Способ исследования логарифмической функции в средней школе
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
Голова 1. Историческая справка
1. 1. Деяния открытия логарифма
1. 2. Создание мнения «логарифмическая функция»
1. 3. Использование логарифмов
Голова 2. Психолого-педагические базы исследования логарифмической функции
2. 1. Общедидактические взгляды обучения арифметики и система учебных задач.
2. 2. Создание мнения функции в курсе
школьной математики
2. 3. Способ исследования логарифмической функции в школьном курсе алгебры и истока анализа
Заключение
Приложения
Прибавление № 1. Урок № 1
Прибавление № 2. Урок № 2
Перечень использованной литературы
Выдержка
Целью курсовой работы изучения является обсуждение психологических необыкновенностей исследования логарифмической функции.
Мнение функции одно из базовых мнений, непосредст-венно связанных с настоящей реальностью. В нем ясно воплощены летучесть и активность настоящего решетка, обоюдная предопределенность настоящих объектов и явлений. Конкретно в мнении функции в определенной ступени отражается нескончаемое обилие явлений настоящего решетка.
В итоге неизменной перестройки школьного математического образования курс алгебры претерпел значимые конфигурации. И в первую очередность они трогали системы исследования многофункционального материала.
Литература
1. Алгебра и истока разбора. Под ред. Колмогорова А. Н. М. : Образование, 1991г.
2. Алимов Ш. А. , Колягин Ю. М. , Сидоров Ю. В. , Федорова Н. Е. , Шабунин М. И. Алгебра и истока разбора: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. 6-е изд. М. :Образование, 1998.
3. Барыбин К. С. Способ преподавания алгебры. Вспомоществование для учителей средней школы. М. , Образование, 1995.
4. Галицкий М. и др. Алгебра и мат. анализ 11 кл. Итоговое по-вторение. М. : Образование, 1998.
5. Оганесян В. А. и др. Способ преподавания арифметики в средней школе: Общественная способ; Учебное вспомоществование для студентов физико- математического факультета педагогических ВУЗов. -2-е издание переработано и дополнено. М. : Образование, 1980.
6. Програмка для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 кл. М. : Дрофа, 2002г.
7. Столяр А. А. Педагогика арифметики. Курс лекций. Изд.
2-е, перераб. И дополн. Минск, Верховная школа, 1994.
8. Черкасов Р. С. , Столяр А. А. Способ преподавания арифметики в средней школе. М. : Образование, 1985г. 6. Журнальчик"Математика в школе".
9. Шарыгин И. Ф. , Голубев В. И. Добровольный курс сообразно арифметике(заключение задач). Уч. вспомоществование для 11 кл. М. : Про-свещение, 1991г.
Целью курсовой работы исследования является рассмотрение психологических особенностей изучения логарифмической функции.
Понятие функции одно из фундаментальн