Рекурсивно-логическое программированиие
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
В ходе исследования дисциплины"Рекурсивно-логическое программировани-ие" студенты обязаны заполучить абстрактные познания и выучиться использовать приобретенные познания в практической работе. Создание и закрепление навы-ков самостоятельной работы является неотъемлемой долею обучения. Формой учебной работы, конкретно связанной с автономным решением по-ставленных инженерных и исследовательских вопросцев, являются курсовые работы.
Сформулировано поручение на исполнение курсовой работы, приведены ва-рианты заданий для выбора.
Вспомоществование специализировано для студентов заочной(дистанционной)формы обучения.
1. КУРСОВАЯ РАБОТА
1. 1. ТЕМА: разработка метода и програмки системы искусственного разума.
1. 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ:
- посадка задачки;
- математическое отображение способа(к примеру, в Latex, WinTex, MS Equa-tion);
- описание метода и схем(к примеру, на языке UML);
- тексты программ на языках логического программирования.
- отображение программ.
2. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ КУРСОВОЙ РАБОТЫ:
1. Длинноватая математика
Отображение способа:
Мы используем теме же принципами, что и хоть какой 5-тикласник, способный ложить числа в столбик, а фактически складываем 2 числа и запоминаем ряд в разуме, в предстоящем ис-пользуя этот ряд для получения старшего ряда, теме же принципами мы станем пользо-ваться для получения разности 2-ух чисел и творения.
ПРОЦЕСС
Мы ограничены размером(величиной)чисел, с которыми можем рабо-тать. А ежели нам нужно исполнить арифметические деяния над чрезвычайно крупными числами, к примеру,
30!= 265252859812191058636308480000000 ?
В таковых вариантах мы сами обязаны побеспокоиться о представлении чисел в машине и о четком исполнении арифметических операций над ними.
Числа, для представления которых в обычных компьютерных типах данных не хватает численности двоичных разрядов, именуются"длинны-ми". Осуществление арифметических операций над таковыми"длинными" чис-лами получила заглавие"длинной математики".
Организация работы с"длинными" числами во многом зависит от такого, как мы представим в компе эти числа. "Длинноватое" количество разрешено за-писать, к примеру, с поддержкой массива десятичных цифр, численность эле-ментов в таком массиве одинаково численности означающих цифр в"длинном" числе. Однако ежели мы станем осуществлять арифметические операции над сиим числом, то величина массива обязан существовать достаточным, чтоб размес-тить в нем и итог, к примеру, умножения.
Есть и остальные представления"длинных" чисел. Осмотрим одно из их. Представим наше число
30!= 265252859812191058636308480000000
в облике:
30!= 2 *(104)8 6525 *(104)7 2859 *(104) 8121 *(104)5 9105 *(104)4 8636 *(104)3 3084 *(104)2 8000 *(104)1 0000 *(104)0.
Это понятие наталкивает на мысль о массиве, представленном в табл. 1.
Матрица 1
Номер вещества в массиве А
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Значение
9 0 8000 3084 8636 9105 8121 2859 6525 2
Мы можем полагать, что наше"длинное" количество представлено в 10000-ой системе счисления(десятитысячно-десятичная система счисления, приве-дите аналогию с восьмерично-десятичной системой счисления), а"цифра-ми" числа являются четырехзначные числа.
Но мы сходим сообразно иному, чуток наиболее легковесному пути, представим количество массивом, любой ряд которого станет представлен составляющей в массиве, тогда получим:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 8
Этак мы представили количество 1234567898 с поддержкой массива.
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Этак мы представили количество 9999999999 с поддержкой массива.
Сейчас определим операцию склады для данных 2-ух массивов:
Для эмуляции искусственного разума мы станем обрисовывать програмку с точки зрения человека. Для этого сделаем новейший массив:
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Массив мы назовем «УМ», тогда работу програмки разрешено графически доставить этак:
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 8
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
=
Ежели крайний вещество «х» сложим с крайним составляющей «у» и ежели количество станет более 9, тогда мы, как бы это делал человек, запишем в «ум» количество 1 и получим:
Ум
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
Х
1 2 3 4 5 6 7 8 9 8
У
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
= Ответ
0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
Ежели вы направили интерес на стрелочку, то обязаны были увидеть, что вещество массива поменялся, тоесть, иными словами, мы «запомнили» единичку.
При предстоящем подсчете мы станем уже учесть эту единичку.
В нашей програмке мы определили операцию склады, отнимания и ум-ножения для чисел длинноватой математики.
Скриншоты:
Наружный разряд програмки:
Меню:
Контент програмки:
unit Unit1;
interface
uses
Windows, Messages, SysUtils, Variants, Classes, Graphics, Controls, Forms,
Dialogs, StdCtrls, Menus;
type
TForm1 = class( TForm)
MainMenu1: TMainMenu;
N1: TMenuItem;
N2: TMenuItem;
N3: TMenuItem;
N4: TMenuItem;
N5: TMenuItem;
Label1: TLabel;
Label2: TLabel;
Edit1: TEdit;
Edit2: TEdit;
Label3: TLabel;
Label4: TLabel;
Edit3: TEdit;
N6: TMenuItem;
procedure N6Click( Sender: TObject);
procedure N3Click( Sender: TObject);
procedure N4Click( Sender: TObject);
procedure N5Click( Sender: TObject);
private
{ Private declarations }
public
{ Public declarations }
end;
var
Form1: TForm1;
implementation
{$R *. dfm}
function WIB( s1,s2: string): boolean;
var ls1,ls2,i: integer;
ls3: string;
flag: boolean;
begin
ls1:=length( s1); ls2:=length( s2); flag:=false;
if ls1strtoint( s2[i])then begin break; end;
if strtoint( s1[i])
Выдержка
Литература
Больше работ по теме:
Предмет: Информатика
Тип работы: Курсовая
Страниц: 15
ВУЗ, город: МГИУ
Год сдачи: 2008
Цена: 1490 руб.
Новости образования
КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]
Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ