Театр как лекарство эстетического обучения

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТЕАТРА 4
2. ВИДЫ ТЕАТРА 8
3. РАЗВИТИЕ ТЕАТРА 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

ВВЕДЕНИЕ
Ситуация переходного периода развития театра, обостряющая процессы розыска человеком значения существования и собственного места в мире приводит к необходимости гуманизации образования и предпочтения ценностей эстетично - эстетического развития личности. Важными критериями формирования современного гармонически развитого человека являются достояние его внутренней духовной культуры, интеллектуальная воля, высочайший высоконравственный потенциал, неплохой эстетический привкус, толерантность в межличностном, межнациональном и соц общении. Главными задачками театра на современном шаге являются создание духовной сферы личности обучаемых, воспитание её высоконравственных и эстетических свойств с учетом общечеловеческого, непосредственно - исторического и государственного.
Непременно, время вносит свои коррективы. Рухнувший металлический занавес ознаменовал собой правило новейшего времени, новейших перспектив, новейших способностей. Правда, мы во немало отстаем покуда от этак именуемых развитых государств. Правда, их эксперимент, непременно, может существовать нам может быть полезен. Однако, все же, не стоит валить с плеча, перекраивая жизнь на западный лад.
Для русского театра никогда не было «простых» пор. Ни при царизме, ни при советах, ни в новое время. Вот, видится, наступившее время свободы обязано бы отдать новейший толчок его развитию, однако этого не вышло.
Главный целью является прибавление народа к самостоятельному художественному творчеству, связанному с художеством драматического театра. Стиль идет об исследовании теоретических и практических основ актерского дела, режиссуры, художественной сценической композиции(сценографии).

Выдержка

1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТЕАТРА
Зарождение театра относится к глубочайшей древности. Составляющие драматического деяния существовали в варварских трудовых ритуалах и забавах, синтетически объединяясь в их с песней и пляской. Уже в тотемических танцах наряживание и копирование привычкам животного отделились от трудового процесса и стали предшествовать ловле в качестве особого вида. Равномерно развивались составляющие образного отображения реальности, трудящийся эксперимент получал обобщённое представление в художестве, образовался простый, закрепляемый в памяти содержание, возникли исполнители и созерцатели. С культом предков, сложившимся в родовом сообществе, связан ритуал преображения в образ погибшего человека. С развитием анимизма в нар. забавы и ритуалы вошли дивные образы, являющие собой силы природы. Явления находящейся вокруг жизни и свою производственную активность человек стал рисовать в облике борьбы"добрых" и"злых" сил. Замена времени года, засев и ростки зерна, поэтически выраженные в драматических мотивах погибели и воскресения богатыря, сочиняли оглавление древнейших обрядовых представлений. Сражение"добрых" и"злых" начал персонифицировалась в столкновении 2-ух групп соучастников празднества. Зарождение разговора и укрепление изобразительного истока в пляске появились исходным моментом развития драмы. Состоятельные и различные формы зрелищ были сделаны в странах Др. Востока, в Индии, Китае, Япони, Индонезии и др. Связанные собственным вхождением с эпическими формами народной поэзии, они синтезировали все виды нар. творчества(музыку, пляска, пантомиму)и в собственном предстоящем развитии привели к творению уникальной драматургии, типичных систем сценической выразительности.
Одним из важных шагов развития театра была театр-культура античности. В Старой Греции был сотворен театр, основанный на народных традициях и новеньком гуманистическом сознании, театр занимал принципиальное пространство в сообществе, жизни древнегреческих демократических городов-государств. Его формирование было прочно соединено с расцветом греческой драмы(драматургия Эсхила, Софокла, Еврипида и Аристофана). Спектакли греческого театра, являвшиеся долею народных празднеств, устраиваемых государством, отзывались на важные вопросцы сообществ, жизни. В их формировались образы знаменитых героев, воплощавшие сообществ, идеалы собственного времени(в трагедиях), либо ясно выраженные нелепые типы, злобно обличавшие пороки современного сообщества(в комедиях). Спектакли разыгрывались, кроме проф актёров, самими гражданами - соучастниками хора. Они осуществлялись на раскрытом атмосфере для почти всех тыщ созерцателей. В Старой Греции были сделаны 1-ые театр сооружения, возникли театры-машины и составляющие декорационного дизайна спектакля.

Литература

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белоухова И. К. «Деяния российского драматического театра» том 1. 2004г.
2. «Культурология» под редакцией Марковой 2005г.
3. Ребяческая энциклопедия, том 12. Столица, 2004г.
4. Энциклопедичный словарь молодого созерцателя. Столица, 2004г.
5. Шикман А. П. Деятели российского театра. Биографический справочник. Столица, 2005г.
6. Введенский Б. А. Деяния и формирование театра 2004г.
7. Энциклопедичный справочник. Столица, 2005г.
8. Деяния русского драматического театра. Столица, 2004г.
9. Наброски летописи российского драматического театра. Столица 2005г.
10. Аксарина Н. М. Эстетическое воспитание 2004 г.
11. Борев Ю. Эстетика М. , изд-во политической лит-ры 2005г.
12. Запорожец И Д. Эстетическое воспитание театралов М 2005 г.
13. Ковалев С. М. Воспитание и самовоспитание М. , Изд-во Мысль 2004г.
14. Крутецкий В. А. Психология М. , Изд-во Образование 2004г.
15. Логинова В. И. Театральная жизнь М. , изд-во Образование 2003
16. Обухова Л. Г. Театр М 2002 г.
17. Чуковский К. Формирование театра М, изд-во Образование 2005 г.
18. Титаренко В. Я. Театр-средство эстетического обучения М. , изд-во Мысль 200 г.
19. Ушинский К. Д. Избранные театральные фантазирования М 2004 г.

Больше работ по теме: