Способ преподавания темы «Системное программное обеспечение» в 9 классе общеобразовательной школы. Приближенный способ обучения
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 5
1. 1. Развитие и формирование способа преподавания информатики как науки. 5
1. 2. Анализ учебно-методического материала сообразно способу преподавания информатики в 9 классе 6
1. 3. Приближенный способ обучения 10
Выводы сообразно разделу 1. 14
РАЗДЕЛ 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 15
2. 1 Список нужных прикладных программ, системного программного снабжения и оборудования 15
2. 2 План-конспект урока исследования новейшего материала 15
2. 3. План-конспект лабораторного занятия 19
2. 4. План-конспект сочетанного урока 24
2. 5. Внеклассное действие сообразно информатике «Матч реванш» 27
2. 6. Личное задание 31
Выводы сообразно разделу 2 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 38
Прибавление 1 38
Прибавление 2 45
Прибавление 3 48
Прибавление 4 57
Прибавление 5 60
Прибавление 6 60
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
На современном шаге развития сообщества нереально доставить науку и жизнь без информационных технологий. На протяжении крайних десятков лет компьютеризация просочилась во все сферы деловитости человека. Осуществление информационных действий в случае, когда технической основой являются компы, просит наличия на компе соответственных программных средств.
Системное программное снабжение(СПО)– это комплекс программ, какие обеспечивают действенное управление компонентами компьютерной системы, таковыми как процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода, сетевое оснащение, выступая в роли посредника меж прикладными програмками и аппаратным снабжением. Таковым образом, без системного программного снабжения функционирование электронно-вычислительных машин нереально в принципе, оно является обязательной смешанный долею хоть какого компа.
Следует вывод, что содержание «Системное программное обеспечение» обязана существовать неотъемлемой компонентой обучения информатике, сиим и обуславливается злободневность темы курсовой работы.
Предмет изучения – способ преподавания информатики и способы обучения.
Объект изучения – способ преподавания темы «Системное программное обеспечение».
Литература
1. Андреев В. И. Педагогика: Тренировочный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. – Казань, 2000. – 600 с.
2. Бочкин А. И. Способ преподавания информатики: Учебное вспомоществование / А. И. Бочкин. – Мн. : Высш. шк. , 1998. – 431 с.
3. Внеклассное действие сообразно информатике «Прекрасная семерка» // Информационная статья [Электрический ресурс]. – Режим доступа: http://festival. 1september. ru/articles/213026/
4. Внеклассное действие сообразно информатике «Матч-реванш» // Информационная статья [Электрический ресурс]. – Режим доступа: http://informatika. na. by/files/razrabotkiurokovimeropriiatii/scenarii/new1/new1/rew. htm
5. Данчул А. Н. Энергоинформатика: Учебник / А. Н. Данчула. – М. :РАГС, 2004. – 528 с.
6. Завадский И. О. Інформатика. 9 клас / И. О. Завадский, И. В. Стеценко, О. М Левченко. – К. : BHV, 2009. – 320 с.
7. Кострыба О. В. Усi уроки iнформатики. 9 клас / О. В. Кострыба – Х. : «Основа», 2009. – 191 с.
8. Кулюткин Ю. К. Эвристические способы в структуре решений / Ю. К. Кулюткин. – М. : Педагогика, 1970. – 232 с.
9. Матюнин Б. Г. Нестандартная педагогика: Учебное вспомоществование / Б. Г. Матюнин. – М. : Школа–Пресс, 1994. – 96 с.
10. Морзе Н. В. Способ навчання інформатики: Навч. посіб. : У 4 ч. / Н. В Морзе. – К. : Навчальна книжка, 2004. – Ч. І: Загальна способ навчання інформатики. – 256 с.
11. РГТУ имени К. Э. Циолковского – «МАТИ» // Информационная статья [Электрический ресурс]. – Режим доступа: http://pm. mati. ru/about. html
12. Рыквинд И. Я. Інформатика: 9 кл. : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. / И. Я. Рыквинд, Т. И. Лысенко, Л. А. Черникова, В. В. Шакотько. – К. : Генеза, 2009. – 296 с
13. Хуторской А. В. Инновационная дидактика: Учебник для вузов / А. В. Хуторской. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
14. Хуторской А. В. Эвристическое обучение. Концепция, методология, практика Научное издание / А. В. Хуторской – М. : Интернациональная педагогическая академия, 1998. – 266 с.
ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития общества невозможно представить науку и жизнь без информационных технологий. На протяжении последних десятилетий компьют