Ценностно-смысловая сфера личности грядущих психологов
Содержание
Введение 3
Голова 1. Абстрактные нюансы трудности формирования ценностно-смысловой сферы личности 5
1. 1. Общие расположения сообразно дилемме ценностно-смысловой сферы личности 5
1. 2. Создание ценностно-смысловой сферы личности в учебной и проф деятельности 17
Выводы сообразно Голове 1 22
Голова 2. Способы и способа эмпирического исследования 23
2. 1. Отображение проведения исследования 23
2. 2. Относительный анализ и интерпретация необыкновенностей ценностно-смысловой сферы студентов начального и выпускного курсов психологического факультета 30
Заключение 38
Перечень использованной литературы 42
Приложения 44
Выдержка
Введение
Злободневность. Ассоциация меж структурой ценностных ориентаций индивидума его и проф предпочтениями с одной стороны довольно явна, а с иной, мало отлично исследована в плане собственных конкретных проявлений и необыкновенностей.
Ценностные ориентации являются стержневыми образованиям, задающими рамки выбора и определяющими индивидуальности дела индивидума ко почти всем весомым обстановкам. В частности различия в структуре ценностных ориентаций различных людей не имеют все шансы не отображаться на таковой принципиальной сфере жизнедеятельности личности как проф активность. Различия в структуре ценностных ориентаций закладываются ещё на стадии получения верховного образования, но индивидуальности предоставленного процесса не достаточно исследованы в современной научной литературе.
Наша служба приурочена к предоставленной проблематике на образце студентов психологического факультета. Исходя из вышеизложенного, мы определили мишень, предмет и объект изучения.
Целью нашей работы является исследование необыкновенностей формирования ценностно-смысловой сферы студентов психологического факультета.
Объектом изучения является ценностно-смысловая сфера личности
Предметом — индивидуальности формирования ценностно-смысловой сферы личности в процессе получения проф образования.
В согласовании с целью работы были определены последующие задачки изучения:
1. провести абстрактный анализ главных мнений изучения:
1. 1. показать главные подходы к исследованию ценностно-смысловой сферы личности;
1. 2. раскрыть индивидуальности формирования ценностных ориентаций современной молодежи в процессе получения проф образования.
2. провести эмпирическое изучение, направленное не исследование необыкновенностей формирования ценностно-смысловой сферы студентов психологического факультета.
Догадка изучения: процесс получения верховного проф образования является причиной, оказывающим важное воздействие на создание ценностно-смысловой сферы грядущих профессионалов; в частности, процесс получения верховного психологического образования содействует формированию гуманистической направлению личности, преобладанию духовных и альтруистичных ценностей.
В процессе изучения были применены последующие способа:
? методика «Ценностные ориентации М. Рокича»
? тест смысложизненных ориентаций Д. А. Леонтьева(СЖО)
? методика диагностики настоящей структуры ценностных ориентаций личности С. С. Бубновой
Подборка изучения. В проведенном исследовании приняли роль 28 испытуемых — студенты 1-го и 5-го курсов психологического факультета.
Литература
1. Алексеев В. Г. Ценностные ориентации личности и неувязка их формирования. — М. : ЮРАЙТ-КНИГА, 2008.
2. Бодалев А. А. Столин В. В. Аванесов В. С. Общественная психодиагностика. — СПб. : Изд-во «Речь», 2000.
3. Гаврилюк В. В. , Трикоз Н. А. Динамика ценностных ориентаций в период общественной модификации(поколенный подъезд)// Социол. исслед. — 2002. — № 1. — с. 96–105.
4. Додонов Б. И. Потребности, дела и направление личности // Вопросцы психологии, 1999, № 5, с. 28–36.
5. Здравомыслов А. Г. Надобность. Интересы. Ценности. М. : ЮРАЙТ-КНИГА, 2006.
6. Иконникова С. Н. , Лисовский В. Т. Динамика ценностных ориентаций молодежи в период реформ. // Молодая поросль в критериях социально-экономических реформ. — СПб. , 1995.
7. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб. : Питер, 2000.
8. Крапивская Л. В. Личность и её ценностные ориентации / Л. В. Крапивская. — М. : МГУ, 2002.
9. Леонтьев Д. А. Способ исследования ценностных ориентаций. М. : МИЦО 2002.
10. Лисовский В. Т. Церковный мир и ценностные ориентации молодежи Рф. — СПб. , 2000.
11. Мамедова Ж. С. Ценностные ориентации в структуре личности. // Межвузовский приемник научных трудов. «Русское сообщество: цивилизационные горизонты трансформации». Выпуск 1. Саратов, 2004. С. 96-100(статья).
12. Парусникова Ю. Молодая поросль Рф: Сообразно материалам социол. исслед. // Разговор. — 2000. — № 7. — с. 12–15.
13. Парыгин Б. Д. Исследование ценностных ориентаций личности // Трудности личности. — М. 1989.
14. Практикум сообразно психодиагностике. Дифференциальная психомет¬рика / Под ред. В. В. Столина, А. Г. Шмелева. — М. , 1994.
15. Психологические трудности общественной регуляции поведения. — М. 1996.
16. Реан А. А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. — СПб. : Прайм «ЕВРОЗНАК», 2004.
17. Рубинштейн С. Л. Трудности общей психологии. — СПб: Издательство «Питер», 2000.
18. Саарнийт Ю. Р. Ценностное оглавление житейских планов молодежи. Под. ред. Шороховой Е. В. — М. , 2002.
19. Сергейчик С. И. Причины гражданской социализации учащейся молодежи // Социол. исслед. — 2002. — №5. — с. 107–111.
20. Сидоренко Е. В. Способы математической отделки в психологии. — СПб. : Стиль, 2000.
22. Инновационная психология мотивации. Под ред. Д. А. Леонтьева. — М. : Значение, 2002.
23. Общефилософский энциклопедичный словарь. — М. , 1989.
24. Хекхаузен X. Мотивация и активность, т. 1. — М. : Педагогика, 1986.
25. Ценности гражданского сообщества и личность. Книжка для учителя / Сост. А. И. Михайлова. Отв. ред. Р. Г. Апресян. — М. : Гардарики, 2001.
26. Ценностные ориентации современной молодежи: ликбез, — М. : 2007.
27. Чавгавадзе Н. З. Человек — Цивилизация — Ценности // Вопро¬сы философии, 1994, № 6, с. 59.
28. Чиркин В. Е. Общечеловеческие ценности и инновационное правительство // Правительство и преимущество. — 2002. — № 2. — с. 5–13.
29. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции общественного поведения личности // Методические трудности общественной психологии. — М. , 2005.
30. Якобсон П. М. Психологические трудности мотивации поведения человека. — М. : Образование, 1989.
Введение
Актуальность. Связь между структурой ценностных ориентаций индивида его и профессиональными предпочтениями с одной стороны достаточно очевидна, а с др