Регуляционная функция познавательных процессов

Содержание

1. Регуляционная функция познавательных процессов как формирование ориентировочной основы поведения

. Общее понятие об ощущениях, их классификация. Нейрофизиологические механизмы ощущений. Общие психофизиологические закономерности ощущений

. Общее понятие о восприятии. Особенности восприятия пространства и времени. Проявление закономерностей ощущений и восприятия в формировании свидетельских показаний при производстве обыска и следственном осмотре

. Понятие о мышлении. Структура мыслительной деятельности при решении нестандартных задач. Интеллект человека

. Взаимосвязь мышления и воображения. Понятие о воображении

. Классификация явлений памяти: формы, процессы, виды и системы памяти. Закономерности произвольного и непроизвольного запоминания

Задача № 1

Задача № 2

Литература

1. Регуляционная функция познавательных процессов как формирование ориентировочной основы поведения

В психических процессах можно выделить два уровня организации: первый связан с нервными процессами, организуемыми на уровне нейронных связей, данные процессы необязательно выделяются и определяются в сознании личности. Второй уровень связан с сознанием и включает в себя познавательные процессы.

Познавательные психические процессы поставляют и составляют материал внутреннего мира человека. Они издавна привлекали внимание ученых не только потому, что образуют уникальность, индивидуальность каждого человека, но и потому, что являются средствами, инструментами всякого познания. Без раскрытия их природы невозможно сколько-нибудь полное, достоверное и надежное разделение объективного и субъективного компонентов при познании внешнего мира.

К познавательным психическим процессам относятся: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, память, внимание.

С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ. Таким образом, познавательные процессы - это различные по сложности и адекватности уровни отражения реальности, которые образуют систему.

Познавательные процессы позволяют человеку намечать заранее цели, планы и содержание предстоящей деятельности, проигрывать в уме ход этой деятельности, свои действия и поведение, предвидеть результаты своих действий и управлять ими по мере выполнения.

Когда говорят об общих способностях человека, то также имеют в виду уровень развития и характерные особенности его познавательных процессов, ибо чем лучше развиты у человека эти процессы, тем более способным он является, тем большими возможностями он обладает. От уровня развития познавательных процессов учащегося зависит легкость и эффективность его учения

Познавательные процессы осуществляются в виде отдельных познавательных действий, каждое из которых представляет собой целостный психический акт, состоящий нераздельно из всех видов психических процессов. Но один из них обычно является главным, ведущим, определяющим характер данного познавательного действия. Только в этом смысле можно рассматривать отдельно такие психические процессы, как восприятие, память, мышление, воображение.

Классификация психических - в том числе познавательных - процессов была и остается проблемой.

В частности, по отношению процессов к собственно познавательной сфере различают

специфические, или собственно познавательные процессы и

неспецифические, т.е. имеющие отношение не только к познанию и, тем самым, универсальные психические процессы

К первой группе относятся ощущение, восприятие и мышление. Действительно, результатом этих процессов является знание субъекта о мире и о себе, полученное либо с помощью органов чувств (ощущение, восприятие), либо рационально (мышление).

Ко второй группе относятся память, внимание и воображение. Их называют также «сквозными <#"justify">1. Васильев В.Л. Юридическая психология. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2008. - 656с.

. Гоноболин Ф.Н. Психология. Учебник для вузов. - М.: Просвещение, 1973. - 356с.

. Еникеев М.И. Юридическая психология. Учебник для вузов. - СПб.: Изд-во Питер, 2006. - 480с.

. Петухов В.В. Определения познавательных процессов.// Сборник «Психические процессы» под ред Веккер Л.М. В 3 т. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981. Т.3 - 425с.

. Психология. Учебник/ Под ред. А. А. Крылова.- М.: Проспект, 2005. - 584с.

. Столяренко Л.Д. Справочник по психологии. - Ростов - на - Дону.: Издат. центр «МарТ», 2001 - 525с.

. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Учебник.- СПб.: Питер, 2002. - 712с.

. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник. - М.: Норма, 2002. - 485с.

. Айзенк Г.Ю. Понятие и определение интеллекта. // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111 - 131.

Больше работ по теме: