Сравнительная критика методик ранешней диагностики невротических расстройств у представителей профессий с высочайшим уровнем стрессогенности

Содержание

Введение 4
Голова 1. Сплошное понятие о невротических расстройствах 8
1. 1. Абстрактные концепции невротических расстройств 8
1. 2. Проф стресс как фактор формирования невротических и иных не очень благоприятных психологических симптомов 19
Выводы сообразно Голове 1 41
Голова 2. Эмпирическое изучение трудности ранешней диагностики проявлений невротических расстройств 43
2. 1. Програмка исследования 43
2. 2. Способа изучения ранешней диагностики невротических расстройств 46
2. 3. Анализ и переработка приобретенных результатов 53
Выводы сообразно Голове 2 69
Заключение 72
Перечень использованной литературы 74
Приложения 78

Выдержка

Введение
Злободневность. Невроз — собирательное заглавие для группы многофункциональных психогенных обратимых расстройств, имеющих тенденцию к затянутому направлению. Неврозы сопровождаются последующими симптомами: неустойчивостью настроения, утомляемостью, негодованием своими деяниями и поступками находящихся вокруг. Как верховодило, люди, страдающие неврозами ощущают случайный ужас, недовольство, тревогу либо тоску. К сиим симптомам добавляются и физиологические недомогания — головные боли, головокружения, мышечные спазмы, трепет конечностей.
Причина происхождения неврозов — в отрицательных чувствах. Пред¬располагающими причинами к развитию болезни может существовать неправиль¬ное воспитание, гомозиготность, личностные индивидуальности, долгое пси¬хическое перенапряжение, конфликтная ситуация, возбудимый стресс, психологическая травма, истощенность организма, к примеру, вследствие пере¬несенного раньше болезни либо физиологической травмы(к образцу, сотрясе¬ние мозга).
Одной из таковых предпосылок, способствующих формированию невроза, являются неблагоприятные условия проф деловитости. Жизнь и проф активность человека часто протекает в критериях действия на него самых различных не очень благоприятных экологических, социально-психологических, проф и других причин, какие приводят к суровым сдвигам в функционировании разных систем организма. Воздействие данных причин сопровождается, с одной стороны, конфигурацией психофизиологического состояния организма, а с иной, необходимостью в перестройке поведенческих штампов. Более соответствующим психическим состоянием, развивающимся под воздействием экстремальных критерий жизнедеятельности, является стресс, который, при продолжительном нраве собственного действия, может привести к неврозу.
В различие от большинства профессий и проф сфер, в которых разрешено следить довольно высшую ступень единообразия в нраве и критериях воплощения проф деловитости есть разряд проф сфер, владеющих выраженными различительными чертами в силу ряда обстоятельств. Такие проф сферы являются, таковым образом, источников завышенной угрозы происхождения стресса.
В также время следует установить тот факт, что на реальный мо-мент проблематика формирования невротичных состояний в профессио-наль¬ной деловитости является мало неплохи выученной. Иной пробле¬мой является неоднозначное положение трудности диагностики неврозов, осо¬бенно на начальных шагах их проявления(ранешняя диагностика), этак как дан¬ная область располагаться на стыке компетенций фактически психологической диагностики и смежных дисциплин: психиатрия, многофункциональная диагно¬стика, личные области, в компетенцию которых угождает нездоровой при даль¬нейшем развитии невроза(кардиология, болтология и проч. )
Целью нашей работы является обсуждение необыкновенностей проявления невротических расстройств у представителей профессий с завышенной стрес¬согенностью, а этак же сравнительная критика методик психологической диагностики невротических расстройств.
Объектом изучения являются невротические расстройства.
Предметом — индивидуальности проявления невротических расстройств у представителей профессий с завышенной стрессогенностью, а этак же сравнительная критика методик психологической диагностики невротических расстройств.
В согласовании с целью работы были определены последующие задачки изучения:
1. провести абстрактный анализ главных мнений изучения:
1. 1. показать главные подходы к исследованию невротичных состояний;
1. 2. раскрыть оглавление психологических необыкновенностей профессий с завышенной стрессогенностью, а этак же необыкновенностей формирования неврозов у представителей данных профессий.
2. провести эмпирическое изучение сообразно проблематике работы:
2. 1. изучить индивидуальности проявления невротичных состояний у представителей профессий с завышенной стрессогенностью;
2. 2. оценить ступень согласованности разных способов, направленных на исследование необыкновенностей проявления невротичных состояний.
Теоретическую и методологическую базу изучения сочиняет личностно-деятельностный подъезд в психологии(А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев), а этак же изучения российских и забугорных исследователей, посвященных дилемме формирования невротичных состояний(Нюнберг Г. , Захаров А. И. , Карвасарский Б. Д. , Мишина Т. М. , Мясищев В. Н. и др), а этак же проф стрессу(Бодров В. А. , Селье Г. , Китаев-Смык Л. А. , Лазарус Р. и др. ).
Практическая значимость работы содержится в выявлении особенно¬стей проявлению невротичных расстройств у представителей профес¬сий с завышенной стрессогенностю, а этак же в оценке ступени согласо¬ванности разных способов, направленных на обнаружение особенно¬стей проявления невротичных расстройств. Данные итоги имеют все шансы существовать полезными как при предстоящем исследовании необыкновенностей проявления невротич¬ных расстройств у представителей разных проф групп, этак и при разработке профилактических и коррекционных программ, направленных на профилактику и преодоление невротичных расстройств, появившихся в проф деловитости.
Гипотезы изучения:
1. профессии, для которых свойственна завышенная стрессогенность, содействуют развитию начальных проявлений невротичных расстройств у их представителей;
2. данные невротичные расстройства подлежат ранешней диагностике различ¬ными обликами психодиагностических способов(стандартизирован¬ные опросники, опросники-самоотчеты, графические способа), какие владеют довольно высочайшей ступенью согласован¬ности в качестве средств диагностики невротичных состоя¬ний, демонстрируя, таковым образом, полный нрав проявлений нев¬ротичных расстройств в проф деловитости.
В процессе изучения были применены последующие способа:
1. Тяжелый опросник для выявления и оценки невротических состояний(К. К. Яхин, Д. М. Менделевич);
2. Шкала самомнения депрессии Цунга;
3. Способ «Человек под дождем».
Подборка изучения. В практичном исследовании приняли роль 30 испытуемых — водители троллейбусного сада.
Конструкция работы. Служба состоит из Вступления, 2-ух глав(теоретической и практической)и Заключения, выполнена на 76 листах, иллюстрирована 6 рисунками и 2 таблицами. Перечень использованной литературы состоит из 60 источников.

Литература

1. Акимова М. К. , Гуревич К. М. Психологическая диагностика. — СПб. : 2005.
2. Акиндинова И. А. Эмоциональное линяние в проф деловитости преподавателя: проявления и профилактика / И. А. Акиндинова, А. А. Бака¬но¬ва // Педагогические новости РГПУ. — СПБ. , 2003, № 25, с. 23-29.
3. Анцыферова Л. И. Личность в тяжелых житейских критериях: пересматривание, преображение обстановок и психологическая зашита // Психический журнальчик, том 15, № 1, 1994.
4. Артамонова В. Г. Мухин Н. А. Проф заболевания. М. : Врачебная наука, 2004
5. Бережная Н. И. Стрессоустойчивость оперативных служащих таможенных органов// Ежегодник Русского психологического, № 2, с. 15–18.
6. Бодалев А. А. , Столин В. В. Общественная психодиагностика. — СПб. : 2003
7. Бодров В. А. Информативный стресс в операторской деловитости. — М. , 1998.
8. Бодров В. А. Психический стресс: формирование учения и инновационное положение трудности. — М. : ДДДККК ВУЗ психологии РАН, 1995.
9. Бодров В. А. Инновационные изучения фундаментальнх и при-кладных заморочек психологии и проф деловитости. Дробь 2. // Психический журнальчик №6, 2008, с. 66–74.
10. Бурлачук Л. Ф. Базы психотерапии. — Киев: Ника-Центр; М. : Алетейа, 1999.
11. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика — СПб. : Питер, 2005.
12. Варданян Б. Х. Машины регуляции эмоциональной стойкости // Категории, взгляды и способы психологии. Психические процессы. — М. , 1983, с. 834.
13. Водопьянова Н. Е. Евнухоидизм «психического выгорания» в коммуникативных профессиях // Психология здоровья / Под. ред. Г. С. Никифорова. — СПб. : Изд-во СпбГУ, 2000.
14. Водопьянова Н. Е. , Старченкова Е. С. Евнухоидизм выгорания: диагно-стика и профилактика, — Спб. : Питер, 2005.
15. Гиппенрейтер Ю. Б. Психология личных различий. — М. :ЧеРо, 2000
16. Грановская Р. М. Составляющие практической психологии. — Спб, 2003.
17. Дилело Дж. Ребяческий набросок: диагностика и интерпретация. — М. : Эксмо-пресс, 2001.
18. Залевский Г. В. Евнухоидизм эмоционального выгорания как неувязка само¬ак¬туализации личности(в сфере подсобляющих профессий)/ Г. В. Залевский, Э. В. Галажинский, С. В. Умняшкина // Сибирский пси¬хол. журнальчик, 2001, № 14–15, с. 68–71.
19. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у деток и подростков. — М. : 1982.
20. Зильберман П. Б. Эмоциональная живучесть оператора // Наброски психологии труда оператора. — М. : Дисциплина,1984, с. 152–154.
21. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. , Психодиагностика чрез набросок в сказкотерапии. — СПб. : Стиль, 2004.
22. Иванова Е. М. Базы психологического исследования проф деловитости: учебное вспомоществование — М. : Издательство Столичного ун-та, 1997.
23. Иванова Е. М. Базы психологического исследования проф деловитости: учебное вспомоществование — М. : Издательство Столичного ун-та, 1997.
24. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. — СПб. Питер, 2001.
25. К вопросцу о синдроме эмоционального выгорания // «Позитум» № 3, — СПб-М. : 2002.
26. Карвасарский Б. Д. Неврозы. — М. , 1990.
27. Карсон Р. Анормальная психология. — СПб. : Питер, 2004.
28. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. — М. , 1993.
29. Климов Е. А. Вступление в психологию труда. — М. : 2004.
30. Климов Е. А. Психология труда. — М. : 2000.
31. Лазарус Р. Концепция стресса и психофизиологические изучения // Возбудимый стресс. / Под ред. Л. Леви. — Л. : Врачебная наука, 1980. с. 178–208.
32. Мишина Т. М. Психологическое изучение брачных от-ношений при неврозах. — В кн. : Домашняя психотерапия при нервозных и психических заболеваниях. — Л. , 1988, с. 13–20.
33. Мясищев В. Н. , Карвасарский Б. Д. Некие абстрактные и практические выводы из исследования 1000 нездоровых отделения неврозов. — Журн. невропатол. и гипнотизер. 1997, в. 6, с. 897–900.
34. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л. 1990.
35. Наенко Н. И. Чокнутая интенсивность. — М. : Изд-во Моск. ун-та, 1996.
36. Орел В. Е. Изучение парадокса психического выгорания в отечествен¬ной и забугорной психологии // Трудности общей и организа¬ционной психологии. Ярославль, 1999, с. 76–97.
37. Умов С. А. Возбудимый стресс, трудоспособность и самочувствие. — М. :. : Познание, 1995. .
38. Рогов Е. И. Эмоции и свобода. — М. , Владос, 2001.
39. Романова Е. С. , Суворова Г. А. Психологические базы профессиографии: Практикум. — М. : МГПИ. ю 1990.
40. Романова Е. С. Графические способы в практической психологии. — СПб. : Стиль, 2002.
41. Самосознание и защитные машины личности: хрестоматия / сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: Бахрах-М, 2003.
42. Селье Г. Стресс без дистресса. — М. : «Прогресс» 1992.
43. Сергаев С. И. Стресс в организациях общественной сферы: предпосылки, профилактика, сопротивление // Мир психологии, 2002, № 4, с. 245–251.
44. Словарь практичного психолога / сост. С. Ю. Головин / — Минск: Харвест, 2001.
45. Собчик Л. Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. — Спб. : Стиль, 2002
46. Столин В. В. Самосознание личности — М. : Изд-во МГУ, 1983.
47. Столяренко Л. Базы психологии, — Ростов-на-Дону, Феникс 2008.
48. Судаков К. Системные машины эмоционального стресса. — М, 1999.
49. Судаков К. В. Oценка стресса на рабочем месте: целый подход// Врачебная наука труда и пром. ойкология, 1996, № 12, с. 5–11. .
50. Тарасов В. К. Персонал–технологии. — М. : 1999.
51. Трунов Д. Г. «Евнухоидизм сгорания»: положительный подъезд к дилемме // Журнальчик практичного психолога, 1998, № 8, с. 25–27.
52. Фрейд З. Психоанализ и ребяческие неврозы. — СПб. : Алетейя, 1997
53. Фрейд З. , Гаддини Е. , Йоган Э. , Кляйн М. , Поршенко А. П. , Романов И. Ю. , Ференци Ш. , Фонда П. , Психоанализ в развитии(приемник переводов). — Екатеринбург: Деловая книжка, 1998.
54. Хайгл-Эверс А. Базовое управление сообразно психотерапии. — СПб. : Стиль, 2002
55. Хьелл Л. Теории личности. Главные расположения, изучения и использование: пер. с англ. — СПб. : Изд-во «Питер-пресс», 1997.
56. Шевченко Ю. С. Бихевиорально-когнитивная психотерапия деток и подростков. — СПб. : Стиль, 2003.
57. Шибутани Т. Соц психология: пер. с англ. — М. : Прогресс, 1998.
58. Штроо В. А. Защитные машины: от личности к группе // Вопросцы психологии. 1998, № 4, с. 54–61.
59. Эльконин Д. Б. Психология забавы, — М. : Владос. 1999
60. Яницкий М. С. Адаптационный процесс: психологические машины и закономерности динамики. — Кемерово: Изд-во Кем. гос. ун-та, 1999.

Больше работ по теме: