Введение Из летописи способов обучения грамоте Голосовой аналитико-синтетический способ обучения грамоте Неординарные подходы к обучению деток чтению Перечень использованных источников
Выдержка
Введение В настоящее время обучение грамоте в ребяческих садах исполняется звуковым аналитико-синтетическим способом. В базе его лежит исследование звуков активный речи; способ подразумевает деление посыльный речи. На современном шаге развития сообщества и образования ключевой целью обучения грамоте как является: формирование личности всякого малыша, обогащение его внутреннего решетка, воспитание у деток любви и почтения к родному слову, чуткости к языковым нормам и выразительным речевым средствам, создание простой ориентировки в речевой реальности, формирование мыслительной деловитости. Главные задачки обучения грамоте разрешено сконструировать последующим образом: 1)формирование языковой возможности, т. е. умения воспользоваться родным языком - воспринимать услышанное и без помощи других выговаривать свои идеи; 2)формирование фонематического слуха; 3)обучение чтению слогов, слов. 4)создание основ письменной речи; 5)формирование посыльный устной речи; 6)создание энтузиазма к чтению как средству знания, формирование читательского кругозора.
Литература
1. Бородич, А. М. Способ развития речи деток, М. , - 1981 г. 2. Сторожева Н. А. Обучение грамоте. - Мн. , 1996. -96с. 3. Горецкий В. Г. и др. Уроки обучения грамоте. - М. , 1988. -114с. 4. Максимук, Н. Н. Индивидуальности обучения грамоте сообразно букварю А. Клышки // Пачат. шк. - 2002. -№ 1. - С. 2-6 5. Старжинская, Н. Формирование отечественной букваристики на рубеже ХХ-ХХЙ вв. // Славяноведение. - 2005-№ 2. -С. 61-72 6. Сторожева Н. А. , Шанько Т. М. Азбука А: Учебное вспомоществование для предварительного класса. - Мн. , 1998. -48 с. 7. Сторожева Н. А. , Шанько Т. М. Азбука Б: Учебное вспомоществование для предварительного класса. - Мн. , 1998. -64 с. 8. Занков Л. В. Избранные труды. - М. ,1990. - 424 с. С. 148-155. 9. Братство ученого и учителя: Работаем сообразно системе Л. В. Занкова/ Сост. М. В. Зверева, Н. К. Индик. - М. , 1991. - 272 с. 10. Ушинский К. Д. Избранные педагогические фантазирования в 2-ух томах. - Т. 2: Трудности российской школы. - М. , 1974. - 438 с.
Введение В настоящее время обучение грамоте в детских садах осуществляется звуковым аналитико-синтетическим методом. В основе его лежит изучение звуков живой ре