Вступление. 2
Голова I. Цивилизация речи как лингвистическая дисциплина4
1. 1. Цивилизация речи как нужное ограничение общения. 4
1. 2. Мнение о норме литературного языка. 8
Голова II. Служба сообразно культуре речи в общеобразовательной школе. 11
2. 1. Задачки и оглавление работы сообразно культуре речи в школе. . . 11
2. 2. Способ обучения навыкам культуры речи у учащихся V класса. 22
Мнение. . . 32
Перечень литературы34
Выдержка
Введение
Понижение уровня речевой культуры различных слоев российского сообщества, в том числе и интеллигенции, так разумеется и глубоко, что назрела надобность восстановления постоянной языковой подготовки на всех ступенях образования(от начального по верховного). В целях воплощения целенаправленной политики помощи российского языка Руководство Русской Федерации утвердило Закон О муниципальном языке РФ(2005), Федеральную целевую програмку Российский язычок на 20062010 годы. Целью Програмки является хранение духовного, художественного, научного и культурного достояния Рф.
Речевая цивилизация - один из компонентов общей культуры человека. Как и остальные слагаемые культуры, она прививается, воспитывается и просит неизменного совершенствования. Цивилизация речи - особенный раздел науки о языке, основным итогом исследования которого обязано существовать знание произносить и строчить верно; она органически подключает в себя все составляющие, содействующие четкой, светлой и эмоциональной передаче идеи.
Мнение высочайшей речевой культуры условно подключает 2 уровня. 1-ый - стиль верная, соответственная нормам современного литературного языка, и 2-ой - стиль отменная, опытная, опытная(Г. О. Винокур). Улучшение речевой культуры - один из стезей повышения общей культуры человека.
Сиим разъясняется то смысл, которое придается работе над культурой речи в средней школе и злободневность темы предоставленной исследовательской работы.
Анализ литературы показал, что злободневность трудности определяется не лишь её маленькой разработанностью, однако и большущий теоретической и практической значимостью для формирования культуры речи учащихся. Обучить школьников нормам литературного произношения, обучение выразительному чтению одна из важных задач работы сообразно культуре речи на уроках российского языка общеобразовательной школы на образце 5-ого класса. Реальная служба приурочена к актуальным вопросцам сообразно развитию культуры речи.
Догадка - формирование культуры речи может быть при включении частей работы над ней на всех уроках российского языка в 5-ом классе.
Мишень нашего изучения обнаружение необыкновенностей сообразно культуре речи на уроках российского языка.
Ззадача: исследование и анализ научно методической литературы сообразно предоставленной дилемме.
Выдвинутые мишень и задачка подразумевает отбор в качестве объекта изучения работу сообразно культуре речи в 5-ом классе. В качестве предмета выступает организация работы сообразно главным фронтам развития культуры речи.
Теоретической основой изучения послужили работы таковых узнаваемых филологов как: Поль Л. Сопер, М. Р. Львов, В. Д. Черняк, В. И. Максимова, Введенская Л. А. , Павлова Л. Г. и др.
Для заслуги установленной цели употреблялся таковой способ изучения как абстрактный анализ и синтез. Сущность его состоит в исследовании и разборе методической литературы для определения теоретических направлений сообразно дилемме изучения.
Научная новизна изучения содержится в выявлении необыкновенностей работы сообразно культуре речи в общеобразовательной школе на образце 5-ого класса.
Курсовая служба состоит из вступления, 2-ух глав, заключения, перечня используемой литературы.
Литература
Перечень литературы
1. Васильева А. Н. Базы культуры речи: учебное вспомоществование. М. : Верховная школа, 1990.
2. Российский язычок и цивилизация речи/ Учебник для технических вузов под ред. В. И. Максимова, А. В. Голубевой, М. : Высшее образование, 2006.
3. Введенская Л. А. , Павлова Л. Г. Риторика и цивилизация речи, издание 3-е, дополненное и переработанное. Серия"Высшее образование". Ростов-на Дону: Изд-во"Феникс", 2003.
4. Винокур Г. О. Из разговоров о культуре речи//Рус. Стиль. 1967. - №3. С. 10
5. Головин Б. Н. Как произносить верно. Горьковатый,1966
6. Костомаров В. Г. , Леонтьев А. А. Некие абстрактные вопросцы культуры речи//Вопр. языкознания. 1966. - №4
7. Головин Б. Н. Базы культуры речи: Учебное вспомоществование. М. : Верховная школа, 1990.
8. Золотарева Г. А. О нраве нормы в синтаксисе// Синтаксис и норма. М. ,1974. С. 146.
9. Ицкович В. А. Норма и её кодификация//Актуальные трудности культуры речи. М. , 1970. с. 12.
10. Филин Ф. П. Некоторое количество слов о языковой норме и культуре речи//Вопросцы культуры речи. Вып. 7. м. , 1966. С. 17.
11. Учебник, под ред. В. Д. Черняк,"Российский язычок и цивилизация речи", М. : Высш. шк. ; С. -Пб. : Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2005.
12. Липатов А. Т. Базы риторики, книжка для чтения, Йошкар-Ола, 1998
13. Новотерцева Н. В. Формирование речи деток. Ярославль, 1996
14. Учебник для вузов под ред. проф. В. И. Максимова,"Российский язычок и цивилизация речи", М. : Гардарики, 2001. с. 95
15. Петрякова А. Г. Цивилизация речи практикум. М. Академия Финта, 1997. С. 48
16. Ахманова О. С. Словарь лингвистических определений. М. Издательство Русское образование, 1996 С. 139
17. Львова С. И. Програмка сообразно русскому языку для 5-9 классов. -М. : Мнемозина, 2006
18. Бабайцева В. В. , Чеснокова Л. Д. Российский язычок: Концепция: Учеб, для 59 кл. общеобразоват. учреждений. М. , 1996
19. Российский язычок в школе, 1997, №3 С. 121-128
20. Уидзенкова А. К. , Сагирова О. С. Российский с увлечением. Екатеринбург, 1997
21. Способ развития речи на уроках российского языка: Кн. Для учителя/Н. Е. Богуславская, В. И. Капинос, А. Ю. Купалова и др. ; Под ред. Т. А. Ладыженской. 3-е изд. М. ,2005. С. 22-24
22. Нынешний российский язычок. /Учебник под общ. ред. Л. А. Новикова, СПб. : Изд. "Олень", 1999.
23. Введенская Л. А. Цивилизация речи. Серия «Учебники, учебные посо¬бия». Ростов на дону н/Д: Феникс, 2001. - 448 с.
24. Нынешний российский писательский язычок / Под ред. П. А. Леканта. М. : Верховная школа, 1996.
25. Голуб И. Б. Конспект лекций сообразно литературному редактированию. - М. : Айрис-пресс, 2004.
Введение
Снижение уровня речевой культуры разных слоев русского общества, в том числе и интеллигенции, настолько очевидно и масштабно, что назрела необходимос