Сенсорное воспитание деток ранешнего возраста

Содержание

Введение………………………………………………………………………. 3
Голова 1. Абстрактные нюансы сенсорного обучения
1. 1. Неувязка сенсорного обучения в психологии и педагогике…… 5
1. 2. Способ Марии Монтессори сообразно сенсорному обучению детей…. 10
1. 3. Индивидуальности сенсорного обучения деток ранешнего возраста……… 14
Выводы сообразно первой главе…………………………………………………… 21
Голова 2. Опытно-экспериментальное изучение сенсорного обучения деток ранешнего возраста
2. 1. Организация и способы изучения. Анализ результатов…………. 23
2. 2. Оглавление работы преподавателя сообразно сенсорному обучению деток ранешнего возраста………………………………………………………………
35
Выводы сообразно 2-ой главе…………………………………………………… 45
Заключение……………………………………………………………………. 46
Литература……………………………………………………………………. 48
Приложение…………………………………………………………………… 51

Выдержка

В отечественной педагогике признано известие к дошкольному обучению как к шагу, определяющему все предстоящее формирование. Улучшение образования и обучения предугадывает надобность наибольшей реализации способностей, присущих любому конкретному возрастному периоду.
Период ранешнего возраста характеризуется интенсивным развитием процесса восприятия. Не случаем в летописи психологии и педагогики неувязка генезиса восприятия и сенсорных возможностей завлекала интерес почти всех экспертов, исследователей.
Сенсорное воспитание, направленное на создание настоящего восприятия находящейся вокруг реальности, служит основой знания решетка, первой ступенью которого является телесный эксперимент. Удачливость умственного, эстетического и высоконравственного обучения в значимой
степени зависит от уровня сенсорного развития деток, т. е. как совсем малыш слышит, наблюдает, осязает находящееся вокруг.
В современном сообществе демократические преображения направляют преподавателей на личностную модель учебно-воспитательной работы, предполагающую формирование инициативы и самостоятельности малыша, его функционального поведения в конкретных обстановках, в деловитости, в общении,
что описывает для него мерку значительности вещей и явлений находящейся вокруг
жизни, развивает сенсорные возможности.
В то же время в практике крепко утвердилась императивная система
воспитания и образования, не достаточно опирающаяся на индивидуально- индивидуальный подъезд, когда все детки дошкольного возраста обязаны изучить
определенные познания, купить навыки и умения. В настоящее время реализуется новенькая теория дошкольного обучения, идет розыск нестандартных, других стезей, наблюдается восстановление дидактичеких систем Ф. Фребеля, М. Монтессори, О. Декроли.
Неуввязками сенсорного обучения деток младшего дошкольного возраста занимались Ш. А. Абдуллаева, Э. А. Александрян, М. Ю. Кистяковская, Н. С. Карпинская, С. Л. Новоселова, Э. Г. Пилюгина, Е. А. Радина, A. M. Фонарев, СВ. Фонарева, Э. Л. Фрухт и др. И большая часть их трогали заморочек, как умственного развития, этак и развития остальных сторон личности и совершенствования практической деловитости малыша.

Литература

1. Божович,Л. С. Славина // Хрестоматия сообразно возрастной психологии. - М. : ИПП, 1996. -С. 390.
2. Безруких М. М. , Сонькин В. Д. , Фарбер Д. А. Возрастная физиология: физиология развития малыша: Учеб. вспомоществование для вузов. – М. : Академия, 2003. – 416 с.
3. Беляев Н. Г. Возрастная физиология. – Ставрополь: СГУ, 1999. – 103 с.
4. Воспитание деток ранешнего возраста / Под ред. Г. М. Лялиной. — М. : Образование, 1976.
5. Выготский Л. С. Вопросцы ребяческой психологии. – СПб. : СОЮЗ, 1997. - С. 224.
6. Гальперин П. Я. Психология как беспристрастная дисциплина. — М. : МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - С. 298.
7. Гуськова Т. В. Личностные новообразования деток в период кри¬зиса 3-х лет/ Т. В. Гуськова, М. Г. Елагина//Хрестоматия сообразно ребяческой психологии. -М. : ИПП, 1996. — С. 438.
8. Гигиена: Учебник / Под ред. Г. И. Румянцева. – М. : ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с.
9. Екжанова Е. А. , Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. – М. : Образование, 2003.
10. Крайг Г. Психология развития- СПб. : Стиль,2000. -382с
11. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое вспомоществование / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
12. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях. - М. , 2000.
13. Мамайчук И. И. Психология дизонтегенеза и базы психокоррекции. - СПб. : Изд-во Петербургского Ун-та, 2000. - С. 168.
14. Мастюкова Е. М. Малыш с отклонениями в развитии – М. : Образование, 1992. – С. 389с.
15. Мастюкова Е. М. Двигательные нарушения и их критика в структуре аномального развития. - М. : Образование, 1991. - С. 360.
16. Мельниченко Н. Д. Ребяческая психология. - СПб. :ВЛАДОС, -2003. - 321с.
17. Менчинская Н. А. Трудности учения и умственного развития школьника: Избранные психологи¬ческие труды. - М. : Педагогика, 1989. -289с.
18. Метинская Н. А. Психическое формирование малыша от рождения по 10 лет. — М. : МПА, 1996. - С. 384.
19. Мишин М. А. Психомоторное формирование деток с нарушением зрения. // Телесное воспитание деток с нарушением зрения в ребяческом саду и начальной школе. - 2003. № 4. - С. 46 - 68.
20. Монтессори М. Помоги мне изготовить это самому !/ Сост. М. В. Богуславский. - М. : Карапуз, 2000. - 272с.
21. Мухина В. С. Психология юношества и детства. — М. : ИПП, 1998. - С. 285.
22. Обреимова Н. И. , Петрухин А. С. Базы анатомии, физиологии и гигиены деток и подростков. – М. : Академия, 2000. – 376 с.
23. Озеров В. П. Психомоторные возможности человека. - Дубна: Феникс, 2002. - 320 с
24. Пилюгина Э. Г. Занятия сообразно сенсорному обучению с детками ранешнего возраста: вспомоществование для воспитателя ребяческого сада. - М. , 1983.
25. Плаксина Л. И. Абстрактные базы коррекционной работы в ребяческих садах для деток с нарушениями зрения. — М. , 1998
26. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в ребяческом возрасте. - М. ,2002.
27. Сапин М. Р. , Брыксина З. Г. Анатомия, физиология деток и подростков. – М. : Академия, 2002. – 456 с.
28. Смирнова И. А. Особое образование дошкольников с ДЦП. СПб. : Ребячество –Пресс, 2003. - С. 160.

Больше работ по теме: