воздействие стилей домашнего обучения на эмоциональное благоденствие младшего ребенка

Содержание

Введение 3
1. Абстрактные базы трудности детско-родительских отношений в подростковом возрасте 5
1. 1 Семья как причина развития поведения подростка 5
1. 2 Стили и типы домашнего воспитания 7
1. 3 Состояние ребенка в семье и дела с родителями 11
2. Экспериментальное изучение, направленное на исследование воздействия стилей домашнего обучения на эмоциональное благоденствие подростков 19
2. 1 Организация исследования 19
2. 2 Анализ итогов исследования 22
Заключение 32
Перечень использованных источников 35
Приложения 38

Выдержка

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что трудности взаимоотношений подростков и их родителей рассматривались с различных точек зрения на протяжении только развития педагогической практики. Но при разборе работ, посвященных исследованию предоставленной трудности, оказалось, что нынешний шаг изучения характеризуется последующими чертами:
- неимением системного подхода к трактовке внутрисемейных отношений, быстрее, их связи с иными позициями личности(жизненная, личностная, социально-ролевая);
- рассмотрением родительских позиций в статичном состоянии и недостаточной изученностью их динамики употребительно к половозрастным и индивидуально-психологическим чертам деток;
- господством изучений позиций родителей дошкольников и младших школьников и недостатком схожих изучений в семьях подростков;
- неимением моделей и технологий формирования родительских(материнских и отцовских)взаимоотношений с детками подросткового возраста.
С иной стороны, итоги разбора изучений возрастной психологии указывают на характерные индивидуальности общественной ситуации развития подростков с конфигурацией внутренней позиции личности, сменой важных лиц и перестройкой отношений со зрелыми, формирующимся ощущением взрослости и его нуждами в самостоятельности, самоопределении, самоутверждении и независимости, возросшей критичностью разума и рефлективностью(Л. С. Выготский, В. С. Мухина, М. Ю. Кондратьев, А. В. Петровский, К. Н. Поливанова, Д. И. Фельдштейн, Э. Эриксон, Ф. Райс и др. ). Потому эффективность домашнего обучения во многом зависит от гибкости родительских позиций, какие определяют мерку свободы и самостоятельности возрастающей личности и соотносится с её возрастно-половыми и индивидуально-психологическими чертами.
Но, как демонстрируют изучения(Е. Е. Ромицына, И. А. Хоменко, А. Н. Елизаров и др. )и домашняя практика, почти все предки ригидные в собственных установках на малыша, материнская и отцовская позиции нередко не дифференцируются и не согласуются меж собой.
Таковым образом, появляется разряд противоречий: меж перестройкой внутренней позиции подростков, проявлениями ощущения взрослости, требующими обособления его личности, и практикой домашнего обучения, связанной с неадекватностью родительских позиций; меж распространенностью неадекватного подхода к семейному обучению подростков и слабостью научной трактовки сущности адекватности родительских позиций употребительно к подростковому возрасту; меж необходимостью адекватности родительского воздействия на ребенка и неимением психолого-педагогической технологии формирования адекватных родительских позиций.

Литература

1. Алешина Ю. А. Личное и семейное психологическое консультирование. – М. : Независящая компания «Класс», 2006. – 208 с.
2. Андреева Т. В. Домашняя психология: Учебное вспомоществование. – СПб. : Стиль, 2006. – 244 с.
3. Беличева С. А. Базы превентивной психологии. – М. : Редакционно-издательский центр Консорциума «Соц самочувствие России», 2006. – 199 с.
4. Берг-Кросс, Л. Терапия брачных пар / Пер. с англ. Н. Рассказовой, А. Багрянцевой. – М. : Издательство ДДДККК ВУЗа психотерапии, 2006. – 528 с.
5. Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
6. Браун, Дж. Концепция и практика домашней психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб. : Питер, 2006. – 352 с.
7. Варга А. Я. Системная домашняя психотерапия. Лаконичный лекционный курс. – СПб. : Стиль, 2006. – 256 с.
8. Ганишина И. С. Неблагополучная семья и девиантное поведение подростков. – М. : МПСИ, 2007. – 288 с.
9. Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб. : Стиль, 2006. – 176 с.
10. Диагностика семьи: Способа и испытания. – М. : Бахах-М, 2006. – 736 с.
11. Дымнова Т. И. Психология домашнего вида жизни. – М. : Педагогическое сообщество Рф, 2007. – 144 с.
12. Еникеев М. И. Психический энциклопедичный словарь. – М. : Проспект, 2006. – 560 c.
13. Жедунова Л. Г. , Можаровская И. А. , Посысоев Н. Н. Базы психологии семьи и домашнего консультирования: Учебное вспомоществование для студентов высших учебных заведений / Под ред. Посысоева Н. Н. – М. : Духовный проект, 2006. – 328 с.
14. Залунина Л. М. Дети: ответы для родителей и экспертов. – СПб. : Питер, 2006. – 144 с.
15. Ивлева В. В. Психология семейных отношений. – М. : Инновационная школа, 2009. – 352 с.
16. Калинина Р. Р. Вступление в психологию семейных отношений. – СПб. : Стиль, 2008. – 352 с.
17. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и базы домашнего консультирования. – М. : Гардарики, 2006. – 320 с.
18. Крюкова Т. Л. , Сапоровская М. В. , Куфтяк Е. В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб. : Стиль, 2007. – 86 с.
19. Овчарова Р. В. Родительство как психический парадокс: Учебное вспомоществование. – М. : Столичный психолого-социальный ВУЗ. 2006. – 496 с.
20. Олифирович Н. И. , Зинкевич – Куземкина Т. А. , Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. – СПб. : Стиль, 2006. – 360 с.
21. Базы домашней психопедагогики: Курс лекций / Маленький В. И. – Архангельск: МарТ, 2006. – 173 с.
22. Прохорова О. Г. Базы психологии семьи и домашнего консультирования. – М. : ТЦ Сфера, 2006. – 224 с.
23. Психология и психотерапия семейных конфликтов: Хрестоматия / Сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М. 2006. – 784 с.
24. Психология семейных отношений с основами домашнего консультирования. – М. : Академия, 2008. – 192 с.
25. Психология семьи: Учебное вспомоществование. – М. : Бахрах-М, 2006. – 752 с.
26. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб. : Стиль, 2007. – 124 с.
27. Семья в психологической консультации. Эксперимент и трудности психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : Педагогика, 2005. – 208 с.
28. Черников А. В. Системная домашняя терапия: Интегративная модель диагностики. – М. : Независящая компания «Класс», 2006. – 208 с.
29. Шнейдер Л. Б. Домашняя психология. – М. : Духовный проект, 2008. – 736 с.
30. Эйдемиллер Э. Г. , Добряков И. В. , Никольская И. М. Домашний диагноз и домашняя психотерапия. Учебное вспомоществование для докторов и психологов. — СПб. : Стиль, 2006. - 352 с

Больше работ по теме: