ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 7
1. 1. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК РАЗВИВАЮЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ 7
1. 2. ЗНАЧЕНИЕ ИГР В РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ 11
1. 3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13
1. 4. КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР 16
1. 5. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИГРЫ 17
ГЛАВА II. ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка
Задачка преподавателя в разъяснении забавы состоит в том, чтоб осуществить, развлечь не лишь тех деток, какие участвуют в забаве, однако и болельщиков. Разработка разъяснения забавы обязана подходить ряду требований: четкость и ясность в изложении; эмоциональная четкость и достаточная гулкость не несамостоятельно от численности игроков; разъяснение обязано существовать очень показательным. В этом участвуют в зависимости от забавы либо сам преподаватель, либо детки. К примеру: игровая програмка «Рждественский карнавал». Это эстафетная забава из 7 заданий, в которой участвует 4 команды сообразно 10 человек; преподаватель разъясняет поручение, а капитан всякой команды указывает всем остальным детям, что необходимо делать.
Литература
1. Аникеева Н. П. Воспитание забавой: Книжка для учителя. М. : Образование, 1987.
2. Башаева Т. В. Формирование восприятия у деток(выкройка, краска, звук): Вспомоществование для родителей и преподавателей. Ярославль: Академия развития, 1998.
3. Бочар Л. Д. Забава в процессе обучения. / Приемник материалов конференции. СПб. : Санкт-Петербургское философское сообщество, 2003. С. 265-273.
4. Выготский Л. С. Фантазия и творчество в ребяческом возрасте. Санкт-Петербург: Альянс, 1997.
5. Выготский Л. С. Забава и её роль в психическом развитии малыша. // Вопросцы к психологии, 1966. №6. С. 3-4.
6. Гальперин П. Я. К вопросцу об инстинктах у человека // Хрестоматия сообразно ребяческой психологии / Под ред. Г. В. Бурменской. М. , 1996.
7. Давыдов В. В. Трудности развивающего обучения. М. : Педагогика, 1986.
8. Куприянов Б. В. , Рожков М. И. , Фришман И. И. Организация и способ проведения игр с детьми: зрелые забавы для деток. М. : Владос, 2004.
9. Никитин Б. П. Развивающие забавы. 2-е изд. М. : Педагогика, 1985.
10. Поволяева М. Н. Творчество преподавателя творчество малыша. // Внешкольник, 2000. № 11. С. 5-6.
11. Селевко Г. К. Инновационные образовательные технологии. М: Народное образование, 1998.
12. Ямалетдинова Ф. М. Забава в процессе обучения. М. 2002.
13. Эльконин Д. Б. Заметки о развитии предметных действий в ранешном возрасте. М. : Педагогика, 1978.
14. Эльконин Д. Б. Психология забавы. М. : Педагогика, 1978.
Задача педагога в объяснении игры состоит в том, чтобы организовать, развлечь не только тех детей, которые участвуют в игре, но и болельщиков. Технология объясн