Соц портрет студента

Содержание

Содержание

Введение 3
1 Главные мнения трудности общественного вида современного студенчества 4
1. 1Ценностные ориентации как принципиальная царапина общественного вида современного
студенчества 4
1. 2 Неувязка общественной и ценностной самоидентификации современного
студенчества 13
1. 3 Создание личности студента в современной образовательно-воспитательной среде ВУЗа 20
2 Изучение специфики ценностной ориентации современного студенчества 24
2. 1 Организация и способы изучения специфики ценостной ориентации
современного студенчества 24
2. 2 Итоги исследования 30
2. 3 Советы сообразно устранения ценностных ориентаций молодежи 32
3 Ценностные ориентации как основная царапина общественного портрета
современного студенчества 34
3. 1 Главные социально-психологические индивидуальности современного
студенчества 34
3. 2 Социально-психологические индивидуальности студентов, получающих
доп образование 41
Заключение 47
Перечень литературы 50
Приложения 52

Выдержка

Введение

Смены, произошедшие за крайние десятилетия в сфере муниципального устройства и политической организации русского сообщества, разрешено именовать революционными. Важной элемента происходящей в Рф модификации является модифицирование в мировоззрении народонаселения. Обычно считается, что общее рассудок - более инерционная сфера сообразно сопоставлению с политической и социально-экономической. Тем не наименее, в периоды резких, революционных преображений система ценностных ориентаций еще может существовать подвержена очень значимым сдвигам. Разрешено ратифицировать, что институциональные преображения во всех остальных сферах необратимы лишь тогда, когда они восприняты социумом и зафиксированы в новейшей системе ценностей, на какие это сообщество разбирается. И в этом отношении конфигурации в мировоззрении народонаселения имеют все шансы работать одним из важных индикаторов действительности и эффективности публичной модификации в целом.
Катигоричные конфигурации в политической, экономической, духовной сферах нашего сообщества манят за собой радикальные конфигурации в психологии, ценностных ориентациях и поступках людей. Необыкновенную остроту сейчас получает исследование конфигураций, происходящих в сознании современной студенческой молодежи. Неминуемая в критериях ломки сформировавшихся устоев переоценка ценностей, их кризис наиболее только появляются в сознании данной общественной группы.
Мишень работы - обнаружить главные социально-психологические черты современного студенчества.
Задачки изучения содержатся в последующем:
1. На базе абстрактного разбора литературы обнаружить главные мнения трудности общественного вида современного студенчества, такие как ценностные ориентации, соц и ценностная самоидентификация студенчества, мнение об критериях формирования личности студента в вузе.
2. Осуществить и вести изучение специфики ценностных ориентаций студенческой молодежи.
3. Обрисовать подходы к решению трудности определения социально-психологических дьявол современного студенчества чрез анализ ценностных ориентаций современных студентов.
Предмет изучения инновационное студенчество как соц группа.
Объект изучения соц вид современного студенчества.
Догадка: Мы надеемся, что ценностные ориентации как главная элемент общественного вида современной молодежи имеют специальные черты, тесновато связанные с расположением студенчества в критериях меняющейся социально-политической и экономической обстаовки с стране. Неувязка исследования социально-психологических необыкновенностей современного студенчества довольно углубленно изучена в литературе. К истинному времени накоплен просторный пласт работ, посвященных исследованию студенческой молодежи, её запросов, изучению места и смысла студенчесвта в современных русских критериях. Велико и количество практических изучений сообразно этому вопросцу. При написании предоставленной работы применялось труды таковых создателей, как О. А. Абдулина, О. Берак, А. Н. Шибаева и др. , занимающихся неуввязками современного студенчества. В особенности тщательно делему ценностных ориентаций современных студентов исследует О. Голубкова. В работе применялось еще труды сообразно психологии развития личности.
Способы изучения: абстрактный анализ литературы сообразно теме, эмпирические способы(тестирования), способы статистической отделки.
Конструкция работы состоит из вступления, 3-х глав, заключения, перечня литературы, прибавлений.

Литература

Перечень литературы

1. Абдулина О. А. Личность студента в процессе проф подготовки // Высшее образование в Рф. - 2003. № 3. - С. 12-15.
2. Асмолов А. Г. О предмете психологии личности // Вопросцы психологии. - 2003. № 3. - С. 118 - 125.
3. Белинская Е. П. Тихомандрицкая О. А. Соц психология личности. Учебное вспомоществование для вузов. - М. : Нюанс Пресс, 2004. - 301 с.
4. Берак О. , Шибаева Л. Аппарат на формирование личности студента // Предвестник высшей школы. - 2004. № 10. С. 12-13.
5. Братусь Б. С. Личностные смыслы сообразно А. Н. Леонтьеву и неувязка вертикали сознания // Традиции и виды деятельностного подхода в психологии: школа А. Н. Леонтьева / Под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. - М. : Значение, 2005. - С. 285 298 с.
6. Воробьев Г. Г. Тест «Рыночное мышление» //Наше время. -2005. № 7. С. 2-5.
7. Воробьев Г. Г. , Павлова В. В. Россияне все более задумываются по-рыночному // Экономика и торговля. - 2004. № 9. С. 5-8.
8. Голубкова О. А. Ценностные ориентации в системе верховного образования // Приемник материалов конференции. Серия «Symposium», выпуск 29. - СПб. : Санкт-Петербургское философское сообщество, 2004. - С. 293-300.
9. Голубкова О. А. Свойство образования и проф приспособление выпускников ВУЗа. // Материалы межвузовской научно-практической конференции: Организация и оглавление образовательного процесса учебного заведения в электронной среде, ВСОК ВМФ. - СПб. , Санкт-Петербургское философское сообщество 2004. - 518 с.
10. Голубкова О. А. , Клыгина А. В. Отбор ВУЗа и проф судьба. // Материалы научно-практической конференции: Актуальные трудности современного менеджмента в Рф: виды на грядущее. - СПб. :, Деметра, 2004. - 492 с.
11. Горлов О. А. Анализ применения студентами вольного времени в дни самостоятельных занятий // Предвестник Русского института Дружбы народов. Серия: Экспериментальная, профилактическая и тропическая врачебная наука. 2005. №2. С. 111-114.
12. Доброрадных М. Б. Самочувствие и стиль в ценностных ориентациях современных студентов // Материалы научно-практической конференции. - М. : РГАФК, 2004. С. 274.
13. Карпухин О. И. Саммнение молодежи как бленкер её социокультурной идентификации // Социология молодежи. - 2008. - №5. - С. 29.
14. Клочко В. Е. Объект современной психологии: человекообразование и психологическое снабжение коннотационный педагогики // Образование и соц формирование региона. - 2005. - № 3 - 4. - С. 104 - 113.
15. Клочко В. Е. , Галажинский Э. В. Самоорганизация личности: целый взор. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 2004. - 154 с.
16. Ковалева Т. В. Русское студенчество в критериях переходного периода // Социологические изучения. 2004. № 1. С. 9-11.
17. Ковалева В. Студент и педагог очами друг друга // Высшее образование в Рф. - 2006. - № 3. С. 2-4.
18. Коллонтай А. М. Студенты лохматые и студенты красноватые // Alma Mater. - 2004. - № 1. - С. 65-69.
19. Корнилов Т. Е. , Григоренко Б. А. Сопоставление личных необыкновенностей русских и южноамериканских студентов // Вопросцы психологии. - 2005. - №5. С. 12-14.
20. Красуля А. В. Ценностные ориентации и известие современных студентов к физиологической культуре // Материалы научно-практической конференции. - Харьков. : Изд. ХГУ, 2004. - 380 с.

Больше работ по теме: