Взаимозависимость самомнения и самосознания ребенка с чертами восприятия общественного окружения
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Индивидуальности самосознания и самомнения в подростковом возрасте 6
1. 1 Индивидуальности подросткового возраста 6
1. 2. Черта самосознания 11
1. 3. Создание самосознания и самомнения в онтогенезе 17
2. Практическое изучение взаимосвязи необыкновенностей самосознания и самомнения с чертами восприятия общественного окружения. 28
2. 1 Фундирование способов исследования 28
2. 2. Прочерчивание изучения, приобретенные результаты 35
2. 3. Дискуссия результатов 38
Заключение 40
Библиографический список 42
Прибавление 1 44
Прибавление 2 47
Прибавление 3 50
Выдержка
Введение
Одной из самой острой, актуальной и все ещё не достаточно разработанной неувязкой является исследование необыкновенностей развития самосознания деток, разработок разных программ его рационального, гармоничного развития.
Конкретно потому крайнее время почти все психологи и преподаватели обеспокоены неувязкой улучшения обучения деток, а в частности формирование у их самосознания, т. к. это важная линия развития внутреннего решетка человека. Так как структуры самосознания занимают центральное пространство в формировании личности и мировоззрения, во многом определяют дееспособность к саморегуляции поведения, играют ведомую роль в самоорганизации и самовоспитании человека. При разных типах развития в онтогенез наблюдаются определенные отличия в становлении субъективного дела к самому себе(заниженная саммнение, нерешительность в себе, маленький степень притязаний на фуррор), замедленном и плохом развитии энергичности, воли и т. д.
Объектом изучения является: индивидуальности развития самосознания и самомнения в подростковом возрасте. Предметом изучения индивидуальности взаимодействия малыша с обществом.
Мишень изучения исследование взаимосвязи необыкновенностей отнощения малыша с окружающими и уровня его самомнения.
Догадка:: Поведение деток в подростковом возрасте зависит от самосознания и самомнения себя в находящемся вокруг мире. Отседова задачки изучения:
- открыть суть и индивидуальности в развитии самосознания и самомнения у подростков;
- вести диагностику самосознания и самомнения;
-провести исследование необыкновенностей взаимодействия ребенка с находящимся вокруг миром. ;
-провести корреляционный анализ выявленных характеристик.
Способы изучения: тестирование, разговор, надзор. Изучение проводилось на складе общеобразовательной школы. В исследовании участвовали дети в возрасте от 12 по 15 лет в численности 20 человек.
Научная новизна изучения состоит в установлении связи взаимодействия подростков с окружающими и уровня развития его самосознания.
Практическая значимость: Приобретенные данные имеют все шансы существовать применены при разработке психопрофилактических программ, целью которых является:
1)оптимизация общения ребенка;
2)гармоничное формирование подростков.
Литература
Библиографический список
1. Абрамова Г. Г. Возрастная психология. - М. : Ассоета, 1999. 459с.
2. Аксеев В. Г. Возрастная психология. Учебное вспомоществование. Иркутск,1998. 364с
3. Бернс Р. В. Формирование Я - концепции и воспитание. - М. , 1996. -25с.
4. Бодалев А. А. Личность и общение. - М. , 2001. -86 с.
5. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте. - М. , 1998.
6. Воллон А. Истоки нрава у деток. // Вопросцы психологии. 2000. -№ 5. С. 7
7. Выготский Л. С. Ребяческая психология. -М. , 1996. -С. 235
8. Геккер Л. М. Психологические процессы. - М. ,1999. -568с.
9. Гелов Е. И. Настольная книжка практичного психолога в образовании. - М. : Владос, 2000. -С. 159
10. Драгунова Т. В. Неувязка конфликта в подростковом возрасте. // Вопросцы психологии. 2002. - №2. C. 10
11. Дубровина И. В. Рабочая книжка школьного психолога. - М. , 2001. -359с.
12. Козлов Н. Как касаться к себе и людям. - М. : Новенькая школа, 2002. -482с.
13. Кулашина И. Ю. Личность школьника. - М. : Сфера, 2000. -584с.
14. Немов Р. Г. Психология. Книжка 5. Экспериментальная и педагогическая психология. М. : Образование, 1998.
15. Соколов Е. Т. Самосознание и саммнение при странностях личности. М. , 1999.
16. Солдатова Г. У. Существовать в мире с собой и товарищами. М. : Генезис, 2001.
17. Столин В. В. Самосознание личности. М. ,- 2000. С. 596
18. Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности общественного развития личности в онтогенезе // Вопросцы психологии, 1995, №6.
19. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М. ,- 2001 С. 586
20. Создание личности старшеклассника / под ред. И. В. Дубровиной. М. ,1999.
21. Шумилин Е. А. Психологические индивидуальности личности старшеклассника. М. ,1999. 200с.
Введение
Одной из самой острой, актуальной и все еще мало разработанной проблемой является изучение особенностей развития самосознания детей, разработок разл