Создание мастерски важных свойств ребяческого практичного психолога

Содержание

Введение
Голова 1. Абстрактные базы формирования мастерски важных свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология»
1. 1. Черта профессии «детский утилитарный психолог»
1. 2. Мастерски важные свойства ребяческого психолога
1. 3. Психолого-педагогические базы формирования профес-сионально-значимых свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология»

Голова 2. Методические советы сообразно формированию мастерски важных свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология»
2. 1. Главные направленности работы сообразно формированию мастерски важных свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология»
2. 2. Способа изучения личных необыкновенностей студентов профиля «Ребяческая практическая психология»
2. 3. Анализ програмки занятий сообразно формированию профессио-нально важных свойств(Микляева А. В. и др. )
Заключение
Перечень литературы

Выдержка

Введение

Невзирая на существенное продолжение изучений в данной области, возражение меж запросом современного сообщества на приподнято приготовленного спеца и недостающим уровнем настоящей готовности выпускников вузов к проф деловитости все наиболее обозначается. В совершенной мерке это относится и к новеньким фронтам проф подготовки и деловитости, в частности, в сфере практической психологии образования. Соц ситуация развития отечественной практической психологии образования характеризуется вблизи суровых противоречий:
- меж тривиальной нуждою всех соучастников образовательного процесса в психологическом сопровождении и их сомнением к возможно-стям и необходимости практической психологии в образовании;
- меж осознанием уникальности и специфичности нрава прак-тической психологии образования как новейшей области проф деловитости и внедрением обычных стезей подготовки такового спеца без учета своеобразия предоставленной профессии;
- меж увеличивающимся из года в год численностью дипломирован-ных психологов из числа выпускников педагогических вузов и не удовлетворенной нуждою образовательных учреждений в данных специалистах
В процессе социализации, обучения и развития личности малыша важная роль отводится психологу-практику. Может ли воздействовать психолог на собственных пациентов и их родителей в процессе общения и проф деловитости. Нрав этого воздействия во многом зависит от проф свойств личности практикующего ребяческого психолога, его проф компетентности, авторитетности и почти всех остальных характеристик. Беря во внимание специфичность предмета труда ребяческого практичного психолога, делему свойства проф образования этого спеца нужно разглядывать как одну из элементов трудности свойства жизнедеятельности развивающейся личности малыша, что описывает злободневность темы изучения.
В крайние годы возникло огромное численность работ, способствующих разрешению выделенного противоречия: закладываются абстрактные и технологические базы психолого-педагогического образования(А. Г. Асмолов, А. А. Вербицкий, Н. В. Кузьмина, В. А. Сластенин и др. ); формируются психолого-педагогические концепции и модели труда психолога(Г. С. Абрамова, Л. М. Митина, Р. В. Овчарова и др. ); изучаются бессчетные нюансы проф развития грядущего психолога на вузовском шаге его развития(Т. Л. Верняева, Т. Н. Клюева, И. А. Савенкова и др. ); исследуются базы деловитости и личности практичного психолога(А. А. Бодалев, А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина и др. ). Тем не наименее, процессы формирования мастерски важных свойств проф деловитости у студентов остаются мало выученными. Таковым образом, создание мастерски важных свойств ребяческого практичного психолога представляет собой актуальную и означаемую психолого-педагогическую делему.
Мишень предоставленной работы: разглядеть индивидуальности формирования про-фессионально-значимых свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология».
Задачки:
• Проверить литературу сообразно предоставленной теме.
• Разглядеть индивидуальности профессии «Ребяческий утилитарный психо-лог».
• Выучить мастерски важные свойства ребяческого психолога.
• Разглядеть психолого-педагогические базы формирования мастерски важных свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология».
• Разглядеть методические советы сообразно формированию мастерски важных свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология».
• Проверить програмку Микляевой А. В. , направленную на создание мастерски важных свойств.
Предмет работы – мастерски важные свойства у студентов профиля «Ребяческая практическая психология», объект – процесс формирования мастерски важных свойств у студентов профиля «Ребяческая практическая психология»

Литература

1. Абрамова Г. С. Практическая психология. – М. : Духовный проект, 2001. – 480 с.
2. Аминов Н. А. , Молоканов М. В. О компонентах особых возможностей грядущих школьных психологов // Психический журнальчик. – 1992. – Т. 13, № 5. – С. 104–110.
3. Белецкая Я. Б. Индивидуальности развития проф мышления у студентов-психологов// Психология ХХ1 века. Тезисы конференции. - СПб. : 2001. - С. 176-177
4. Болотова А. К. , Макарова И. В. Прикладная психология: Учебник для вузов. – М. : Нюанс Пресс, 2001. – 383 с.
5. Грузд Л. В. Ценностно-мотивационная сфера личности студентов-психологов // Психология ХХ1 века. Тезисы конференции. - СПб. : 2001. - С. 118-119
6. Дубровина И. В. Объект и задачки школьной психологической службы // Вопросцы психологии. – 1988. – № 5. – С. 47–51.
7. Жуков Ю. М. Позиции психолога-практика // Вступление в практиче-скую социальную психологию. – М. : Значение, 1999. - С. 21-31.
8. Забродин Ю. М. Трудности разработки практической психологии(о научных основах психологической службы)// Психический журнальчик. - 1980. - Т. 1, № 2. - С. 5-18.
9. Кулагин Б. В. Базы проф психодиагностики. - М. , 1984. - 215 с.
10. Куликов Л. В. Психологическое изучение: методические советы сообразно проведению. – СПб. : Стиль, 2001. – 184 с.
11. Микляева А. В. , Румянцева П. В. , Тужикова Е. С. , Тупицына И. А. Проф приспособление юных специалистов-психологов на разных шагах вхождения в профессию // Интегративный подъезд в психологии. - СПб. : 2003. - С. 339-347
12. Микляева А. В. и др. Психологическое аккомпанемент проф деловитости молодых психологов. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – 67 с.
13. Немов Р. С. Базы психологического консультирования. – М. : ВЛАДОС, 1999. – 528 с.
14. Пряжников Н. С. , Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человечного плюсы. – М. : Академия, 2001. – 480 с.
15. Радзиховский Л. А. О практической деловитости в области психо-логии // Вопросцы психологии. – 1987. – № 3. – С. 122–127.
16. Эткинд A. M. Психология практическая и отвлеченная: несоответствие когнитивных структур снутри проф сознания // Вопросцы психологии. – 1987. – № 6. – С. 20–30.

Больше работ по теме: