Создание графических навыков у деток дошкольного возраста на упражнениях сообразно рисованию
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Суть мнений возможности, навыки и умения 5
2. Психологи и преподаватели о ребяческом изобразительном творчестве 11
3. Воздействие педагогических критерий на создание графических навыков у деток дошкольного возраста 14
Заключение 26
Перечень литературы 27
Выдержка
Введение
«Создание графических навыков у деток младшего школьного возраста на упражнениях рисованию» обусловлена тем, что ученику учреждения доп образования предоставляется вероятность начинать субъектом творчества своей жизни на базе развития познавательного энтузиазма и личного подхода преподавателя к любому учащемуся. Доп образование играет главную роль в развитии учащихся: способствует выразить и воплотить себя, как личность; раскрывает и развивает новейшие возможности ребят; наполняет их свободное время. Это дозволяет не лишь научить основам художественного ремесла, однако и содействовать формированию особенности, манеры, формированию верного письма, творческого кредо юного создателя.
Изобразительная активность в ребяческом возрасте стает как лекарство самовыражения. Она является принципиальной элемента эстетического, высоконравственного и эмоционального развития. Для деток изобразительная активность, до этого только, является средством знания. В ходе овладения изобразительной деловитостью решается цельный разряд заморочек: предмет исследуется в целом; тщательно, на рациональном расстоянии рассматриваются соответствующие индивидуальности; многократные повторы разрешают разрабатывать графические навыки, совершенствовать формообразующие движения, улучшать малую моторику. Изобразительная активность дозволяет овладеть внедрение разного рода графических и изобразительных материалов, что еще расширяет сенсорную сферу малыша.
Ежели ребёнок станет осваивать графические навыки в изобразительном художестве(в рисунке, живописи, композиции)то в процессе овладения может взростить графические навыки, однако наиболее удачно и проще для ребёнка их совершенствовать на упражнениях сообразно рисованию.
Мишень предоставленной работы – разглядеть создание графических навыков у деток дошкольного возраста на упражнениях сообразно рисованию
Предмет изучения: формирование графических навыков.
Объект изучения: создание графических навыков у деток младшего школьного возраста на упражнениях сообразно рисованию.
Литература
Перечень литературы
1. Горячева Н. А. 1-ые шаги в мире художества. М. : Образование, 1991. - 159 с.
2. Григорьева Г. Г. «Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности» М. «Просвещение» - 1995. – 240 c.
3. Григорьева Г. Г. «Изобразительная активность дошкольника» М. : Академия, – 1999. – 118 с.
4. Дехтерев Б. ДДДККК Знание решетка и иллюстрация // Ребяческая беллетристика. – 1972. - № 3. – С 56-63
5. Доронова Т. Н. Формирование деток от 3 по 5 лет в изобразительной деловитости / Т. Н. Доронова. – СПб. : Детство-Пресс, 2005. – 86 с.
6. Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деловитости. – М. , Изд. АПН РСФСР, 1961. – 244 с
7. Изобразительное художество и образный труд: Кн. Для учителя/ Б. М. Ненецкий, Н. Н. Фоимна и др. М. :Образование,1991. - 192 с.
8. Казакова Р. Г. Актуальные трудности теории и способа изобразительной деловитости. – М. : МГПИ им. В. И. Ленина, 2005. – 71 с.
9. Казакова Т. Г. Изобразительная активность младших дошкольников. — М. : Образование, 1980. – 118 с
10. Казакова Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество» М. «Просвещение» - 1985. – 60 с
11. Комарова Т. С. Обучение деток технике рисования. — М. : Образование, 1976. – 164 с.
12. Комарова Т. С. «Способ обучения изобразительной деловитости и конструированию» М. «Просвещение» - 1991. – 240 с.
13. Комарова Т. С. Детки в мире творчества: Книжка для преподавателей. М. : Мнемозина, 1995. - 160 с.
14. Комарова Т. С. Создание графических навыков у деток. – М. , 1970. – 94 с.
15. Косминская В. Б. , Васильева Е. И. «Концепция и способ изобразительной деловитости в ребяческом саду» М. «Просвещение» - 1985. – 160 с.
16. Косминская В. Б. , Халезова Н. Б. Базы изобразительного художества и способ управления изобразительной деловитостью деток: Учебное вспомоществование для студентов педагогических ВУЗов. М. : Образование, 1981. – 200 с
17. Кузин B. C. Психология. Учебник. 3-е изд. , перераб. и доп. М. : АГАР, 1997. - 304 с.
18. Мелик-Пашаев А. А. Педагогика художества и творческие возможности. М. , 2007. - 198 с.
19. Мелик-Пашаев А. А. , Новлянская З. Н. Ступени к творчеству: Художественное формирование малыша в семье. – М. : Педагогика, 1987. – 86 с.
20. Мелик-Пашаев А. А. Педагогика художества и творческие возможности. – М. , 1981. – 340 с.
21. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, ребячество, детство: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд. , стереотип. - М. : Издательский центр"Академия", 2008. - 456 с.
22. Мухина В. С. Изобразительная активность малыша как выкройка усвоения общественного эксперимента. – М. : Педагогика, 2001. – 204 с.
23. Формирование и воспитание деток дошкольного и младшего школьного возраста(от 0 по 10 лет): Библиогр. приказ. рус. и иностр. лит. за 1970-1975 гг. : [В 3 ч. ] / НИИ педагогики; Сост. Смородинская М. Д. - Таллин, 1980. – 356 с.
24. Ростовцев Н. Н. Способ преподавания изобразительного художества в школе: Учебник для студентов худож. -граф. фак. пед. ин-тов. - М: АГАР, 2000. – 430 с.
25. Сакулина Н. П. «Живописание в дошкольном детстве» М. «Просвещение» - 1965. – 184 с.
26. Флерина Е. А. О ребяческом изобразительном творчестве // Русская педагогика. 1946. - № 3. – С. 22-29
27. Флерина Е. А. Формирование ребяческого изобразительного творчества под воздействием учебно-воспитательного управления: Труды Всероссийской конференции сообразно дошкольному обучению. – М. : Учпедгиз, 1999. – 130 с.
28. Художественное творчество и малыш / Под ред. Н. А. Ветлугиной. – М. , 1972. – 164 с.
Введение
«Формирование графических навыков у детей младшего школьного возраста на занятиях рисованию» обусловлена тем, что воспитаннику учреждения дополнительн