радаев В. В. Сказка о гендере: Взгляды распределения труда меж женами в современной муниципальный семье//Мир Рф. 2000. № 4. – С. 65-103.
9. Белкин А. С. Жоворонков В. Д. , Зимина И. С. Конфликтология: дисциплина о согласии. – Екатеринбург: ГЛАГОЛ, 1995 – 88с.
10. Валлерстайн Д. С. Психологические задачки брака//Журнальчик практической психологии и психоанализа. 2002. № 3.
11. Витек К. Трудности брачного благоденствия. – М. : Прогресс, 1988. – 198с.
12. Владин В. З. , Капустин Д. З. , Любовный мир семьи. – Минск. "Вышейшая школа", 1983. – 111с.
13. Гребенников И. В. Базы домашней жизни: Учебное вспомоществование для студентов пед. Ин-тов. - М. :Просвяшение, 1991. – 158с.
14. Гришина Н. В. Психология межличностного конфликта: Автореф. дис. д-ра психолог. Наук. – СПб. , 1996. -40с.
15. Дементьева И. Ф. Прервые годы брака. Трудности развития юный семьи. – М. Дисциплина, 1991. – 110с.
16. Дмитриев А. В. Конфликтология: Учебное вспомоществование – М. : Гордорики, 2003. – 320с.
17. Донченко К. А. , Титаренко Т. М. Личность, конфликт, симфония. – К. : Полит. издат Украины, 1989. – 174с.
18. Донцов А. И. , Полозова Т. А. Неувязка конфликта в западной психологии// Психологич. Журн. – 1981. – Т. 1. – С. 119-133.
19. Дружинин В. Н. Психология семьи. – Екатеринбург, 2000. – 165с.
20. Емельянов С. М. Практикум сообразно конфликтологии. – СПб изд-во"Питер", 2000. – 245с.
21. Ильин Е. П. Диференциальная психофизиология мужчины и дамы – СПб. : Питер, 2002. – 544с.
22. Казаков А. П. Экономические и психологические трудности семьи. –М. : Мысль, 1989. – 157с.
23. Кон И. С. Мужские изучения: меняющиеся мужчині в изменяющемся мире//введение в половые изучения: Учебное вспомоществование. Ч. 1/Под редак. И. А. Жеребкиной. – Харьков:ХЦГИ; СПб. :Алетейя, 2001. – С. 562-605.
24. КонфликтологияУчебник /под редак. А. С. Кармина. – СПб. :Олень,1999. – 442с.
25. Корнелиус Х. , Фэйр Щ. Победить может любой. Как позволять конфликты. – М. : СТРИНГЕР,1992. – 212с.
26. Калинин С. И. Компьютерная переработка данных для психологов /Под науч. Редак. А. Л. Тулупьева. СПб. :"Стиль",2002. – 134с.
27. Ковалев С. В. Психология семейных отношений. – М. : 1987. -433с.
28. Ковалев С. В. Подготовка старшеклассников к домашней жизни: испытания, опросники, ролевые забавы: Кн. для учителя. – М. : Просвящение, 1991. – 143с.
29. Круглов Б. С. Правовое рассудок как вещество психологической подготовки молодежи к домашней жизни. //Вопросцы психологии. №4. 1986. С. 63-68.
30. Ковалев С. В. Психология современной семьи:Информ. -метод. Материалы к курсу"Этика и психология домашней жизни":Кн. для учителя. – М. : Просвящение,1988. – 208с.
31. Кочарян Г. , Кочарян А. Психотерапия сексуальних расстройств и брачных конфликтов. – М. : Врачебная наука, 1994. – 198с.
32. Краснов Б. И. Конфликты в обществе// Социально-полит. Журн. – 1992. №6-7. - С. 14-22.
33. Левин К. Позволение соц конфликтов. СПб. Стиль, 2000. – С. 221-238.
34. Малкина – Пых И. Г. Домашняя терапия. М. : Изд-во Эскмо. 2005. – 992с.
35. Юная семья/ Сост. В. И. Зацепин и др. - К. : 1991 – 314с.
36. Мы и наша семья Книжка для юных супругов. Приемник. Сост. Зацепин В. , Цимбалюк В. – М. : 1989. – 416с.
37. Немов Р. С. Психология: Словарь- справочник: В 2ч. – М. : Изд –во ВЛАДОС – ПРЕСС,2003. – 4. 1. – 304с.
38. Николе М. , Шварц Р. Домашняя терапия. Концепции и методі. М. , Єксмо,2004. – 315с.
39. Базы психологии:/Ред. – сост. Л. Д. Столяренко. – Изд. -во 6-е, дополн. и перевав. – Ростов на дону н/Д: Феникс, 2005. – 704с.
40. Пезишкиан Н. Положительная домашняя – психотерапия: семья как терапевт/Пер. с анг. Л. В. Трубициной, с нем. Т. В. Куличенко; под ред. М. Н. Дымшица и Д. А. Леонтева. М. : Значение, 1993. – 263с.
41. Почебут Л. Г. , Чикер В. А. Организационная соц психология. /- СПб: Изд-во"Стиль". 2002. – 298с.
42. Психология // - 1985. – Т. 6. №3. – С. 126-137.
43. Психология конфликта / сост. И общ. Редакция Н. В. Гришиной. – СПб. : 2001. – 448с.
44. Психологическая помошь и консультирование/ Под ред. Проф. Н. К. Тутушкиной, СПб. Изд- во" Дидактика плюс", 2001. – 348с.
45. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Способа и испытания. Учебное вспомоществование. – Самара: Издательский терем" БАХРАХ-М", 2002. – 672с.
46. Семья: Социально-психологические и этические трудности: Справочник. – К. : 1989. – 252с.
47. Сысенко В. А. Супрудеские конфликты. - М. : 1989. 208с.
48. Торохтий В. С. Психология общественной работы с семьей. - М. : 1996. – 91с.
49. Хелингер Б. Порядки любви: Позволение системы семейных конфликтов и противоречий. - М. : Изд – во Инстит. Психотерапии, 2001. – 400с.
50. Херсонский Б. Г. , Дворяк С. В, Психология и психопрофилактика фамильных конфликтов. – К. :"Здоровья", 1991. – 190с.
51. Филюкова Л. Ф. Инновационная юная симья. – Минск: Дисциплина и техника, 1986. – 48с.
52. Учебное вспомоществование сообразно психологии семейных отношений. Для факультетов: психологических, медецинских и общественной работы. – Самара: Изд-во Терем БАХРАХ – М – 2004. – 736с.
53. Уэдделл М. Симья и её динамика//Симейная психотерапия. – СПб. : 2000. – 103с.
54. Эйдемиллер Е. Г. Способы домашней диагностики и психотерапии. – М. , СПб: Фолиум, 1996. – 94с.
55. Эйдемиллер Э. Г. , Александрова Н. В. Юстицкис В. Домашняя психотерапия – СПб: Питер, 2000. – 512с.
56. Янкова З. А. Мужчины и дамы в семье. – М. : 1983 – 80с.
57. Шуман С. Г. , Шуман В. П. Семейные конфликты, предпосылки, пути удаление. Брест,. 1994. – 97с
Раздел 1 Семейный конфликт как предмет изучения
1.1. Изучение общих сведений о семье, особенностей ее функционирования и структуры для выявления психологически