Социально-психологическая черта личности

Содержание

Введение 3
1 Абстрактные базы исследования личности в отечественной и забугорной психологии 6
1. 1 Личность как категория общественной психологии 6
1. 2 Конструкция личности и её феномен 11
1. 3 Теории личности 17
1. 3. 1 Социально-психологические представления о ли

Введение 3

1 Абстрактные базы исследования личности в отечественной и забугорной психологии 6

1. 1 Личность как категория общественной психологии 6

1. 2 Конструкция личности и её феномен 11

1. 3 Теории личности 17

1. 3. 1 Социально-психологические представления о личности в забугорной психологии 17

1. 3. 2 Представления о личности в отечественной общественной психологии

21

2 Эмпирические изучения социально-психологических черт личности представителей разных поколений 24

2. 1 Предмет и способы исследования 24

2. 2 Итоги изучения и их анализ 28

2. 3 Социально-психологическая черта опрошенных 42

Заключение 46

Перечень использованных источников 48

Приложения 52



чности в забугорной психологии 17
1. 3. 2 Представления о личности в отечественной общественной психологии
21
2 Эмпирические изучения социально-психологических черт личности представителей разных поколений 24
2. 1 Предмет и способы исследования 24
2. 2 Итоги изучения и их анализ 28
2. 3 Социально-психологическая черта опрошенных 42
Заключение 46
Перечень использованных источников 48
Приложения 52

Выдержка

Мнение личности правило накладываться уже в древности. Сначало термин «личность» означал маску, которую надевал актёр старого театра, потом - самого актёра и его роль в представлении. Термин «личность» потом стал означать настоящую роль человека в публичной жизни.
Направление на целый подъезд к психологическому исследованию личности человека давно интересовала философов. Его теоретическая разработка свойственна для ряда российских психологов: Б. Г. Ананьева; Б. Ф. Ломова; А. В. Петровского; А. Г. Ковалёва; С. Л. Рубинштейна; Е. В. Шорохова; К. Л. Абульханова; В. Н. Мясищева; Д. Н. Узнадзе; Б. В. Зейгарник; И. М. Палей; Б. С. Братусь. Еще неувязкой личности занимались такие психологи как: Бодалёв Л. А. ; Брушлинский А. В. ; Давыдов В. В. ; Зинченко В. П. ; Кон И. С. ; Лазурский А. Ф. ; Мерлин В. С. ; Платонов К. К. ; Рейнвальд Н. И. ; Рубцов В. В. ; Фельдштейн Д. И. ; Шкуратова И. П. ; Ядов В. А.
Неувязка личности, являясь одной из центральных в теоретической и практический психологии, выступает как изучение свойства психических параметров и отношений личности, личных необыкновенностей и различий меж людьми, межличностных связей, статуса и ролей личности в разных общностях, субъекта публичного поведения и конкретных видов деловитости. В общей психологии, кроме черт отношений личности, иерархии ее веяний и мотивов, особое смысл владеет исследование психических параметров как высшей интеграции всех феноменов психического развития человека(психических состояний и действий, потребностей, психофизиологических функций. )
В таковой плоскости осматриваемые психологические характеристики человека имеют своими источниками наиболее личные феномены, какие не лишь субординационно соединены с данными верховными уровнями обобщения, однако и сами являются их генетическими корнями.
Мнение «личности» является одним из основных для всех концепций.
Познание о личности - это дробь психологического познания, которая более только отображает энтузиазм к человеку во всей его отрицание – трудному человеческому существу и особенности.
Научное исследование личности и в данный момент, и до этого задаёт всё тот же основной вопросец: отчего мы такие, какие мы имеется?Стараясь ответствовать на этот вопросец, мы не можем встать без такого, чтоб не признать большой трудности человечного поведения. Люди во многом схожи, однако во многом и отличаются. В этом наитруднейшем лабиринте, а время от времени и беспорядке, мы жаждем отыскать распорядок и осознанные связи. Для нас это и имеется протест на вопросец, чем занимается наша дисциплина – психология. Психология личности увлекается персональными различиями. Желая все люди схожи, психологов, занимающихся исследованием личности, в особенности интересует то, в чём они отличаются.
Ученые личности увлекаются еще и целостной особенностью, пытаясь взять в толк, каким образом разные нюансы функционирования индивидума соединены меж собой. К примеру, исследование восприятия напрямую не относится к области изучения личности, однако к ней относится неувязка осмысливания такого, как индивиды отличаются сообразно собственному восприятию и как эти различия соединены с функционированием индивидума в целом. Исследование личности ориентировано не лишь на психологические процессы, однако и на взаимосвязи меж данными действиями. Сознание такого, как эти процессы взаимодействуют меж собой, создавая единое, нередко даёт более, чем сознание всякого процесса в отдельности. Люди работают как организованное единое, и означает, мы обязаны воспринимать их конкретно в таком свете. Таковым образом, мнение личности является основным мнением в психологии.
Главный целью предоставленного изучения является исследование социально-психологических черт личности.

Установленная мишень подразумевает заключение последующих задач:

1) изучение и анализ литературных источников сообразно дилемме определения личности и её необыкновенностей;

2) подбор исследовательских способов;

3) составление анкеты для определения отношений представителей разных поколений к разным граням жизни;

4) проведение изучения сообразно исследованию социально-психологических черт личности;

5) сравнительный анализ социально-психологических черт представителей разных поколений;

6) количественный и высококачественный анализ приобретенных итогов.

Объектом изучения выступают две группы людей разных поколений, в частности 20 человек 20-25 лет и 20 человек 40-45 лет.

Предметом изучения являются социально-психологические свойства личности.

Догадка изучения подразумевает, что социально-психологическая черта личности зависит от возрастного аспекта, т. е. предоставленная черта личности станет разной у опрошенных 20-25 лет и 40-45 лет, в частности, опрошенные 40-45 лет наиболее сдержанные в общении с окружающими людьми, наименее эмоциональны, наиболее практичны в делах и поступках, почаще чем юные люди увлекаются новинками в области политики и экономики, а еще владеют вблизи остальных личных необыкновенностей.

Способами изучения были последующие: анализ научной литературы; надзор; опрашивание; тестирование; выборочный опрос; сопоставление; способы статистической отделки данных.

Литература

1. Андриенко Е. В. Соц психология: учебное вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2000. – 304 с.
2. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте. – СПб. : Питер, 2008. – 400 с.
3. Божович Л. И. Трудности формирования личности. – М. : ДДДККК ВУЗ практической психологии, 1997. – 352 с.
4. Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
5. Василькова Ю. В. Соц педагогика: курс лекций / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. – М. : Академия, 2000. – 440 с.
6. Елисеев О. П. Практикум сообразно психологии личности. – СПб. : Питер, 2001. – 560 с.
7. Еникеев М. И. Общественная и соц психология: учебник для вузов. – М. : Норма, 2002. – 624 с.
8. Еникеев М. И. Психический энциклопедичный словарь. – М. : Проспект, 2006. – 560 c.
9. Ефимова Н. С. Соц психология: Учебное вспомоществование. – М. : Инфра – М. , 2008. – 192 с.
10. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб. : Питер, 2008. – 512 с.
11. Зинченко В. П. Психический словарь. – М. : АСТ, 2007. – 482с.
12. Карелин А. Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2005. – 416 с.
13. Классическая соц психология: учебное вспомоществование для студентов вузов / Под ред. Е. И. Рогова. – Рн/Д. : МарТ, 2008. – 416 с.
14. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология: Концепция и способы: учебник для вузов. – М. : Нюанс Пресс, 2002. – 381 с.
15. Кравченко А. И. Общественная психология. – СПб. : Проспект, 2009. – 432 с.
16. Крысько В. Г. Соц психология: курс лекций. – М. : Буква – Л, 2006. – 352 с.
17. Лекции сообразно общей психологии / А. Р. Лурия. – СПб. : Питер, 2004. – 320 с.
18. Маклаков А. Г. Общественная психология: учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2000. – 693 с.
19. Маслоу А. Мотивация и личность. / Пер. с англ. – СПб. : Питер, 2008. – 352 с.
20. Минич О. А. Личность и коллектив. – М. : Красико – Принт, 2004. – 176 с.
21. Холодов А. В. Соц психология: Учебник для вузов и ср. знаток. учеб. заведений. – М. : Духовный проект, 2008. – 336 с.
22. Нартова - Бочавер С. К. Психология личности и межличностных отношений. – М. : ЭКСМО, 2001. – 416 с.
23. Немов Р. С. , Алтухина И. Р. Соц психология. – СПб. : Питер, 2008. – 208 с.
24. Немов Р. С. Базы психологического консультирования: учеб. для студ. педвузов. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 394 с.
25. Базы психологии: Практикум / Ред. -сост. Л. Д. Столяренко. – Рн/Д: Феникс, 2005. – 704 с.
26. Платонов Ю. П. Базы общественной психологии. – СПб. : Стиль, 2004. – 624 с.
27. Практикум сообразно общей, экспериментальной и практический психологии: учеб. вспомоществование / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский. – СПб. : Питер, 2000. – 560 с.
28. Практическая психология: учебник / Под ред. д-ра психологических наук, доктора, академика БПА М. К. Тутушкиной. – СПб. : Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. – 368 с.
29. Психологическая диагностика: учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. - СПб. : Питер, 2003. – 652 с.
30. Психология личности / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – М. : Эксмо, 2008. – 653 с.
31. Реан А. А. , Коломинский Я. П. Соц педагогическая психология. – СПб. : Питер, 2003. – 416 с.
32. Управление практичного психолога: Психологические програмки развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Академия, 2002. – 128 с.
33. Свенцицкий А. Л. Соц психология: Учебник. – СПб. : Проспект, 2009. – 336 с.
34. Семечкин Н. И. Соц психология: Учебник для вузов. – СПб. : Питер – Юг, 2004. – 376 с.
35. Смирнов А. Г. Практикум сообразно общей психологии: учебное вспомоществование. – М. : Изд-во ДДДККК ВУЗа психотерапии, 2001. – 224 с.
36. Соснин В. А. Соц психология: учебник / В. А. Соснин, Е. А. Красникова. – М. : ФОРУМ, 2004. – 336 с.
37. Соц психология: главные идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. – СПб. : Питер, 2003. – 512 с.
38. Соц психология / Под ред. С. Московичи. – СПб. : Питер, 2006. – 592 с.
39. Соц психология: учебное вспомоществование / Отв. ред. А. Л. Журавлев. – М. : ПЕР СЭ, 2002. – 351 с.
40. Соц психология: учеб. вспомоществование для студ. высш. учеб. заведений / А. Н. Сухов, А. А. Бодалев, В. Н. Казанцев и др. – М. : Академия, 2001. – 600 с.
41. Соц психология: Хрестоматия / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М. : Нюанс Пресс, 2003. – 475 с.
42. Столяренко Л. Д. 100 экзаменационных ответов сообразно психологии / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. – Рн/Д. : МарТ, 2001.
43. Сущенко С. А. Соц психология. – Рн/Д. : Феникс, 2005. – 345 с.
44. Тейлор Ш. , Пипло Л. , Сирс Д. Соц психология. – СПб. : Питер – Юг, 2004. – 767 с.
45. Филатова О. Г. Соц психология: Конспект лекций. – М. : Издательство Михайлова В. А. , 2000. – 64 с.
46. Фромм Э. Анатомия человечной деструктивности. – М. : АСТ, 2006. – 635 с.
47. Шамионов Р. М. Субъективное благоденствие личности: психологическая головка и причины. – Саратов. : Изда-во «Научная книга», 2008. – 296 с.
48. Щербатых Ю. В. Общественная психология. – СПб. : Питер, 2008. – 272 с.
49. Энциклопедия психологических тестов – 3. – М. : ТЕРРА-Неестественный клоб, 2000. – 360 с.

Больше работ по теме: