Взаимозависимость интеллектуального развития и общительности у подростков

 

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3
1. Абстрактный анализ трудности взаимосвязи интеллектуального развития и общительности подростков 6
1. 1. Индивидуальности развития разума подростков 6
1. 2. Общение в подростковом возрасте 21
Выводы 29
2. Эмпирическое изучение взаимосвязи интеллектуального развития и общительности подростков 30
2. 1. Способы и организация исследования 30
2. 2. Анализ и дискуссия итогов исследования 31
Выводы 45
Заключение 47
Перечень использованных источников 50


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Злободневность темы изучения: Одним из важных причин формирования личности является общение. Идеи о том, что общение играет главную роль в формировании личности, получили родное предстоящее формирование в трудах российских психологов: Ананьева В. Г. , Бодалева А. А. , Выготского Л. С. , Леонтьева А. Н. , Ломова Б. Ф. , Лурии А. Р. , Мясищева В. Н. , Петровского А. В.
Мишень изучения: обнаружить взаимозависимость интеллектуального развития и общительности подростков.
Задачки:
1)выполнить абстрактный анализ трудности взаимосвязи интеллектуального развития и общительности подростков в отечественной и забугорной литературе;
2)эмпирически обнаружить степень интеллектуального развития подростков;
3) найти степень общительности у подростков;
4)определить взаимозависимость интеллектуального развития и общительности подростков.
Предмет изучения: интеллектуальное формирование и коммуникабельность подростков.
Объект изучения: взаимозависимость интеллектуального развития и общительности подростков
Догадка: есть взаимозависимость интеллектуального развития и общительности подростков.
Способы изучения:
- абстрактный анализ;
- тест ШТУР [32, с. 96];
- тест «Степень общительности» Ряховского;
- способы математической статистики.
Научная новизна содержится в исследовании взаимосвязи интеллектуального развития и общительности подростков
Практическая значимость работы связана с тем, чтоб на научной психологической базе исполнять психопрофилактику конфликтных обстановок в системе общественной охраны народонаселения.
Методологическую и теоретическую основание изучения составили: труды российских психологов: Ананьева В. Г. , Бодалева А. А. , Выготского Л. С. , Леонтьева А. Н. , Ломова Б. Ф. , Лурии А. Р. , Мясищева В. Н. , Петровского А. В.
Основа изучения: изучение проведено на складе СШ №36 г. Минска, возраст испытуемых от 14 по 16 лет.
Конструкция и размер курсовой работы.
Курсовая служба охватывает две головы. 1-ая голова перемещает абстрактный нрав и приурочена к разбору трудности взаимосвязи интеллектуального развития и общительности подростков. 2-ая голова охватывает итоги эмпирического исследования интеллектуального развития и общительности подростков и их взаимосвязи.
Курсовая служба охватывает выводы к всякой голове, сплошное мнение, перечень использованных источников.
Размер курсовой работы 49 страничек печатного текста.

Выдержка

Литература

Купить работу за 1490 руб.

ВВЕДЕНИЕ Школьный период представляет собой этап становления и только субъекта деятельности, но и личности. В это время формы общественно направленного влияния

Больше работ по теме:

Соединение дочери и мамы и его последствия для брака и семейных отношений дочери
Курсовая, стр. 36, мгппу (2009), цена: 1490 руб.
Социально-психологический климат в коллективе
Курсовая, стр. 27, Педогогический университет (2009), цена: 1490 руб.
Трудности лидерства и престижа управляющего в коллективе внешнеторговой организации
Курсовая, стр. 53, ВАВАТ (2009), цена: 1490 руб.
Домашний контекст депрессии
Курсовая, стр. 22, Москва (2009), цена: 1490 руб.
Неувязка измерения возможностей. Испытания на совместный разум и показатель QI
Курсовая, стр. 39, Москва (2009), цена: 1490 руб.

КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]

Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение

Скачать      Реферат

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ