Телевидение как предмет психологического изучения

Содержание

Введение 3

1. Телевидение как предмет психологического исследования 6

1. 1 Психология телевидения как средства массовых коммуникаций 6

1. 2 Психологическое действие телевидения на подростков 11

2. Эмпирическое изучение психологического воздействия телевидения на подростков 19

2. 1 Главные вопросцы организации исследования 19

2. 2 Итоги изучения и их анализ 20

Заключение 31

Перечень литературы 33

Приложения 35

Выдержка

Введение

Глобализация информационных действий на базе новейших технологий поменяла почти все формы человечного бытия, однако самая крупная модификация произошла в структуре и системе СМИ. Главным родником инфы для большинства россиян стали электрические СМИ и основным образом – телевидение. Крайнее изучение, проведённое ВЦИОМ, указывает, россияне более только верят центральному телевидению(70%), при этом 44% быстрее верят, 26% полностью верят этому СМИ [2].
В настоящее время телевидение является одним из самых доступных и нужных средств массовой инфы. Ежели для входа в Веб нужно обладать индивидуальный комп и обладать навыками работы с ним, то телевизионные приемники доступны фактически всем и их эксплуатация не просит особой подготовки. Телевидение само сообразно себе, как, вообщем, и хоть какое иное большое открытие, – обоюдоострое орудие. Оно может идти в себе как положительное правило, этак и плохое, а его эффективность практически полностью зависит от такого, в чьих руках оно располагаться, и какие цели с поддержкой его преследуются.
Следует подметить, что телевидение владеет фактически безграничными способностями в формировании сознания масс. Этот результат достигается благодаря манипулированию информационно-эмоциональным зарядом, который держится благодаря собственной наглядности в зрительной телевизионной картинке.
Недостает лучшего подтверждения для человека, чем удостовериться воочию о наличии такого либо другого явления. Логично, что, получив изваяние, массы созерцателей уже не элементарно внимают известию, а как бы переносятся в особенный мир телевидения, претендующий на адекватность действительности. Конкретно потому сейчас следует признать определяющую роль телевидения в воспитании молодежи.
Стал уже признанным тот факт, что в наше время конкретно массмедиа, и до этого только телевидение, вправду занимаются обучением личности. Что же развивают эти электрические средства инфы?Вопросец чрезвычайно принципиальный, так как мы живем в информационном сообществе, когда лоб век владеет дело не с настоящими видами явлений и вещей, а с их виртуальными заместителями.
В родное время телевидение появилось реальным прорывом в области инфы и коммуникаций; в то же время его принято обвинять во почти всех актуальных дилеммах, начиная от гиподинамии, переедания и психических расстройств и заканчивая демографической катастрофой и падением нравственности. Урон и полезность телевидения вот уже половину века вызывают буйную полемику, как в научных, этак и в публичных кругах, что описывает злободневность изучения.
Целью предоставленной работы является изучение психологического воздействие телевидения на воспитание молодёжи.
Объектом изучения является телевидение в совокупы параметров психологического действия на телезрителя.
Предметом является действие параметров телевидения на психику подростков.
Догадка: телевидение, являясь неизменным родником инфы, воздействует на мотивационно-ценностную ориентацию подростков.
Задачки:
1. Открыть абстрактные базы телевидения как объекта психологического изучения;
2. Проверить подходы к исследованию воздействия телевидения на воспитание подростков и молодежи;
3. Проверить действие средств телевидения на подростков с поддержкой выборочного опроса и анкетирования;
4. Изучить результат давления в средствах телевидения и его воздействие на поведение школьников.

Литература

1. 38% южноамериканских подростков курят в копирование экранным героям// «Красс-фильм» от 10 ноября 2005 г
2. Данные Всероссийского выборочного опроса народонаселения. Всероссийский выборочный опрос ВЦИОМ проведен 22-23 ноября 2008 года. Опрошено 1600 человек в 140 населенных пт в 42 областях, краях и республиках Рф. Статистическая погрешность не превосходит 3,4%/ http://wciom. ru/
3. Детки и телек. Статья на сайте «Мои Родители»/ http://www. moi-roditeli. ru/pupil/recreation-and-hobbies/media-consumption. html
4. Жмуров Д. В. Сценарная злость. Воздействие СМИ на криминализацию молодежи. //www. frip. ru/newfrip/cnt/analitic/sel ?cid=403
5. Зелинский С. А. Манипуляции массами и психоанализ. Манипулирование массовыми психическими действиями средством психоаналитических способов, СПб. Скифия. СПб. , 2008. – с. 271
6. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием//Официозный интернет-сайт. www. kara-murza. ru
7. Чернокнижниченство – это не то, чем разрешено позабавиться// “Седмица”, №44 от 10. 07. 2002
8. Куртышева М. Как сберечь психологическое самочувствие деток. М. , 2005.
9. Майерс Д. Соц психология. СПб: Питер, 2002. – с. 500
10. Маркова Н. Глобальные интересы и СМИ //Народное образование, №10. 2009. С. 259 – 265.
11. Поликарпова Е. В. Аксиологические функции масс-медиа в современном сообществе. Ростов-на-Дону. 2002. - с. 219
12. Система средств массовой инфы Рф. Учебное вспомоществование для вузов. Под ред. Засурского Я. Н. М. , 2001
13. Собкин В. С. , Глухова Т. В. Ребенок у телеэкрана: имеется ли в сценах давления и злости 20 5-ый кадр?// 1-ое сентября, 2001, 15 дек. С. 2.
14. Тарасов К. А. Брутальная кинодиета ТВ и студенчество // Высшее образование в Рф, 2002. № 3. С. 66–76.
15. Тарасов К. А. Принуждение в кино: Тяготение и самоотталкивание // Проверка конкуренцией. М. : Научно-исследовательский ВУЗ киноискусства, 1997. С. 74–97.
16. Тарасов К. А. Принуждение в фильмах: катарсис либо мимесис?Российкая дисциплина: «Природой тут нам суждено…» Под ред. акад. В. П. Скулачева; М. : Октопус; «Природа». 2003 — 416 с.
17. Телевидение поощряет табакокурение подростков – считают итальянцы// Ликар-инфо от 19 июня 2003.
18. Телек «портит» не лишь деток // PsyGrad. ru. ДДДККК ВУЗ психотерапии и медицинской психологии // Анонсы психотерапии от 11. 04. 2005.
19. Федоров А. В. Воздействие телеэкранного давления на ребяческую аудиторию в США // США – Страна кленового листа: Экономика, политика, цивилизация, 2004. №1. С. 77–93.
20. Федоров А. В. Права малыша и неувязка давления на русском экране. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004. – 418 c.
21. Фирсов В. М. Телевидение очами социолога. М. : Художество, 1977. С. 27.
22. Фортунатов А. Н. Трудности летописи телевидения: общефилософский и культурологический подъезд. Курс лекций. Нательный Новгород. 2007
23. Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. - М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – с. 95
24. Гримак Л. П. Гипноз и телевидение(истоки нашей влечения к телевидению)// Прикладная психология. - 2006. №1. С. 74-79

Больше работ по теме: