1. Общественная черта средств обучения……………………………. 4
2. Технические средства обучения………………………………………. . 8
3. Психологические индивидуальности внедрения технических средств в учебно-воспитательном процессе…………………………………………. .
10
4. Дидактические взгляды и способности активизации умственной деловитости учащихся с поддержкой технических средств обучения……. .
14
5. Способ внедрения звуковых средств………………………………. . 17
6. Способности применения видеозаписи в учебном процессе………. 19
7. Дидактические способности операционной системы Windows……… 21
Заключение…………………………………………………………………… 24
Перечень литературы…………………………………………………………. . 25
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Центральное пространство в структуре педагогического про¬цесса занимает процесс обучения, в ходе которого усваива¬ются познания, умения и навыки, создаются личностные свойства, дозволяющие человеку приспособиться к внеш¬ним условиям и выразить свою особенность.
Абстрактные базы организации процесса обучения, его закономерности, взгляды, способы и т. д. исследует важ¬нейшая ветвь педагогики - дидактика. В формирование Дидактики как науки привнесли значимый вклад Я. А. Коменский, И. Г. Песталоцци, И. Ф. Гербарт, Д. Дьюи, К. Д. Ушинский, П. Ф. Каптерев, М. А. Данилов, Б. П. Есипов, М. Н. Скаткин, Л. В. Занков и остальные эксперты.
В процессе обучения употребляются разные способы и средства. Средства обучения - это объекты, сделанные человеком, а еще предметы натуральной природы, применяемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной инфы и прибора деловитости преподавателя и обучающихся для заслуги установленных целей обучения, обучения и развития.
Целью предоставленной работы является разглядеть специфику применения современных средств обучения.
Задачки работы:
1. Отдать общую характеристику средств обучения.
2. Разглядеть индивидуальности внедрения современных технических средств обучения.
Литература
1. Гордиевских В. М. , Петухов Д. В. Технические средства обучения: Учеб. вспомоществование. - Шадринск: ШГПИ, 2006. -152 с. 2. Журин А. А. Технические средства обучения в современной школе: Вспомоществование для учителя и начальника школы. - М. : Ювента, 2004. 3. Педагогика/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко. - М. :Школа-Пресс, 2000. - 320с. 4. Педагогика/ Под ред. П. И. Педкасистого. - М. : педагогическое сообщество Рф, 2001. - 640с. 5. Преподавательский энциклопедичный словарь/ Гл. ред. Б. М. Бим-Бад. - М. : Крупная русская энциклопедия Дрофа, 2003. - 527с. 6. Педкасистый П. И. Педагогика — М. : Образование, 2000. -290с.
ВВЕДЕНИЕ
Центральное место в структуре педагогического про¬цесса занимает процесс обучения, в ходе которого усваива¬ются знания, умения и навыки, формируютс