1. Манера деловитости учителя как психолого-педагогическая проблема 4
2. Виды стилей педагогической деятельности 9
2. 1. Классифицирование стилей педагогической деловитости сообразно А. К. Марковой 9
2. 2. Классифицирование стилей педагогической деловитости сообразно В. А. Кан - Калик 10
3. Уровни сформированности личного манеры педагогической деятельности 11
Заключение 14
Библиография 15
Выдержка
Введение
Напряженное формирование образования, обилие других программ, кардинальное модифицирование процессуальной стороны обучения выдвинуло на 1-ый чин делему высококачественного конфигурации личности учителя, его роли и деловитости в образовательном процессе.
В психологии педагогического труда принято отделять индивидуальности личности учителя, деловитости и педагогического общения. При разборе психологии личности учителя выделяют, до этого только, те индивидуальности, черты, проявления личности, какие отвечают потребностям педагогической профессии, обеспечивают удачное изучение настоящей педагогической деловитостью, т. е. получают мастерски педагогическую значимость. Потому актуальным на нынешний день является искалечение трудности манеры деловитости учителя.
В связи с вышеизложенным темой предоставленного реферата является «Мнение «стиля» педагогической деятельности».
Мишень работы открыть тему педагогического манеры учителя
Исходя из цели работы, были установлены последующие задачки:
- открыть активность учителя в педагогике: мнение педагогической деловитости,
- изучить концепцию организационной деловитости учителя с воспитанниками;
В исследовании применялось учебные пособия сообразно психологии, педагогике, материалы печатных СМИ, а еще личные разработки создателя.
Реферат состоит из вступления, главный доли, заключения-вывода и библиографии.
Литература
Библиография
1. Амонашвили. Ш. А исследование самоактуализации и проф энергичности личности учителя. Личностно-гуманная база педагогического процесса. - Минск: Изд-во Минского ГУ, 1990
2. Асмолов А. Г. Психология личности. - М: Педагогика, 1992
3. Дубовицкая Т. Д. Способ диагностики ситуативной самоактуализации личности: контекстуальный подход// Психический журнальчик – 2005, №5
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М. , 2009
5. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М. , 1987
6. Климов Е. А. Личный манера деловитости в зависимости от типологических параметров нервозной системы. - Казань: Изд-во Казанского института, 1969
7. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. –М. : Юрайт -2006
8. Маркова А. К. Психология труда учителя. М. , 1993
Введение
Интенсивное развитие образования, разнообразие альтернативных программ, кардинальное изменение процессуальной стороны обучения выдвинуло на первый