Социально-психологические способы работы с семьей

Содержание

Оглавление



Введение 3

1. Суть и главные мнения семьи 5

1. 1. Семья как соц субстанция 5

1. 2. Семья как соц ВУЗ и небольшая группа 12

2. Служба общественного труженика с семьей 15

2. 1. Главные направленности работы общественного работника 15

2. 2. Способы, формы работы общественного труженика с семьей 24

2. 3. Способ работы с сетью соц контактов 29

Заключение 31

Перечень использованной литературы 33

Выдержка

Введение



Посреди публичных явлений семья занимает одно из принципиальных мест и располагаться в центре интереса почти всех исследователей разных научных направлений. Будучи важной социально – психологической группой, она выступает главный общественной ячейкой сообщества, сменить которую не может ни один соц ВУЗ. В ней проистекает социализация человека как индивидума и его прибавление к этнокультурным ценностям всех поколений людей. Тут создаются ценностно – мировоззренческие установки и социально – правовые ориентации личности, появляются ее сущностные силы и возможности, складываются дела особенного нрава. Домашняя жизнедеятельность вплетена в социокультурную действительность связана с действиями, происходящими в экономике, политике, культуре. В процессе исторического развития дела семьи и сообщества, семьи и личности непрерывно менялись под действием главенствующего в предоставленном сообществе метода изготовления, вида жизни, публичных отношений, системы ценностей, а семейные ценности были ориентированы на ублажение потребностей страны, формирование и улучшение публичных отношений. Потому формирование, улучшение и благоденствие человека, таковым образом, находятся в узкой зависимости от «включенности» внутреннего решетка человека во наружный мир, от их взаимодействия. Вначале семья была главным методом организации сообщества, характеризовалась как общность людей, соединенных согласием житейских ценностей, представлений, позиций во отношениях с социумом. В семье закладывался фундамент ценностных ориентаций, выступающих аспектами отбора инфы, предпочтения одних ее форм и источников остальных. Сообразно мерке развития и усложнения общественной жизни, на рубеже XIX и XX веков, в момент разразившегося всеобщего кризиса европейской культуры, стали бесспорными симптомы кризисного состояния семьи. Семья перестает существовать главным методом подключения юного поколения в культурную традицию. Суровой модификации подверглись семейные ценности фактически во всех брачно – семейных сферах.

Литература

Перечень использованной литературы

1. Федерационный закон «Об основах общественного сервиса народонаселения в Русской Федерации». (в ред. ФЗ №15-ФЗ от 10. 01. 2003; №122-ФЗ от 22. 08. 2004; №160-ФЗ от 23. 07. 2008).

2. Федерационный Закон Русской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-I"Об образовании"(в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года N 12-ФЗ)

3. Федерационный закон Русской Федерации от 17 июля 2009 г. N 148-ФЗ"О внесении конфигураций в Закон Русской Федерации"Об образовании""

4. Приказ Правительства Русской Федерации от 26 января 2007 г. N 79-р"О федеральной целевой програмке "Детки Рф" на 2007 - 2010 годы"

5. Приказ президента РФ от 06 Сентября 1993 г. N 1338 "О профилактике безнадзорности и преступлений несовершеннолетних, охране их прав"

6. Алешина Ю. Е. , Борисов И. Ю. Полоролевая дифференциация как показатель межличностных отношений супругов // Предвестник Моск. Ун-та. Серия 14. Психология. – 2006. - № 2. – С. 24-30.

7. Андреева Т. В. Домашняя психология: Учебное вспомоществование. – СПб. : Стиль, 2009. – 244 с.

8. Артамонова, А. В. Философско-этические трудности семьи и брака в древней поэзии: историко-культурный контекст / А. В. Артамонова / Предвестник Костромского муниципального института им. Н. А. Некрасова. 2006. Том 12. Серия исторические науки «Волжский Рубеж». 2006. – № 2(17). – С. 16 – 19.

9. Архангельский В. Н. Удовлетворенность браком // Предвестник Моск. Ун-та. Серия 14. Психология. – 2007. - № 4. – С. 34-39.

10. Баранова Е. В. Индивидуальности и трудности современной семьи // Психический журнальчик. – 2007. - № 2. – 9-16.

11. Бакштановский В. И. , Согомогов Ю. В. Этика обучения как никогда не кончающийся процесс. Ведомости. – Тюмень: ТГНГУ, 2009. - №17. – С 24-102.

12. Василькова Т. А. , Василькова Ю. В. Соц педагогика: учебное вспомоществование. – М. : «Академия», 2007. – 440с. ;

13. Григорьева Е. Полуостров спасения // Семья и школа. – 2007. - № 1-2. - стр. 3;

14. Земска М. Семья и личность. – М. : Образование, 2006. – 203 с.

15. Кризис семьи и депопуляция в Рф(«Выпуклый стол»)// Социс. - 1999. -№11. - С. 55.

16. Озиева Л. С. Семья как объект научного изучения // Материалы XVI Недельки науки МГТУ. – Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2008

17. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: учебное вспомоществование. – М. : Академия, 2009. – 304с. ;

18. Кожухарь Г. Конфликты в семье: разговор супротив манипуляций // Семья и школа. – 2009. - № 1-2. – стр. 14;

19. Мавлевич Н. Покуда не поздненько // Семья и школа. – 2007. - № 10. – стр. 2;

20. Михайлова Н. Промеж 2-ух огней // Семья и школа. – 2007. - № 5-6. – стр. 20;

21. Мудрик А. В. Соц педагогика: учебное вспомоществование /Под ред. Сластенина В. А. – М. : «Академия», 2006. – 200с. ;

22. Они нужно мной смеются?// Семья и школа 2006. - № 11. – стр. 7;

23. Каптерев П. Ф. о семейном воспитании: учебное вспомоществование / Сост. и создатель. коммент. Андреева И. Н. – М. : «Академия», 2006. – 168с. ;

24. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное вспомоществование / Смирнов С. А. , Котова И. Б. , Шиянов Е. Н. – М. : «Академия», 2006. – 512с. ;

25. Подласый И. П. Педагогика. Новейший курс. Кн. 2. – М. : Гуманит. изд. центр Владос, 2006. – 256с. ;

26. Петряевская Л. Г. Образование родителей и школа. М. : Образование, 2006. – 658 с

27. Райнпрехт Х. Воспитание без ограничений // Семья и школа. – 2006. - № 12. – стр. 15;

28. Спицын Н. П. Служба потрясающего управляющего с тяжелыми семьями // Потрясающий управляющий. – 2006. - № 2. – стр. 83;

29. Филиппова Г. Малыш для родителей и предки для малыша // Семья и школа». – 2007. - № 7-8. – стр. 7;

30. Человек, натура, сообщество: вспомоществование сообразно обществознанию /Под ред. Боголюбова Л. Н. , Ивановой Л. Ф. – М. : Новенькая школа, 2001. – 256с.

Больше работ по теме: