Точный анализ 1 курс Вариант 3
Содержание
1. Составьте логическую схему базы познаний сообразно теме юниты.
Составляющие математической логики. Концепция множеств. Функции.
Вариант 3
1. Ежели очень много М={( x,y)|y-x|=2. Найти 6-ой член последовательности.
6. Чрез А обозначим очень много всех прямоугольников с периметром одинаковым 1, чрез В очень много всех точек плоскости. Любому прямоугольнику из А устанавливают в соотношение точку пересечения его диагоналей. Является ли это соотношение взаимно-однозначным ?
7. Верно ли суждение, имеющее форму: «Ежели некие y являются х, некие y являются z и некие z являются х, то некие х сразу являются и y, и z» ?
8. Стоимость продукта поначалу снизили на 20%, потом новейшую стоимость снизили на 15%, а позже новейшую стоимость ещё раз снизили на 10%. На насколько процентов только снизили первоначальную стоимость продукта ?
1. Составьте логическую схему базы познаний сообразно теме юниты.
Истока математического разбора. Мнение производной. Использование производной для изучений функций. Неясный интеграл. Установленный интеграл.
Вариант 3
Отыскать пределы:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Вычислите 1-ые производные функции и отыскать дифференциал функции:
7. y=( x 1)/sinx.
8. y=( x 1)^2*lnx.
9. Вычислите производную трудной функции:
10. Изучайте функцию, применяя общую схему и построите её график: y=3/( x^2 9)
11. Отыщите граница, используя верховодило Лопиталя:
Выдержка
Литература
Больше работ по теме:
Предмет: Высшая математика
Тип работы: Контрольная
Страниц: 8
ВУЗ, город: СГА
Год сдачи: 2010
Цена: 1000 руб.
Новости образования
КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]
Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ