Телесное воспитание воспитанников младших классов

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5

1. 1. Черта возрастного развития деток младшего школьного возраста 5

1. 2. Мнение физиологического обучения, его содержание 6

1. 3. Цели и задачки физиологического обучения школьников младших классов 8

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 10

ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 12

3. 1. Средства и индивидуальности способа физиологического обучения младших школьников 12

3. 2. Прочерчивание физкультурно-оздоровительных мероприятий 15

в режиме дня школьников 15

3. 3. Эффективность применения разработанной способа сообразно физиологическому обучению воспитанников младших классов 19

ВЫВОДЫ 22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ

Воспитание является одним из главных мнений в педагогическом процессе.

Важная неувязка педагогики состоит в том, чтоб достигнуть наибольшего повышения эффективности преднамеренных, целенаправленных воспитательных действий на учащихся.

Оглавление обучения традиционно рассматривается в последующих качествах: умственное воспитание, гражданское, моральное, эстетическое,

трудовое, телесное, правовое, экологическое, экономическое, проф воспитание.

К задачкам физиологического обучения относятся: формирование энтузиазма к укреплению собственного здоровья, к здоровому виду жизни, к занятиям физиологической культурой и спортом, создание системы познаний об анатомо-физиологических необыкновенностях функционирования человечного организма, об основах гигиены и о мерах сообразно обеспечению сохранности жизнедеятельности, формирование волевых и спортивных свойств(силы, ловкости,

выносливости и т. п. ), улучшение психической уравновешенности.

Пути решения данных задач?прибавление к спорту, постоянное исполнение комплексов телесных упражнений, посещение спортивных учреждений, роль в спортивных соревнованиях и др. Действенным является внедрение разных форм организации физиологического обучения.

Более подходящим для развития телесных возможностей малыша, формирования культуры здорового вида жизни является меньший школьный возраст.

Потому мишень нашего изучения?обрисовать индивидуальности физиологического обучения воспитанников младших классов.

Литература

1. Бочкарева С. И. , Кокоулина О. П. и др. Телесная цивилизация: Учебно-методический комплекс. – М. : Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 315с.

2. Воронов В. В. Разработка обучения: Пос. для преподават. вузов, студ. и учителей. ?М. : Школьная Литература, 2000. ?96с.

3. Воспитательная активность преподавателя: учебное пособие/ Под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. ?М. : Академия, 2007. ?С. 5.

4. Евсеев Ю. И. Телесная цивилизация и спорт: Учеб. вспомоществование для студентов вузов / Ю. И. Евсеев. ?Ростов на дону н/Д: Феникс, 2005. ?382с.

5. Караковский В. А. , Новикова Л. И. , Селиванова Н. Л. Что нужно учесть при исследовании и решении современных заморочек обучения // Воспитание?Воспитание. . . Воспитание!: Концепция и практика школьных воспитательных систем. ?М. : Пед. сообщество Рф, 2000. ?С. 24-37.

6. Лачугина Ю. Н. Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика: учебное вспомоществование / Ю. Н. Лачугина. ?Ульяновск: УлГТУ, 2008. ?С. 28.

7. Макарова О. С. Забава, спорт, разговор в физиологической культуре начальной школы: Спортивно-игровые проекты для главного класса. Вспомоществование для учителя – М. : Школьная Литература, 2002. – 112с.

8. Програмки общеобразовательных учреждений: Комплексная програмка физиологического обучения учащихся. 1-11 кл. : Для учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. В. И. Ляха. ?М. : Образование, 2010. ?128с.

9. Рихтер О. В. Создание культуры здорового вида жизни учеников учреждений доп образования в процессе физкультурно-оздоровительной деловитости. Дис. … канд. пед. наук / О. В. Рихтер. ?Ставрополь, 2003. ?221с.

10. Романов Б. В. Роль физиологической культуры и спорта в здорвьесбережении и здоровьеформировании поколения XXI века [Электрический ресурс] // День за деньком. Преподавательский альманах. ?Доступ к статье: http://www. den-za-dnem. ru/page. php ?article=450

11. Сластенин В. А. Педагогика. Учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений [электронный ресурс] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. ?М. : «Академия, 2002. ?Режим доступа: http://krotov. info/lib_sec/shso/71_slas0. html. Дата обращения: 02. 01. 2011.

12. Работа здоровья образовательного учреждения: Методическое снабжение деловитости профессионалов: Приемник методических материалов / Работа здоровья образовательного учреждения: от плана по реализации: Учебно-методический набор / Под науч. ред. М. Г. Колесниковой. Вып. 2. – СПб. : СПбАППО, 2006. – 101с.

13. Соломахин О. Б. , Ахметшина Э. И. Создание осознанной потребности и мотивации в постоянных упражнениях у учащихся начальных классов [электронный ресурс] // Педагогико-психологические и медико-биологические трудности физиологической культуры и спорта. Электрический журнальчик Камской гос академии физиологической культуры, спорта и туризма. ?№2(11). ?2009. ?Режим доступа: http://www. kamgifk. ru/magazin/n11. htm. Дата обращения: 02. 02. 2011.

14. Морозов Ж. К. Концепция и способ физиологического обучения и спорта: учеб. вспомоществование для студ. высш. учеб. заведений / Ж. К. Морозов, В. С. Кузнецов. ?М. : Академия, 2006. ?480с.

15. Цымбал Р. М. Организация воспитательного процесса в современной общеобразовательной школе: автореф. дис. . . . канд. пед. наук. ?М. , 2001. ?22с.

Больше работ по теме: