Типы моделей в естествознании

Содержание

Содержание
Вступление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1. Определение мнения «модель». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2. Классифицирование моделей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. Теоретические и материальные модели. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
4. Индивидуальности моделей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5. Главные типы моделей систем. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
6. Функции моделирования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
7. Математические модели. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
7. 1. Ровная и оборотная задачки математического моделирования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
8. Физиологические модели. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Мнение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Перечень литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Выдержка

Введение
Одна из соответствующих необыкновенностей современного естествознания - его муляжный нрав, т. е. все объекты, явления и процессы описываются с поддержкой моделей. В определенном значении продолжение пределов естествознания разрешено доставить как построение наиболее пригодных и абсолютных моделей природы. Муляжный нрав естествознания связан и с тем, что значимость такого либо другого факта разрешено найти, только делая упор на какую нибудь модель.
Мнение модели стало постигаться обширно только в XX в. Сначала модель стала пониматься как что-то всепригодное в научных дисциплинах информационного, кибернетического, системного направлений, а позже данная мысль распространилась на всю науку. При этом мнение отвлеченной модели не объединяется к математическим моделям, а относится к хоть каким познаниям и представлениям о мире [1].
В предоставленной работе осмотрены последующие вопросцы:
- определение мнения «модель»;
- классифицирование моделей;
- теоретические и материальные модели;
- индивидуальности моделей;
- главные типы моделей систем;
- функции моделирования;
- математические модели;
- физиологические модели.
Целью работы является отображение главных типов моделей, какие употребляются в естествознании. Главный неувязкой при написании работы является классификация и упорядочивание инфы.
Способ изучения:
Информативный анализ: розыск и подбор инфы сообразно предоставленной теме в научной литературе, в Веб.
Содержание работы является актуальной. Способ моделирования является неотъемлемым и важным составляющей не лишь научного знания, однако и всей человечной деловитости.
Огромное смысл концепция моделей владеет и в мировоззренческом плане, в теории знания, потому является чрезвычайно принципиальным изучить этот способ.
Способ моделирования является неотъемлемым и важным составляющей не лишь научного знания, однако и всей человечной деловитости.
Исследовательская, инженерная и учебная служба имеется постоянный и многосторонний процесс абстрагирования и конкретизации, сотворения описательных, объяснительных, предсказующих, преобразовательных моделей - что и сочиняет базу процесса моделирования. Для реального периода свойственен процесс сотворения моделей(в большей степени математических)действий находящегося вокруг решетка, человечного бытия, мыслительной деловитости, какие потом преобразуются в компьютерные модели, применяемые не лишь в науке и технике, однако и в нашем быту, к примеру, модели сообразно дизайну квартиры, сообразно денежному ведению семейного хозяйства и т. д. Огромное смысл концепция моделей владеет в мировоззренческом плане, в теории знания [2].

Литература

Перечень литературы
1. Бондарев В. П. Концепции современного естествознания. Учебное вспомоществование. М. : Альфа-М, 2003
2. Гуреев Е. М. Моделирование метод знания структурного нюанса мироздания. //Эксперимент, трудности и виды дифференциации математического образования// - Самара, 1996.
3. Безручко Б. П. , Смирнов Д. А. Математическое моделирование и беспорядочные кратковременные ряды. Саратов: ГосУНЦ"Институт", 2005.
4. Мышкис А. Д. , Составляющие теории математических моделей. 3-е изд. , испр. М. : КомКнижка, 2007.
5. Самарский А. А. , Михайлов А. П. Математическое моделирование. Идеи. Способы. Образцы. . 2-е изд. , испр. . М. : Физматлит, 2001.
6. Штоф В. А. Моделирование и философия - М. , Дисциплина, 1966.
7. Новик И. Б. О философских вопросцах кибернетического моделирования. - М. , Познание, 1964.
8. Рекомендаций Б. Я. , Яковлев С. А. , Моделирование систем: Учеб. для вузов 3-е изд. , перераб. и доп. М. : Высш. шк. , 2001.
9. Бакаев В. Н. , Васильева Е. Ю. , Владимирова Н. В. Базы моделирования систем. Самара, 2006г.
10. Хаазе Р. Термодинамика необратимых действий. М. , 1967.
11. Уемов А. И. Целый подъезд и общественная концепция систем. М. : Мысль, 1978.
12. Суханов А. Д. , Голубева О. Н. Концепции современого естествознания Учебник для вузов. - М. , Агар, 2000.
13. Вступление в математическое моделирование. Учебное вспомоществование. Под ред. П. В. Трусова. М. : Логос, 2004
14. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. - Новосибирск, «ЮКЭА», 1997.
15. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания. - М. , Верховная школа, 2000 г.

Больше работ по теме: