Виды речевой деловитости сообразно способу обучении иноземным языкам
Содержание
Введение………………………………………………………………. ……. …. 3
1. Определение и виды речевой деятельности…………………. ………. 4
2. Виды речевой деловитости сообразно способу обучении иноземным языкам Е. И. Пассова…………………………. ……………. …………. . 5
Заключение……………………………………………………………. ………29
Перечень литературы………………………………………………………. . . …30
Выдержка
Введение
Речевая активность - взаимосвязанные речевые деяния, направленные на приобретение одной цели. Речевая активность разделяется на письмецо, чтение, выговаривание, перевод и т. д.
И. П. Павлов подмечал, что лишь речевая активность даёт человеку вероятность отвлечения от реальности и обобщения, что и является характерной индивидуальностью человечного мышления.
В зависимости от формы общения, речевая активность распределяется на устную(подразумевающую выговаривание и обсуждение)и письменную(письмецо и чтение).
В предоставленной работе станет исследована речевая активность и её виды сообразно способу обучении иноземным языкам Е. И. Пассова.
1. Определение и виды речевой деятельности
Термин"речевая активность" понимается разносторонне. В языкознании речевая активность рассматривается как один из качеств языка, который выделяется наравне с речевой организацией и языковой системой. Это -"языковой материал, подключающий сумму отдельных актов говорения и осмысливания"
В ходе «продуктивных» видов речевой деловитости — говорения и письма — задействуются последующие главные группы мыслительно-физиологических устройств:
- устройство программирования речевого выражения(передаваемого значения);
- группа устройств, связанных с построением грамматической структуры выражения, розыском подходящих слов сообразно семантическим признакам, избранием определённой голосовой(при устной речи, см. звук речевой, фонема)либо графической системы(при письменной речи, см. графема, литера); Сообразно современным изучениям, исполнение данных функций локализовано в ЦНС в большей степени в участке височной кожуры, именуемом Зоной Брока(Зоной Бродмана 45)и появившемся одним из крайних шагов эволюции человека.
- физические машины, обеспечивающие настоящее воплощение речевого выражения(телесный процесс «говорения» либо «письма»).
Мнение видов речевой деловитости пришло в методику преподавания родного языка из способа преподавания иноземного языка. Оно принадлежит знаменитому языковеду и преподавателю академику Льву Владимировичу Щербе.
В сущности, это - мнение как методическое, этак и психологическое. Так как обучение чтению, письму и письменной речи, устной речи - это, сообразно сути, создание специфичных речевых навыков и основанных на их речевых либо коммуникативно-речевых умений(имеется в виду использование навыков для решения разных конкретных, до этого только коммуникативных, задач).
Литература
1. Арнольд И. В. Стилистика современного британского языка. - Л. : Образование, 1981. С. 43.
2. Бим И. Л. , Пассов Е. И. Книжка для учителя(10 класс). – М. , 1996.
3. Гойхман О. Я. , Надеина Т. М. Базы речевой коммуникации. Учебник. - М. ,1997.
4. Идрисов Ф. Ф. Обучение аудированию уникальной разговорной речи при подготовке переводчика-референта. Канд. дисс. - М. , 1987;
5. Лурье А. С. Методические базы применения технических средств при обучении иноязычной лексике. Канд. дисс. - М. , 1979; Стрелкова Г. В. Об одном из качеств обучения спонтанной речи // Актуальные трудности преподавания иностранных языков в лингвистическом вузе: Сб. ст. - М. , 1996;
6. Маслыко Е. А. Настольная книжка педагога иноземного языка. – Минск, 2004.
7. Пассов Е. И. Разговоры об уроке иноземного языка. – СПб. , 1991.
8. Пономарева И. В. Взаимозависимость аудирования и говорения. Канд. дис. - М. , 1985. С. 11.
9. Упражнения как средства обучения. Ч. II: учебное пособие/Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002].
10. Халеева И. И. Базы теории обучения осмысливанию иноязычной речи. - М. , 1996.
11. Конецкая В. П. Социология коммуникации// Общение. Коммуникация. Речевая деятельность// http://society. polbu. ru/konetskaya_commsociology/ch01_i. html
Введение
Речевая деятельность - взаимосвязанные речевые действия, направленные на достижение одной цели. Речевая деятельность подразделяется на письмо, чтени