Воспитание физиологической культуры в средних особых учебных заведениях
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 5
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ 9
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 12
ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ 12
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ 13
Перечень использованной литературы 17
Выдержка
Важная задачка физиологического обучения способствовать верному гармониче¬скому развитию форм и функций возрастающего организма, закреплению его стойкости супротив не очень благоприятных критерий наружной среды, предупре-ждению болезней и охране здоровья. Учебно-производственная деятель-ность учащихся нередко связана с недостаточной двигательной энергичностью, что может привести к некому ослаблению функций сердечно-сосудистой, ды-хательной и мышечной систем. Телесное воспитание призвано снабдить обычный моторный режим, хранение здоровья и высшую работоспо-собность учащихся на протяжении всех лет обучения.
Подготовка обученных рабо¬чих в профессионально-технических учеб¬ных заведениях исполняется сообразно учеб¬ным планам. Тренировочный пландокумент, опреде¬ляющий состав учебных дисциплин, ко¬личество часов, отво-димых на их изуче¬ние, а еще систему прохождения дис¬циплин сообразно годам обу-чения.
Организуя тренировочный процесс, руково¬дители и педагоги физиологического во¬спитания обязаны обладать светлое представ¬ление о направлению и задачках физи¬ческого обучения как обязательной учебной дисциплине в профессио-нально-технических учебных заведениях. Физическо воспитаниеорганиче¬ская составная дробь общей системы обучения и обучения, оно обязано со-действовать как всеобщему, этак и особому развитию телесных свойств учащихся в соответ¬ствии с требованиями осваиваемой профессии.
Предусмотренные плановые учебные занятия сообразно физиологическому обучению сочиняют базу всей работы сообразно физиологическому обучению. От свойства их проведе¬ния зависит фуррор работы сообразно физиологическому обучению училища в це-лом.
В програмке сообразно физиологическому обучению предусмотрены учеб¬ные заня-тия сообразно последующим главным разделам: теоретическая под¬готовка; общественная фи-зическая подготовка; профессионально-при¬кладная телесная подготовка.
Литература
1. Качашкин В. М. Телесное воспитание в начальной школе. Вспомоществование для учителей. 3-е изд. М. :Образование, 1983, 224с.
2. Колесов Д. В. Телесное воспитане и самочувствие школьников. М. :Познание, 1983, 64 с. //Новое в жизни, науке, технике. Серия «Физкультура и спорт» №5.
3. Коробков А. В. , Головин В. А. , Масляков В. А. Телесное воспитание. -М. : Высш. школа, 1983.
4. Коц Я. М. , Спортивная физиология. -М. : Физкультура и спорт, 1986.
5. Педагогика: Учебное вспомоществование для студентов педагогических учебных заведений. /В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. 4-е изд. -М. : Школьная литература, 2002. -512с.
Важнейшая задача физического воспитания содействовать правильному гармониче¬скому развитию форм и функций растущего организма, закреплению его устойчивости про