Мораванин сообразно происхождению, чех сообразно национальности и языку, Большой патриот собственной отчизны, умнейший богемский преподаватель Ян Амос Коменский в движение всей собственной жизни работал в области педагогики на добро только передового, культурного населения земли; за Коменским верно упрочилось заглавие «наставника мира».
«Материнская школа» - одно из немногих творений сообразно преддошкольному и дошкольному обучению, полностью заслуживающее наименования классического. Оно мало сообразно объёму, однако пышно сообразно содержанию.
Формируя это творение, Большой богемский преподаватель управлялся высочайшими идейными суждениями. Он подошёл к вопросцам преддошкольного и дошкольного обучения не лишь, как равнодушный учёный, мыслитель, а как мещанин, верный собственной отчизне, и как моралист, углубленно тосковавший о всех пороках собственного времени, мешавших не лишь его отчизне, однако и всему культурному населению земли идти к благоденствию и счастью.
В материнской школе обязаны закладываться базы физиологического, высоконравственного и умственного развития деток. При этом Коменский подсказывал, что физиологические и духовные силы малыша развиваются равномерно. Он не мог ещё в то время тщательно открыть возрастные индивидуальности деток, однако драгоценно, что преддошкольный и дошкольный возрасты не представляются ему чем-то единственным. Наравне с требованием учесть возрастные индивидуальности деток Коменский предлагал сообразовываться и с их персональными различиями. Он ориентировал, что одни способны усмотреть определенные познания и умения на третьем-четвертом году жизни, для остальных же они стают доступными лишь в пяти-шестилетнем возрасте. Коменский уделял немало интереса вопросцам физиологического обучения деток. Он призывал родителей, в частности матерей, хлопотать с наибольшей тщательностью о самочувствие собственного малыша и давал конкретные указания об уходе за малышом, о том, каким обязано существовать его кормление, одежка, режим. Чрезвычайно принципиальным было заявочное пожелание Коменского о питании младенцев обязательно молоком мамы, его советы снабдить детям как разрешено более движений - дарить им вероятность носиться, играться, резвиться.
Литература
1. Деяния педагогики, информативный интернет-сайт // gala –d. ru
2. Деяния забугорной дошкольной педагогики. Хрестоматия / Сост. Н. Б. Мчелидзе и др. - М. , 1986.
3. Деяния дошкольной педагогики в Рф. Хрестоматия. / Сост. Н. Б. Мчелидзе и др. - М. , 1987.
4. Закон РФ об образовании(1992)// Дошкольная педагогика. - М. : Академия, 2002.
5. Конвенция о правах малыша // Дошкольная педагогика. - М. : Академия, 2002.
6. Теория дошкольного обучения // Журнальчик «Дошкольное воспитание», 1989.
7. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое вспомоществование / Е. А. Лобанова. - Балашов: Николаев, 2005.
8. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. - М. , 1999.
9. Петровский В. А. , Кларина Л. М. и др. Построение развивающейся среды в дошкольном учреждении // В. КН. Дошкольное образование в Рф. - М. : Издат. АСТ, 1996.
10. Права деток в Русской Федерации: законодательство и практика/ Умозаключительный предвестник Совета Федерации ФС РФ. -2003. -№ 3.
1. Коменский Я.А. Материнская школа
Мораванин по происхождению, чех по национальности и языку, великий патриот своей родины, гениальный чешский педагог Ян Ам