Сопоставление как бардовский риторический прием на образце стихов Гейне

Содержание

Вступление ………………………………………………………………………… 2

1. Черта авторских стилистических приёмов

1. 1. Мнение авторского манеры …………………………………………………. 4

1. 2. Стилистические приёмы стихосложения …………………………………. 7

2. Риторический приём сопоставления на образце творчества Гейне

2. 1. Определение мнения сопоставления …………………………………………. 12

2. 2. Деяния развития сопоставления в поэзии …………………………………… 17

2. 3. Анализ неких творений Генриха Гейне ………………………. 19

Мнение ……………………………………………………………………. . 28

Перечень литературы ……………………………………………………………. 30

Выдержка

Введение
Манера – это эстетический вид и конкретно воспринимаемое целостность всех частей художественной формы, в разработке и эстетическом совершенстве которой проявляет себя творческая особенность. Поэтому в нашей литературоведческой сфере есть различные круги творческой особенности: 1)творения; 2)писательского творчества; 3)направленности либо даже целой эры как исторически неподражаемого шага развития культуры; 4)жанра как особенного художественного цельного; 5)поэзии в целом как особенной эстетически важной сферы человечного творчества. В историко-культурном движении меняется роль данных разных содержаний, однако в всяком случае манера предстаёт как метод эстетического бытия творческой особенности, метод бытия человека-автора в его художественном разработке.
Разрешено заявить, что в манере достигается симфония авторства и человечности либо природы создающей и природы сотворённой, этак что, сообразно словам Б. Паскаля, при встрече со манерой чувствуешь изумление и восторг: «рассчитывал на знакомство лишь с создателем, а познакомился с человеком». С иной стороны, человек в манере(либо манерой)самоосуществляется, достигая «высшей ступени, которой художество может достичь» либо, – применяя еще одну вариацию на темы Гёте, – создавая вторую природу, сделанную из идеи и ощущения, человечески завершенную.
Высшей ступенью, которую может добиться художество, делается творческое творение творения как новейшего персонально сотворяемого слова, в первый раз именующего то, что по этого не имело имени. Манера в этом значении реализуется так, как творение творения может существовать осмотрено как поэтическое словообразование, в котором, как писал Г. О. Винокур(а его труды имеют главное смысл для конкретизации той идеи поэтического словообразования, о которой я вожу стиль), «язык как бы целый перевернут в тему и идею художественного замысла». Язычок обращается в исключительно вероятную форму словесно-художественного бытия, делается плотью и ликом художественного решетка – словотворения, в котором живёт создатель. Существенную роль в предоставленном процессе играют стилистические приёмы, а посреди их и сопоставление. Пожалуй, нереально отыскать ни 1-го стихотворца, который бы не воспользовался стилистическими приёмами. В таком контексте поэзию разрешено обрисовать как структурированное изложение текста с внедрением стилистических приёмов. Попробовать неоднозначно выучить один из таковых приёмов – приём сопоставления и является целью предоставленной работы. Для заслуги установленной цели требуется постановить разряд задач:
1. коротко разглядеть мнение авторского манеры;
2. перечислить и отдать характеристику стилистическим приемам, используемым в стихосложении;
3. дать определение мнения сопоставления;
4. рассмотреть разные подходы к осмысливанию сопоставления;
5. проследить историю развития предоставленного мнения;
6. для наглядности проверить некоторое количество творений германского стихотворца Г. Гейне.
Когда мишень поставлена, и определены задачки, какие нужно постановить приступим к детальному исследованию и рассмотрению данной темы. ?

Литература

1. Берковский Н. Я. Романтизм в Германии. – Л. : научная беллетристика, 1973.
2. Виноградов В. В. Наброски сообразно летописи российского литературного языка XVII—XIX вв. : Учебник. — 3-е изд. — М. : Высш. школа, 1982.
3. Винокур Г. О. О языке художественной литературы. М. , 1991.
4. Вомперский В. П. Нынешний российский язычок. Ч. 2. Учебник для вузов. - М. : Верховная школа, 1979г.
5. Гейне Г. Сходбище сочинений в 10 т. т. 2.
6. Голуб И. Б. , Розенталь Д. Э. Интересная стилистика. - М. : Образование, 1988.
7. Горнфельд А. Сопоставление в литературе/ Энциклопедичный словарь Брокгауза и Ефрона. Т. 5.
8. Горшков А. И. Российская словесность: Учеб. вспомоществование для учащихся 10-11кл. - М. : Образование, 1996.
9. Горьковатый М. , Кольцов М. , Тихонов А. Гейне. Жизнь восхитительных людей. Электронное издание.
10. Добролюбов Н. А. Литературная критика/ Песни Гейне в переводе М. Л. Михайлова. – М. : ГИХЛ, 1961
11. Жирмунский В. М. Концепция литературы. Пиитика. Стилистика. – Л. : «Наука»,1977.
12. Иконникова С. Н. , Борзова Е. П. Культурология: Учебник. – М. : Проспект, 2010.
13. Деяния эстетики. Монументы вселенской эстетической идеи. Т. 3. - М. , 1967.
14. Кабанова И. В. Забугорная беллетристика. Вспомоществование для учащихся. – М. : \\"Лицей\\", 2001.
15. Кузнецова Л. М. , Горшенева И. А. , Русанова Л. С. Стилистика российской речи: Програмка для VIII-XI классов гимназий, лицеев, колледжей // Российский язычок в школе. - 1994. - №1.
16. Лапп Л. М. Авторская интерпретация как метод отображения в научном тексте деловитости сознания ученого(к обоснованию гипотезы)// Стилистика текста в коммуникативном нюансе. - Пермь, 1987.
17. Лаптева О. А. Внутристилевая эволюция современной прозы// Формирование многофункциональных стилей современного российского языка. - М. , 1998.
18. Лихачев Д. С. Грядущее литературы как объект изучения// Новейший мир № 9, 1969
19. Лихачев Д. С. Замечание к книжке: В. В. Виноградов. О теории художественной речи. - М. , 1971.
20. Максимов Л. Ю. , Николина Н. А. Програмка курса \\"Язычок художественной литературы\\" //Российский язычок в школе. - 1991. - №4.
21. Мальчевская Т. Н. Специфика научных текстов и взгляды их классификации// Индивидуальности манеры научного изложения. - М. , 1976.
22. Главные творения иностранной художественной литературы. Европа. Сша. Австралия: Лит. -библиогр. справочник / Всесоюз. гос. б-ка иностр. лит. ; Под общ. ред. В. А. Скороденко. — 6-е изд. , испр и доп. - Спб. : Алфавит; М. : ТЕРРА, 1997.
23. Солганик Г. Я. Стилистика современного российского языка и цивилизация речи(в соавторстве с Т. С. Дроняевой). Учебное вспомоществование. 2-е изд. – М. , 2004.
24. Солганик Г. Я. Стилистика. 10-11 классы. - М. : Дрофа, 1996.
25. Томашевский Б. В. Концепция литературы. Пиитика: Учеб. пособие/Вступ. статья Н. Д. Тамарченко; Комм. С. Н. Бройтмана при участии Н. Д. Тамарченко. – М. : Нюанс Пресс, 1999.
26. Тынянов Ю. М. , Неувязка стихотворного языка, М. , 1965
27. Франсуа де Ларошфуко. Максимы. Блез Паскаль. Идеи. Жан де Лабрюйер. Нравы. - М. , 1974.
28. Шустова Л. В. Практическая стилистика российского языка. - М. : Новенькая школа, 1994.

Больше работ по теме: