СОЦИОЛОГИЯ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ

Содержание

Вступление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Раздел I. Социология массовой коммуникации

в системе социологического знания

Содержание 1. Объект и предмет социологии массовой коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Содержание 2. Деяния развития социологии массовой коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Концепции массовой коммуникации в исследованиях

зарубежных социологов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Формирование социологии массовой коммуникации

в российских исследованиях. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Содержание 3. Массовая коммуникация как система деловитости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Раздел II. Субъектный нюанс массово-коммуникативной

деятельности

Содержание 4. Субъекты массово-коммуникативной деловитости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Содержание 5. Ценности как база деловитости субъектов массово-

коммуникативного процесса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Содержание 6. Неувязка свободы субъектов массово-коммуникативной

деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Индивидуальности правовых норм регулирования свободы деловитости современной русской системы массовой коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

Раздел III. Предмет в системе массово-коммуникативной деятельности

Содержание 7. Общее рассудок как предмет деловитости массовой

коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Содержание 8. Публичное мировоззрение как положение массового сознания. . . . . . . . . . . . 146

Содержание 9. Массовая информация в деловитости МК. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Раздел IV. Многофункциональный нюанс массовой коммуникации

Содержание 10. Функции системы массовой коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

Массовая коммуникация как многофункциональная система. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

Функции массовой коммуникации и её сторон. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

Содержание 11. Формы и способы массово-коммуникативного действия на аудиторию в процессе функционирования массовой коммуникации. . . . . . . . . . . 189



[3]

























Рекламная инфа в системе массовой коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

Паблик рилейшнз в системе массовой коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

Раздел V. Институциональный нюанс массовой коммуникации

Содержание 12. Массовая коммуникация как соц ВУЗ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

Что такое «четвертая власть»?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Содержание 13. Конструкция системы средств массовых коммуникаций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

Печать в системе средств массовых коммуникаций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

Радио в системе средств массовых коммуникаций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

Телевидение в системе средств массовых коммуникаций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

Жанры в структуре средств массовых коммуникаций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

Раздел VI. Направленности и способы изучения системы массовой коммуникации

Содержание 14. Направленности изучений массовой коммуникации в рамках

теоретической социологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

Содержание 15. Направленности и способы эмпирических изучений массовой

коммуникации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

Прибавление. Примерная учебная програмка дисциплины «Массовая

коммуникация». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262



[4]

Выдержка

Введение



В современном мире, характеризующемся буйным развитием информационных технологий, дилеммам массово-коммуникативных действий уделяется все большее интерес. Социология массовой коммуникации в двадцатом веке довольно деятельно развивалась в странах Америки и Европы. Отечественные же изучения сообразно социологии массовой коммуникации в реальный момент находятся лишь в стадии развития. Но следует подметить, что в прошлые десятилетия это направленность социологического познания развивалось в большей степени в рамках эмпирических изучений, а еще в рамках теории журналистики. В крайние годы энтузиазм к теоретико-социологическим изучениям в области массовой коммуникации неприклонно вырастает: во почти всех институтах возникли квалификации сообразно дисциплине «Социология массовой коммуникации», данная тема деятельно исследуется спецами в области рекламы и паблик ри-лейшнз. Итоги научных изучений обретают родное отображение в умышленно сделанных учебниках для студентов высших учебных заведений.

Предлагаемое учебное вспомоществование подготовлено на базе монографии создателя «Массовая коммуникация: теоретико-методологический анализ». При разработке предоставленного учебного пособия была поставлена мишень — ознакомить грядущих профессионалов с разными качествами дисциплины «Социология массовой коммуникации».

«Принято полагать, что функция учебника — научить людей верно воспользоваться научными приборами, теориями и способами. Однако ещё главнее — образовать аналитическое мышление студента, дееспособность без помощи других разбираться в созданье вопросца, приготовиться к грядущей проф деятельности».

Этот тренировочный курс призван содействовать формированию аналитического мышления у студентов чрез вовлечение их в процессе

обучения к разбору соц действий во всем их обилии. Тут массовая коммуникация рассматривается не лишь со стороны исследования итогов эмпирических изучений крайней, однако и со стороны теоретико-социологического разбора. Это, в свою очередность, дозволяет отметить в её содержании:

?парадокс субъектов деловитости массовой коммуникации как трудное многоуровневое явление;

?предмет её действия;

?средства и условия её воплощения.

Огромное смысл уделяется определению сущности, явления, содержания, форм и функций массовой коммуникации, методикам и способам её воздействия на общее рассудок. Как видется, таковой разносторонний теоретико-социологический анализ массовой коммуникации нужен грядущим исследователям сообщества, какие как никто иной обязаны будут мочь опознаться в трудной и динамичной системе соц действий.

Не обрушивая на читателя всю противоречивую и различную полемику сообразно предоставленной проблематике, тем не наименее, создатель посчитал нужным и целесообразным выкроить достаточное интерес существующему обилию понятий, которое закономерно находится в социологии массовой коммуникации, как и в хоть какой становящейся науке. Схожий подъезд, может быть, еще станет содействовать формированию аналитических навыков, умению не элементарно декламировать и выслушивать, однако и мыслить, сравнивать, разбирать.

Литература

1. Авраамов Ф. С. Проф этика журналиста. — М. , 1991.

2. Акулов В. Л. Диалектический материализм как система. — Минск, 1986.



[276]













3. Южноамериканская социологическая мысль. — М. , 1994.

4. Андреева Г. М. Соц психология. — М. , 1986.

5. Анисимов С. Ф. Духовные ценности: создание и потребление. - М. , 1988.

6. Антонов А. В. Информация: воспринятие и сознание. — Киев, 1988.

7. Афанасьев В. Г. Системность и сообщество. — М. , 1980.

8. Афанасьев В. Г. Соц информация. — М. , 1994.

9. Афанасьев О. В. Творчество, воля и надобность. — М. , 1945.

10. Башаратьян М. К. Коммуникативистика. — М. , 2002.

11. Беглов С. И. Внешнеполитическая политработа. — М. ,1984.

12. Сохранность: град, люди, администрация. — М. , 2002.

13. Белинский В. Г. Избранные статьи. — М. , 1980.

14. Бессонов Б. Н. Идеология духовного угнетения. — М. , 1978.

15. Бехтерев В. М. Вдохновление и его роль в публичной жизни. — СПб. , 1908.

16. Богомолова Н. Н. Соц психология печати, радио, телевидения. — М. , 1991.

17. Буданцев Ю. П. В контексте жизни. — М. , 1979.

18. Буржуазные теории журналистики / Под ред. Я. Н. Засурского. — М. , 1980.

19. Вазюлин В. А. Логика летописи. — М. , 1988.

20. Василик М. А. , Косаев А. В. Общественно-политический плюрализм. — СПб. , 1992.

21. Ващекин Н. П. Научно-информационная активность. — М. , 1984.

22. Вебер М. Главные социологические мнения // Теоретическая социология. Дробь 1. — М. , 2002.

23. Верховская А. И. Способы разбора писем в редакционной работе. - М. , 1984.

24. Вершинин М. С. Политическая коммуникация в информационном сообществе. — СПб. , 2001.

25. Взаимодействие СМИ, народа и ВУЗов власти в процессе демократизации. — Минск, 1991.

Больше работ по теме: