Исследование грамматики и 1-го из её самостоятельных разделов – морфологии в наше время не теряет собственной актуальности при обучении в вузе. Напротив, курсы сообразно исследованию российского языка и культуры речи, риторики вводятся Министерством образования в програмки высших и средних учебных заведений сообразно подготовке грядущих профессионалов как технического, этак и гуманитарного профилей.
На наш взор, такое интерес к исследованию языка, к дилемме соблюдения морфологических норм в российском языке и случаев их нарушения обусловлено вблизи беспристрастных и субъективных обстоятельств, к которым разрешено отнести понижение всеобщего уровня грамотности народонаселения, и в особенности молодежи, утрата энтузиазма у некой категории студентов, школьников к чтению художественной и познавательной литературы, подмена книжных источников познаний электронными аналогами и т. д.
Не считая такого, в движение крайних лет приготовляется перестройка российского языка. Разумеется, что новейший свод верховодил определит и новейшие морфологические нормы для всех долей речи, подключая местоимения.
В всяком учебнике либо пособии сообразно русскому языку непременно имеется раздел, осведомленный морфологии. Этак что же такое морфология, каким образом она соотносится с грамматикой?
В словаре иностранных слов эти определения переводятся с латинского, на который в свою очередность были переведены с греческого.
Морфология(греч. morphe - ‘форма’, logos - ‘слово, мнение, учение’).
Гр. (греч. gramma – писчий символ, царапина, линия).
Грамматика – раздел языкознания, исследующий строй слова и предписания в языке и состоящий поэтому из 2-ух долей: морфологии и синтаксиса.
Одним из определений мнения морфологии является последующее: “Морфология – раздел науки о языке, в котором изучаются доли речи и формы их изменения”. Иное определение гласит, что морфология “является автономным разделом всеобщего учения о грамматическом строе российского языка и конкретно исследует грамматические классы и разряды слов с присущими им грамматическими значениями и грамматическими формами”.
Сравнив приведенные определения, прибываем к выводу, что морфология – это преподавание о долях речи, словообразовании и словоизменении.
К задачкам морфологии относят последующие:
1)критика слова как единицы грамматической системы российского языка;
2)введение принципов грамматической классификации слов;
3)обнаружение грамматических классов и разрядов слов на базе указанных принципов;
4)отображение общих и личных грамматических значений, характерных единичным классам слов, и определение систем(парадигм), реализующих указанные грамматические смысла.
Литература
1. Алексеева И. А. Российский язычок. Способ и практика преподавания. – Рн/Д. : Феникс, 2002. – 320 с.
2. Антонова Е. С. Способ преподавания российского языка(начальные классы). – М. : Академия, 2010. – 448 с.
3. Антонова Е. С. Способ преподавания российского языка. Коммуникативно - деятельностный подъезд. – М. : КноРус, 2007. – 464 с.
4. Бабайцева В. В. Явления переходности в грамматике российского языка. – М. : Дрофа, 2000. – 640 с.
5. Бунеева Е. В. , Комиссарова Л. Ю. , Курцева З. И. Осуществление принципа непрерывности и преемственности образования(на образце курсов российского языка и риторики)// Начальная школа. - № 11, 2010, с. 3–7
6. Бунеева Е. В Об учебниках «Российский язык» для старшеклассников // Начальная школа. - № 02, 2010, с. 64–66
7. Бунеев Р. Н. , Бунеева Е. В. , Пронина О. В. Российский язычок. 1-ые уроки. – М. : Баласс, 2001. – 250 с.
8. Бунеев Р. Н. , Бунеева Е. В. , Пронина О. В. Российский язычок. Учебники для 2, 3, 4 классов. – М. : Баласс, 2001. – 340 с.
9. Борзова Е. В Планирование уроков российского языка во 2-4-м классах. // Начальная школа. - № 11, 2001, с. 47–54
10. Гугучкина Е. Е. Российский язычок. 4 класс. Поурочные планы сообразно учебнику Т. Г. Рамзаевой «Российский язычок: Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы». Волгоград: Преподаватель, 2006. – 280 с.
11. Иванов С. В. , Кузнецова М. Н. Российский язычок. Учебники для 2, 3, 4 классов. – М. : Вентана-Граф, 2001. – 340 с.
12. Львов М. Р. Способ преподавания российского языка в начальных классах. – М. : Академия, 2008. – 464 с.
13. Львов М. Р. Словарь – справочник сообразно способу преподавания российского языка: Вспомоществование для студентов педагогических вузов. – М. : Академия, 2002. – 320 с.
14. Способ преподавания российского языка в школе: Учебник. – М. : Академия, 2005. – 368 с.
15. Способ преподавания российского языка в начальных классах: Учебное вспомоществование для студентов высш. пед. учебн. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. – М. : Академия, 2000. – 472 с.
16. Поздняков Н. С. Способ преподавания российского языка. Учебное вспомоществование для педагогических ВУЗов. – М. : Академия, 2002. – 304 с.
17. Полякова А. В. Российский язычок в начальных классах. 1-2 классы. Методические советы. – М. : Образование, 2006. – 96 с.
18. Полякова А. В. Российский язычок в начальных классах. 3-4 классы. Методические советы. – М. : Образование, 2007. – 80 с.
19. Полякова А. В. Российский язычок. Учебник для 2, 3, 4 классов. – М. , Образование, 2001. – 320 с.
20. Рамзаева Т. Г. Российский язычок. Учебники для 1, 2, 3, 4 классов. – М. : Дрофа, 2001. – 340 с.
21. Рамзаева Т. Г. Российский язычок: Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы. М. : Дрофа, 2003. – 240 с.
22. Рахманова Л. И. Нынешний российский язычок: Лексика. Фразеология. Морфология: Учеб. вспомоществование. – М. : Изд-во МГУ, Изд-во «ЧеРо», 2003. – 480 с.
23. Репкин В. В. Российский язычок. Учебники для 2, 3, 4 классов. – М. : Вита-Пресс, 2001. – 280 с.
24. Нынешний российский язычок: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / Под общей ред. Л. А. Новикова. – СПб. : Изд-во «Лань», 2004. – 864 с.
25. Нынешний российский язычок. В трёх долях. – Ч. 2: Словообразование. Морфология / Шанский Н. М. , Тихонов А. Н. – М. : Образование, 2002. – 256 с.
26. Соловейчик М. С. , Кузьменко Н. С. Российский язычок. К тайнам нашего языка. Учебники: 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс. – М. : Связь XXI век, 2001. – 280 с.
27. Титов В. А. Способ преподавания российского языка. Конспект лекций. – М. : Приор – Издат, 2008. – 174 с.
28. Узорова О. В. Абсолютная энциклопедия для начальной школы. Российский язычок. Математика. 1-4 классы. – М. : АСТ, 2009. – 160 с.
29. Узорова О. В. Аудирование российского языка во другом классе. – М. : Академия, 2004. – 144 с.
ВВЕДЕНИЕ
Изучение грамматики и одного из ее самостоятельных разделов – морфологии в наше время не утрачивает своей актуальности при обучении в вузе. Наоборо