ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ НА ОРИЕНТИРОВКУ ЖЕНЩИНЫ В КОНФЛИКТЕ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

I. 1. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

I. 1. 1. ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

I. 1. 2. ЛЮБОВЬ МАТЕРИ

I. 1. 3. ЛЮБОВЬ ОТЦА

ВЫВОД К § I. 1.

I. 2. ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА В ПСИХОЛОГИИ

I. 2. 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕМЕЙНОГО КОНФЛИКТА_38

ВЫВОД К § I. 2

I. 3. ОРИЕНТИРОВКА ЖЕНЩИНЫ В КОНФЛИКТЕ

ВЫВОД К § I. 3

II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

II. 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

II. 2. ОПИСАНИЕ МЕТОДИК

II. 2. 1. МОДИФИЦИРОВАННАЯ МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОЙ

ЛЮБВИ

II. 2. 2. МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ОРИЕНТИРОВОЧНОЙ ОСНОВЫ ДЕЙСТВИЙ

II. 2. 3. МЕТОДИКА"ХАРАКТЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУПРУГОВ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ

II. 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

II. 3. 1. ЛЮБОВЬ МАТЕРИ

II. 3. 2. ЛЮБОВЬ ОТЦА

III. ВЫВОДЫ

III. 1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ

Исторически, семья является конкретной системой меж женами, родителями и детками, занимает определенное пространство в соц взаимодействиях. Она владеет суровыми превосходствами в социализации личности благодаря особенной психологической атмосфере любви и нежности, заботы и почтения, осмысливания и помощи. Большущее смысл имеют отнощения деток и родителей, какие оказывают огромное воздействие на развития и идентификацию малыша.

Eсли родительство сопровождается нестабильной, конфликтной обстановкой, воспитание личности малыша станет связано со специфичным, неблагоприятным развитием. Человек обучается делать мужскую и дамскую роли в значимой ступени от собственных родителей и слепо употребляет в собственной семье модель отношений родителей. Он учится брачной роли на базе отождествления себя с родителем такого же пола. Еще разрешено заявить о том, что наследуется модель родительской любви и дублируется в родительских свойствах к собственным детям. Сообразно понятию А. Маслоу, у самоактуализированных личностей, т. е. достигших самого высочайшего уровня реализации собственных потенций, более ясно проявлена дееспособность обожать и существовать обожаемым. Для их любви свойственна абсолютная неожиданность и естественность. Родительская влюбленность в исследовании нашей работы открывается как детерминирующий причина во взаимодействиях дамы в конфликтных обстановках. Она описывает финал конфликтной ситуации.

В деловитости человека появляются иерархические системы различных связей явлений, подчиненных единственной направлению на ублажение потребностей либо заслуги целей, водящих к ублажению данных явлений в систему связей, человечная активность выступает настоящим действием порождения данной системы(В. К. Шабельников, 2004). Воздействие родительской любви на деяния в конфликте описывает общественная ориентировочная активность(П. Я. Гальперин, 1999, Ю. Б. Гиппенрейтер, 2000, В. К. Шабельников, 2003). У дамы выявляется база ориентировочных действий(В. К. Шабельников, 2003), её востребованность и комплектность. Открывается изюминка взаимосвязи родительской любви и её компонентов с чертами деловитости дамы в контексте различных типов семейных отношений в ситуации конфликтного взаимодействия. В нашем исследовании изучаются возбудимый, когнитивный и поведенческий составляющие(Т. Н. Сидорова, 1987, В. В. Резво, 1988, Соколова Е. Т. , 1989, А. С. Спиваковская, 2004, Р. В. Овчарова, 2003)родительской любви и воздействие данных компонентов на индивидуальности взаимодействия в различных конфликтных сферах(Г. П. Мажура, 2003).

Предмет изучения. Ориентировка деловитости дамы в конфликтном содействии. Объект изучения. Воздействие компонентов родительской любви на ориентировку дамы в конфликтной ситуации. Мишень изучения. Исследование психологической структуры родительской любви, воздействие её на ориентировочную активность дамы. Обнаружить воздействие эмоциональной, когнитивной и поведенческой сфер родительской любви на ориентировку дамы в конфликтной ситуации. Задачки нашего изучения проверить теоретико-методологические расположения, озаряющие изучаемую делему. Обнаружить структуру родительской любви у дам, состоящих в различных типах семейных отношений(Р. В. Овчарова, 2003);

- Выбрать комплекс способов, отвечающих целям нашего изучения;

- Обнаружить специфику компонентов образов родительской любви, сформированной в малолетстве;

- Разглядеть схемы ориентировочных действий

- Разглядеть типы ориентировки и отдельных компонентов схемы базы ориентировочных действий(В. К. Шабельников, 2000, 2003, 2004).

-Открыть схемы ориентировочных действий сообразно выходу из конфликтной ситуации, обнаружить изюминка меж группами испытуемых, различающиеся уровни ориентировки при выходе из конфликта;

-Найти нрав взаимодействия в конфликтной ситуации испытуемых дам под воздействием родительской любви;

-На основании материала изучения трудности, создать практические советы.

Наша догадка состоит в том, что дамам различных типов семейных отношений подходит установленный составляющую родительской любви. Ориентировочная активность дам различных типов семейных отношений зависит от типа сформированности в процессе обучения той либо другой сферы родительской любви(компонента). В процессе формирования ориентировочной деловитости открывается ассоциация компонентов родительской любви и сферы конфликтных взаимодействий дамы. Есть оригинальность компонентов родительской любви ориентировки в конфликте. Научная новизна изучения состоит в том, что в первый раз рассматривается воздействие психологической структуры родительской любви на ориентировку в конфликтных обстановках дамы, состоящей в различных типах семейных отношений. Обнаружение функций сфер и компонентов родительской любви в контексте родительской семьи и разрешения личных отношений. Методологическая основой является представления Л. С. Выготского о общественной среде, как факторе развития личности и конфликте, как механизме развития. Представления П. Я. Гальперина о 2-ух типах обстановок. Представления К. Маркса и Г. Ф. Гегеля о деловитости как определяющем факторе порождающем многофункциональную систему. Представления В. К. Шабельникова о роли семьи, как детерминирующей многофункциональной системе.

Теоретическая значимость изучения содержится в представлении и необыкновенностях психологической структуры родительской любви, вида любви отца и мамы. Изучение вносит вклад в разработку представлений о функциях семьи в формирование личности дамы. Описаны такие семейные детерминанты, как воздействие родительской семьи, воздействие родительской любви, организация личных семейных взаимодействий. Практическая значимость состоит в том, что итоги изучения имеют все шансы существовать применены при проведении консультационной работе с дамами, состоящими в различных типах семейных отношениях, находящимися в конфликтом содействии. Способы изучения:

- монографический(абстрактный анализ отечественной и забугорной литературы);

- относительный(сравнение итогов сообразно определенному аспекту различных групп испытуемых);

- математической статистики(корреляционный анализ).

Способа изучения:

- Измененный опросник выявления представлений о родительской любви Р. В. Овчаровой

- Ориентировочная база действий сообразно выходу из конфликта В. К. Шабельникова

-"Нрав взаимодействия в конфликтной ситуации супругов",(вариант для дам)Г. П. Мажура

Черта эмпирической подборки. В исследовании связи меж представлениями о родительской любви и личных ориентировок конфликтном содействии приняли роль 60 дам г. Москвы в возрасте 21-28 лет, состоящих в различных семейных отношениях: с неполными семьями(одинокие мамы), с полными семьи, состоящие в официально оформленных отношениях; с полными семьями, состоящие в приватно оформленных семейных дела - фактических(штатский супружество)и одинокие(не имеющие неизменных партнерских отношений). Аутентичность приобретенных итогов и изготовленных на их основании выводов гарантируется всесторонностью и глубиной разбора материала, внедрением способов, адекватных предмету изучения, репрезентативностью подборки и статистической значимостью приобретенных данных

Литература

Акивис Д. С. Отцовская влюбленность. - М. , 1989

Алешина Ю. Е. , Волович А. С. Трудности усвоения ролей мужчины и женщины//Вопросцы психологии. - 1991. - №4

Аристотель Фантазирования: в 4 Т. - М. , 1976

Аронсон Э. Публичное четвероногое: Вступление в социальную психологию. - М. , 1998

Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и проектирование миров. - М. ; Воронеж, 1996

Баландина Л. Л. Психологические индивидуальности межличностных отношений и личные свойства младших школьников из многодетных семей//Сб. научных трудов: Психологическое аккомпанемент личности в педагогическим процессе. Ч. 2, - Курган, 2002

Бёрн Э. Забавы, в какие играют люди. - Мн. : 2000. 320 8. Берштейн А. Оставайтесь опосля уроков. - М. , 1997

Резво В. В. Малодетная семья. - М. , 1988

убер М. Я и Ты. - М. , 1993

Варга А. Я. Веселья родительских хлопот. - М. , 1983

Василюк Ф. Е. Психология треволнения. - М. , 1984

Вебер Г. Кризис любви. - М. : 2002. - 304 с.

Винникот Д. В. Беседа с родителями. - М. , 1995

Витакер К. Полуночные рассуждения домашнего терапевта/Пер. с англ. М. И. Завалова. - М. : Независящая компания"Класс", 2004. - 208 с.

Выготский Л. С. Психология художества. - М. , 1982

Выготский Л. С. Сходбище сочинений в 6 Т. - М. , 1983. Т. 6.

Выготский Л. С. Сходбище сочинений: в 6 т. - М. , 1982. - Т. 3

Гальперин П. Я. Вступление в психологию. - М. :, 1999. - 332 с.

Гиппенрейтер Ю. Б. Вступление в общую психологию. Курс лекций. - М. , 2000

Аппетит С. И. , Клецин А. А. Положение и виды развития семьи. - СПб, 1994

Голышева И. А. Психологические машины формирования субъектных позиций школьников в зависимости от манеры обучения в семье. - М. , 2001

Донцов А. И. Психология коллектива. - М. , 1984

Дружинин В. В. , Конторов Д. С. , Конторов М. Д. Вступление в концепцию конфликта. - М. , 1989

Дружинин В. Н. Психология семьи. - Екатеринбург: 2000. - 3-е изд. испр. и доп. - 208 с.

Зиммель Г. Конфликт современной культуры// Избранное. Т. 1: Философия культуры. - М. , 1996

Кан - Калик В. А. Грамматика общения. - М. , 1995

Ковалев С. В. Психология семейных отношений. - М. , 1988

Короленко Ц. П. 7 стезей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. - Новосибирск, 1990

Крайг Г. Психология развития. - СПб, 2000

Левин К. , Дембо Т. , Фестингер Л. , Сирс П. Степень притязаний//Психология личности. Тексты. - М. , 1982

Лефевр В. А. Формула человека: Контуры базовой психологии. - М. , 1991

Литвинова А. В. Психологическая конструкция деяния целеполагания управляющих школ//Дисс. канд. психол. наук. - М. , 2000

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации нрава у подростков. - Л. , 1983

Лоуэн А. Влюбленность и оргазм/Пер. с англ. Е. Поле. - М. , 1998

Микулина О. Ю. Стереотипы межличностного взаимодействия в ситуации домашнего конфликта. - М. , 2002

Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, ребячество, детство: Уч. для вузов. - М. , 1998

Мясищев В. Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. - М: Воронеж, 1995

Обухова Л. Ф. , Шаграева О. А. Семья и малыш: психический нюанс ребяческого развития. - М. , 1999

Общественная психология//Сб. текстов. Вып. II/ред. В. В. Петухов. - М. , 2000

Овчарова Р. В. Психологическое аккомпанемент родительства. - М. : Издательство ДДДККК ВУЗа Психологии, 2003. - 319 с.

Петровский В. А. , Полевая М. В. Отчуждение как парадокс детско - родительских отношений// Вопросцы психологии. 2001. №1

Пиаже Ж. Стиль и мышление малыша. - М. , 1994

Пиаже Ж. : Теории, опыты, дискуссии/ред. Л. Ф. Обухова, Г. В. Бурменская. - М. , 2001

Поливанова К. Н. Психический анализ кризисов возрастного развития//Вопросцы психологии. - 1994. - №1

Поливанова К. Н. Психологическое оглавление подросткового кризиса//Вопросцы психологии. - 1996. - №1

Психологические испытания в 2 т. /ред. А. А. Карелин; - М. : 2003. Т. 2. - 248 с.

Психология семейных отношений с основами домашнего консультирования/ред. Е. Г. Силяева. - М. : Издательский центр"Академия", 2004. - 192 с.

Рамих Р. А. Материнство как социокультурный парадокс. - Ростов-на - Дону, 1997

Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии. - СПб, 1999

Соколова Е. Т. Самосознание: саммнение при анамалиях личности. - М. , 1989

Сорокин П. Человек, культура, сообщество. - М. , 1992

Спиваковская А. С. Психотерапия: забава, ребячество, семья. - М. , 2000

Торохтий В. С. Психология общественной работы с семьей. - М. , 1996

Филиппова Г. Г. Материнство: сравнительно-психологический подход// Психический журнальчик. 1999. Т. 20, №5

Фрейд А. Эго и машины защиты//Концепция и практика ребяческого психоанализа. - М. , 1999. - Т. 1

Фрейд З. . Главные психологические теории в психоанализе: Сб. статей. - М. , 1927

Фрейд З. Способ и техника психоанализа. - М. ; СПб. , 1923

Фрейд З. Психология машинального. - М. : Образование, 1989

Фромм Э. Художество обожать /ред. Д. А. Леонтьев. - 2-е изд. - СПб: 2001. - 224 с.

Фромм Э. Психоанализ и этика. - М. , 1993

Хасан Б. И. и Сергоманов П. А. "Психология конфликта и переговоры". - М. : Издательский центр"Академия", 2004. - 192 с.

Хасан Б. И. К разработке практический психологии конфликта//Методологические трудности основания науки. - Киев, 1986

Хасан Б. И. Конфликт и его позволение - ограничение настоящего самоопределения//Трудности самоопределения молодежи: Сб. тезисов науч. извещений. - Красноярск, 1987.

Хасан Б. И. , Бреслав Г. М. Настил и образование. Конфликты половозрастной идентификации. - Красноярск, 1996

Хорни К. Наши внутренние конфликты//Собр. соч. в 3 Т. - М. , 1997

Хорни К. Самоанализ. Психология дамы. Новейшие пути в психоанализе. - СПб: Питер, 2002. - 480 с.

Хьелл Л. , Зиглер Д. Теории личности, - изд. 2-ое, испр. - СПб, 2001. - 608 с.

Шабельников В. К. Гео-биосферная детерминация соц действий и конфликтов// Этология человека на пороге 21 века: новейшие данные и старенькые трудности, М. , РГГУ, 1999 г.

Шабельников В. К. Многофункциональная психология. - М. : 2004. - 592 с.

Шабельников В. К. , Давлетова А. Д. Формирование личности: семейные детерминанты//Ориентировка личности в психологическом пространстве родительской семьи(на материале изучения казахской семьи). - М. , 2003

Шнейдер Л. Б. Психология семейных дела. Курс лекций. - М. , 2000

Эйдемиллер Э. Г. , Юстицкис В. В. Домашняя психотерапия. - Л. , 1989

Эйдемиллер Э. Г. , Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. - СПб, 2000

Эльконин Б. Д. Вступление в психологию развития. - М. , 1994

Deutch M. The Resolution of Conflikt: Constructive and Destructive Processes. - New Haven; L. , 1973

Stevenson H. W. ; Chen C. ; Booth J. Influences of schooling and academic achievement// Sex roles. - 1990. - Vol. 23. - № 9, 10

Больше работ по теме: