Воздействие воспитательного климата семьи на развитие личности младшего школьника.
Содержание
Введение
1. Общие условия домашнего воспитания
1. 1 Мнение развития личности
1. 2 Воспитательский климат семьи
1. 3 Возрастные индивидуальности младших школьников
2. Веяния расположения малыша в семье
2. 1 Роль отца и мамы в семье
2. 2 Воздействие неполной семьи на развитие личности
Заключение
Перечень использованной литературы
Прибавление 1 Соц удостоверяющий личность документ школы
Выдержка
Введение
Человек вступает в жизнь как целый парадокс. Жизненная активность человека постоянно несет на себе след уровня его развития как личности во всей её разносторонности. Жизненная точка зрения личности создается совокупой всех соц воздействий на человека, и до этого только системой публичного обучения.
Личность - имеется системное и потому"сверхчувственное" свойство, желая носителем этого свойства является полностью телесный, физический индивидум со всеми его врожденными обретенными качествами. Они, эти характеристики, сочиняют только условия(предпосылки)формирования и функционирования личности, как и наружные условия и происшествия жизни, выпадающие на долю индивидума.
Описывая"личность" имеют в виду"целостность", однако такую"целостность", которая рождается в сообществе. Индивидум выступает как в большей степени генотипическое образование, в базе созревания которого лежат в главном адаптивные приспособительные процессы.
Создание личности человека-коллективиста просит организации системы многопланового ребяческого коллектива, системы, а не конгломерата классов, групп, кружков, бригад и пр. При этом принципиально направленное вложение всякого малыша в развернутую социально одобряемую активность в системе конкретно такового умышленно данного многопланового коллектива при соподчиненности целей всякого конкретного коллектива решению общих социально важных задач. Нужно выделить, что воспитание деток в коллективе, базу которого сочиняет система просоциальной деловитости - это не один из ряда принципиальных воспитательных принципов, а особенный, отменно типичный подъезд к формированию возрастающего человека как личности.
Мишень работы: Исследование воздействия семьи на развитие личности.
Предмет изучения: Развитие личности младшего школьника.
Объект изучения: Воздействие воспитательного климата семьи на развитие личности младшего школьника.
Ступень разработки: Предоставленная содержание была осмотрена и изобретена таковыми создателями, как М. Земска, А. А. Бодалев, В. Я. Титаренко и др.
Конструкция: Служба состоит из вступления, 2-х глав и заключения.
Задачки работы: Разглядеть такие мнения как развитие личности, возрастные индивидуальности младших школьников, какую роль играют мама и отец в семье на малыша, воздействие неполной семьи на развитие личности.
Литература
1. Аршавский И. А. Базы возрастной периодизации, M. , изд. Дисциплина, 2005, 132 с.
2. Бауэр Т. Психическое формирование младенца, М. , изд. Прогресс, 2003, 180 с.
3. Бернс Р. Формирование Я-концепции и воспитание, М. , изд. Прогресс, 2004, 290 с.
4. Буянов М. И. Малыш из неблагополучной семьи, М. , изд. Образование, 2004, 207с.
5. Гвоздев А. Н. Вопросцы исследования ребяческой речи, М. , изд. АПН, 2004, 138 с.
6. Дольто Ф. На стороне ребенка, СПб, изд. Петербург-ХХІ век, 2003, 387 с.
7. Земска М. Семья и личность, М. , изд. Прогресс, 2005, 133 с.
8. Кле М. Психология ребенка: психосексуальное формирование, М. , изд. Педагогика, 2006, 196 с.
9. Крайг Г. Психология развития, СПб, изд. Питер, 2000, 992 с.
10. Лисина М. И. Трудности онтогенеза общения, М. , изд. Педагогика, 2006, 263 с.
11. Люблинская А. А. Наброски психического развития малыша, М. , изд. АПН, 2006, 138 с.
12. Мухаммедрахимов Р. Ж. Мама и ребенок: психологическое взаимодействие, СПб, изд. СПб Института, 2005, 360 с.
13. Мы и наша семья / сост. Зацепин В. , Цимбалюк В. М. , изд. Юная гвардия, 2004, 415 с.
14. Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений, М. , изд. Семья и школа, 2005, 254 с.
15. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста, СПб, изд. Питер, 2007, 847 с.
16. Семья и создание личности/ред. Бодалев А. А. , изд. Образование, 2005, 206 с.
17. Субботский Е. В. Малыш раскрывает мир, М. , изд. Образование, 2006, 198 с.
18. Титаренко В. Я. Семья и создание личности, М. , изд. Мысль, 2006, 351 с.
19. Уайт Б. 1-ые 3 года жизни, М. , изд. Педагогика, 2006, 258 с.
20. Фельдштейн Д. И. Создание личности малыша в подростковом возрасте, Душанбе, изд. Дониш, 2006, 256 с.
21. Флейвелл Дж. Х. Генетическая психология Жана Пиаже, М. , изд. Образование, 2004, 345 с.
22. Фрейджер Р. , Фейдимен Дж. Личность: теории, опыты, упражнения, СПб, изд. Прайм-Еврознак, 2002, 865 с.
23. Эльконин Э. Г. Ребячество и сообщество, СПб, изд. Ленато, 2005, 300 с.
24. «Воспитание школьников» Научно-методический журнальчик М. 4, 2004
25. «Воспитание школьников» Научно-методический журнальчик М. 10, 2005
26. «Семья и школа» Научно-методический журнальчик М. 11, 2006
27. «Семья и школа» Научно-методический журнальчик М. 11, 2007
Введение
Человек входит в жизнь как целостный феномен. Жизненная деятельность человека всегда несет на себе отпечаток уровня его развития как личности во всей