Введение 3 Главная часть 4 1. Научное понятие о мнении «психотерапия» 4 2. Направленности психотерапии 7 3. Психодинамическая концепция личности Зигмунда Фрейда 9 4. Способы психоанализа 20 Заключение 27 Перечень использованной литературы 28
Выдержка
Введение
Психотерапия обычно рассматривалась как ветвь медицины, потому и сообразно нынешний день почти все клинические психотерапевты считают, что психотерапией имеют преимущество учиться лишь докторы. Схожий постулат не совершенно отображает инновационные веяния развития психотерапевтической практики. На предоставленном шаге разрешено произносить о существовании разных моделей психотерапии: мед, психологической, социологической и философской моделей психотерапии. В узеньком значении слова(мед модель)психотерапия понимается как комплексное целебное вербальное и невербальное действие на эмоции, суждения, самосознание человека. Употребляется таковая психотерапия при почти всех психических, нервозных и психосоматических заболеваниях. Однако в науке владеет пространство и психологическая модель психотерапии, а означает, её(психотерапию)разрешено разглядывать как направленность деловитости практичного психолога. При этом под психотерапией следует воспринимать «оказание психологической поддержке здоровым людям(покупателям)в обстановках разного рода психологических затруднений, а еще в случае потребности повысить свойство своей жизни». Утилитарный психолог употребляет те же способы, что и тяжелый психотерапевт. Отличалка содержится, до этого только, в их нацеленности. Важная задачка психолога состоит не в снятии либо облегчении симптомов заболевания, а в разработке критерий для рационального функционирования личности и её развития.
Литература
1. Александров А. А. Инновационная психотерапия. Курс лекций. – СПб. : Духовный проект, 1997. – 297 с. 2. Бондаренко А. Ф. Психологическая содействие: концепция и практика. – М. : ДДДККК ВУЗ психотерапии, 2000. – 283 с. 3. Бурлачук Л. Ф. , Грабская И. А. , Кочарян А. С. Базы психотерапии. – М. : Алетейя, 1999. – 322 с. 4. Захаров А. И. Возникновение ребяческих неврозов и психотерапия. – М. : ЭКСМО-Пресс, 2000. – 448 с. 5. Игумнов С. А. Психотерапия и психокоррекция деток и подростков. – М. : Изд-во ДДДККК ВУЗа психотерапии, 2000. – 112 с. 6. Энтузиазм к психоанализу: Приемник / З. Фрейд; пер. с нем. - Минск: «Попурри», 2006. 7. Карвасарский Б. Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Изд. 2-е, перераб. – СПб. : Питер, 2002. – 672 с. 8. Кондрашенко В. Т. , Донской Д. И. Общественная психотерапия. – Мн. : Верховная школа, 1997. – 464 с. 9. Макаров В. В. Избранные лекции сообразно психотерапии. – М. : Духовный проект, Екатеринбург: Деловая книжка, 1999. – 416 с 10. Способы современной психотерапии: Учебное вспомоществование / Составители Л. М. Кроль, Е. А. Пуртова. – М. : «Класс», 2001. – 480 с. 11. Главные направленности современной психотерапии: Учебное вспомоществование. – М. : Когито-Центр, 2000. – 489 с. 12. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. Издание 2-е, дополненное и переработанное. – СПб. : Питер, 2000. – 345 с. 13. Эволюция психотерапии: Приемник статей. / Под ред. Дж. К. Зейга / Пер. с англ. – М. : Независящая компания «Класс», 1998. – 416 с.
Введение Психотерапия традиционно рассматривалась как отрасль медицины, поэтому и по сегодняшний день многие клинические психотерапевты считают, что психотерап