Способ обучения учащихся 5-6 классов интерпретации статистических данных
Содержание
Введение 3
Голова 1. Методические способы и приемы обучения школьников 5 - 6 классов интерпретации статистических данных при исследовании математике 6
1. 1. Обучение способам статистической отделки данных в средней школе 6
1. 2. Способы интерпретации статистических данных 11
Голова 2. Ликбез заморочек внедрения статистических способов в школьном курсе арифметики школьниками 5-6 классов 13
2. 1. Главные трудности интерпретации статистических данных школьниками 13
2. 2. Програмка исследования математической статистики в школьном курсе математики 14
Голова 3. Способ обучения интерпретации статистических данных в 5-6 классах 23
3. 1. Способ интерпретации статистических данных в 5 классе 23
3. 2. Способ обучения интерпретации статистических данных в 6 классе 37
Заключение 48
Перечень использованной литературы 50
Прибавление 1 55
Выдержка
Введение
Злободневность изучения. На современном шаге развития сообщества очень быстро растет размер научной инфы, что формирует затруднения для формирования человека, способному к функциональному творческому овладению познаниями, умеющего скоро и правильно отвечать на меняющуюся ситуацию, предсказывать формирование событий. Перед преподавателями встают трудности развития учащихся, раскрытия устройств работы сознания и применения их как опорных средств, ступеней, сообразно которым развивающийся разум малыша добивается вершин знания. Нужным средством развития автономного творческого подхода учащихся к жизни делается учебно-исследовательская активность учащихся. Втягивание школьников в исследовательскую работу дозволяет перейти от информативного обучения к функциональному исследовательскому. Учебное изучение рассматривается в педагогике как активность, направленная на творение отменно новейших ценностей, принципиальных для развития личности, на базе автономного покупки учащимися тенденциозно новейших, важных для их познаний.
С развитием, популяризацией и широким использованием способов статистики в разных областях науки, родное пространство они начинают брать в образовательном процессе. Следственно, в процессе обучения появляется надобность в привыкания и интеграции не лишь малогабаритного обзора материала сообразно способам изучения, однако и способов отделки и интерпретации приобретенных данных изучения(инфы)школьниками. Нередко на практике учителя пробуют гипнотизировать методику проведения выборочных опросов при исследовании программных тем. Главную роль при этом играет разработка всех шагов подготовки проведения выборочных опросов от програмки, составления инвентаря, получения данных, по их представления. Ежели и удается в приспособленной, упрощенной форме использовать с воспитанниками способы выборочного опроса в работе, получая данные с теми либо другими погрешностями, то появляется неувязка с отделкой, интерпретацией и представлением данных. Предоставленная неувязка напрямую связана с выпадением из педагогического процесса его целевого и оценочно-результативного компонента: непонятно к чему пришли и что это значит при исследовании предметно-проблемного поля сообразно школьной дисциплине.
Догадка изучения – разрешено допустить, что внедрение хороших способов и приемов обучения интерпретации статистических данных школьников 5-6 классов ведет к удачному усвоению учащимися предоставленной темы.
Предмет изучения – обучение учащихся интерпретации статистических данных в курсе школьной арифметики на средней ступени обучения.
Объект изучения – способы и приемы обучения интерпретации статистических данных школьников 5-6 классов.
Целью предоставленной работы является обнаружение хороших способов и приемов обучения интерпретации статистических данных школьников 5-6 классов.
Для заслуги установленной цели нужно постановить разряд задач:
• рассмотреть трудности, появляющиеся у школьников 5-6 классов при интерпретации статистических данных,
• провести подбор содержания курса математической статистики в 5-6 классах,
• рассмотреть способности привыкания способов интерпретации статистических данных для осмысливания их школьниками,
• провести подбор хороших способов и приемов обучения интерпретации статистических данных школьников 5-6 классов,
• взять материал сообразно дилеммам интерпретации и методическим приемам из доборной литературы.
Основа изучения – МОУ № , г.
Конструкция работы – служба состоит из вступления, глав главный доли, выводов сообразно главам главный доли, заключения, перечня использованной литературы, прибавлений.
Литература
1. Бродский Я. Об исследовании частей комбинаторики, вероятности, статистики в школе // Математика. - 2004. - №31.
2. Бунимович Е. А. Вероятностно-статистическая линия в базисном школьном курсе арифметики // Математика в школе. – 2002. - №3.
3. Бунимович Е. А. Вероятностно-статистическая линия в базисном школьном курсе арифметики. - Математика в школе №4, 2008 г.
4. Бунимович Е. А. , Булычев В. А. Возможность и статистика 5-9 кл. : вспомоществование для общеобразовательных учебных заведений. – М. : Дрофа, 2002.
5. Бунимович Е. А. , Суворов С. Б. Методические указания к теме «Статистические исследования”. - Математика в школе №3, 2003 г.
6. Бунимович Е. А. , Суворова С. Б. Методические указания к теме «Статистические исследования». / Математика в школе. - 2003. - №3
7. Вентцель Е. С. Концепция вероятностей. – М. ,1964
8. Предвестник образования Рф: Приемник указов и руководств Министерства образований – М. : Про-пресс, 12/2004 г.
9. Ганеев Х. Ж. Пути реализации развивающего обучения арифметике: Учеб. пособие/ Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2007, - 102с.
10. Глеман М. , Варга Т. Возможность в забавах и утехах. – М. : Образование, 1979.
11. Глотов Н. В. , Глотова О. В. Возможность и статистика в школе: взор биолога // Математика в школе. – 2002. - №4.
12. Гольдфаин И. И. Составляющие теории вероятностей в современном школьном курсе биологии. // Математика в школе. – 2003. - №3.
13. Зубарева И. И. , Мордкович А. Г. Математика. 5 кл. : учебник для общеобразоват. Учреждений. – М. : Мнемозина, 2003.
14. Зубарева И. И. , Мордкович А. Г. Математика. 6 кл. : учебник для общеобразоват. Учреждений. – М. : Мнемозина, 2003.
15. Исследование теории вероятностей и статистики в школьном курсе арифметики. Програмка для курсов повышения квалификации учителей [текст]/ Булычев В. А. , Бунимович Е. А. // Математика в школе. – 2003. -№4.
16. Кикоть Е. Н. Базы исследовательской деловитости. Учебное вспомоществование для лицеистов. Калининград. - 2002, - 420с.
17. Кордемский Б. А. Математика исследует случайности. Вспомоществование для учащихся. М. , «Просвещение», 1975.
18. Лютикас В. С. Добровольный курс сообразно арифметике: концепция вероятностей. Учебное вспомоществование для 9-11 кл. сред. шк. - М. : Образование, 1990.
19. Макарычев Ю. Н. Алгебра: составляющие статистики и теории вероятностей: учебное вспомоществование для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк. Под ред. С. А. Теляковского – М. : Образование. – 2003.
20. Макарычев Ю. Н. , Миндюк Н. Г. Изучаем составляющие статистики. // Математика в школе. – 2004. – №5.
21. Макарычев Ю. Н. , Миндюк Н. Г. Начальные сведения из теории вероятностей в школьном курсе алгебры. // Математика в школе. – 2004. – №7.
22. Макарычев Ю. Н. , Миндюк Н. Г. Составляющие комбинаторики. // Математика в школе. – 2004. – №6.
23. Математика. 6 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Г. В. Дорофеев, И. Г. Шарыгин, С. Б. Суворова и др. ; Под ред. Г. В. Дорофеева, И. Г. Шарыгина. – М. : Дрофа, 1997.
24. Математика. Алгебра. Функции. Анализ данных. 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева; Под ред. Г. В. Дорофеева. – М. : Дрофа, 1999.
25. Математика. Алгебра. Функции. Анализ данных. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева; Под ред. Г. В. Дорофеева. – М. : Дрофа, 2000.
26. Математика. Математика. Алгебра. Анализ данных. 7 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева; Под ред. Г. В. Дорофеева. – М. : Дрофа, 1997.
27. Математика: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Г. В. Дорофеев, И. Г. Шарыгин, С. Б. Суворова и др. ; Под ред. Г. В. Дорофеева, И. Г. Шарыгина. – М. : Образование, 2000.
28. Мордкович А. Г, Семенов П. В. Действия. Вероятности. Статистическая переработка данных: доп параграфы к курсу алгебры 7-9кл. общеобразоват. Учреждений. – М. : Мнемозина, 2003.
29. Мостеллер Ф. 50 интересных вероятностных задач с решениями. – М. , 1975.
30. О внедрении частей комбинаторики, статистики и теории вероятностей в оглавление математического образования главный школы / В. А. Болотов // Математика в школе – 2003. - №9.
31. Базы практический социологии. Под ред. Ф. Э Шереги и М. К. Горшкова. М. : Интерпракс. – 2006, - 184с.
32. Плоцки А. Возможность в задачках для школьников: Книжка для учащихся. – М. : Образование, 1996.
33. Реньи А. Трилогия о арифметике. – М. : Мир,1980
34. Приемник нормативных документов. Математика / составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2004.
35. Приемник нормативных документов. Математика [Текст] / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2006. – 80 с.
36. Секей Г. Парадоксы в теории вероятностей и математической статистике. М. : Мир,1990
37. Селютин В. Д. О подготовке учителей к обучению школьников стохастике. [текст] // Математика в школе. – 2003. - №4.
38. Селютин В. Д. О формировании начальных стохастических представлений. [текст] // Математика в школе. – 2003. - №3
39. Социологические изучения: Методология, програмка, способы. Ядов В. А. г. Самара издательство Самарский институт. – 2008, – 267с.
40. Студенецкая В. Н. , Фадеева О. М. Новое вспомоществование сообразно теории вероятностей для главный школы. // Математика в школе. - 2004. - №7
41. Студенецкая В. Н. , Фадеева О. М. Статистика и концепция вероятностей на пороге главный школы. // Математика в школе. - 2004. - №6.
42. Тарасов Л. В. Мир, срубленный на вероятности: Кн. Для учащихся. – М. : Образование, 1984.
43. Ткачева М. В. Анализ данных в учебнике Н. Я. Виленкина и остальных. // Математика в школе. – 2003. - №5
44. Ткачева М. В. Составляющие статистики и возможность: учебное вспомоществование для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений / М. В. Ткачева, Н. Е. Федорова. – М. : Образование, 2004.
45. Ткачева М. В. , Василькова Е. Н. , Чуваева Т. В О готовности учащихся к исследованию стохастики // Математика в школе. – 2003. - №9.
46. Ткачева М. В. , Федорова Н. Е. Составляющие стохастики в курсе арифметики VII-IX классов главный школы. [текст] // Математика в школе. - 2003. -№3
47. Тюрин Ю. Н. Концепция вероятностей и статистика [текст] / Ю. Н. Тюрин, А. А. Макаров, И. Р. Высоцкий, И. В. Ященко – М. :МЦНМО: АО «Московские учебники», 2004.
48. Федосеев В. Н. Составляющие теории вероятностей для VII – VIII классов средней школы / Математика в школе. – 2002. - №3.
49. Шихова А. П. Обучение комбинаторике и её прибавлениям в средней школе. – Киров, 1994.
50. Составляющие комбинаторики, статистики и теории вероятностей в курсе арифметики главный школы / сочинитель В. И. Маркова. – Киров, 2004.
Введение
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества стремительно возрастает объем научной информации, что создает затруднения для формир