1. Химия как дисциплина ………………………………………………………………. 4
2. Формирование хим познаний …………………………………………………7
2. 1. Преподавание о здание вещества …………………………………………9
2. 2 Структурная химия …………………………………………………. . 11
2. 3. Преподавание о хим действиях ………………………. …………. . 12
2. 4. Эволюционная химия ……………………………………. …………14
3. Трудности и виды развития современной химии …. . ……. ………. . 18
Мнение ………………………………………………………………. . …. …. 21
Перечень литературы …………………………………………………. . . …………22
Выдержка
Введение
Формирование хим познаний стимулируется необходимостью получения человеком разных веществ для собственной жизнедеятельности. Для этого доводилось находить пути получения из одних веществ остальные, исполняя их высококачественные перевоплощения. На складе знания глубинных параметров разных веществ появилась теоретическая химия, которая в настоящее время представляет собой высокоупорядоченную и непрерывно развивающуюся систему познаний. В наши дни хим дисциплина дает вероятность обретать вещества с данными качествами, выискать методы управления данными качествами, что является главный неувязкой химии и системообразующим истоком её как науки.
В предоставленном реферате выслеживается формирование химии от её истоков, с тех пор, когда человек обучался доставать и помогать пламя и изготовлять с его поддержкой сплавы из руд, дальше чрез эру античности и средние века по нашего времени – периода пиршества хим науки и технологии.
Мишень работы – изучить развитие науки химия.
Задачки, какие решались при написании работы последующие:
- отдать определение химии;
- отметить главные этапы развития хим науки;
- отдать характеристику выделенным шагам;
- обрисовать инновационное положение и виды развития химии.
При написании работы были применены данные 16 литературных источников.
Литература
1. Азимов А. Короткая деяния химии. Формирование идей и представлений в химии. — М. : Мир, 1983. 187 с.
2. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. — М. : Центр, 1997. – 206 с.
3. Гусейханов М. К. , Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания. — М. : ИТК «Дашков и К°», 2005. – 540 с.
4. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. — 6-е изд. , испр. и доп. — М. : Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с.
5. Зефирова О. Н. Лаконичный курс летописи и методологии химии. — М. : Анабасис, 2007. - 140 с.
6. Карпенков С. X. Главные концепции естествознания. — М. : ЮНИТИ, 1998. – 208 с.
7. Концепции современного естествознания / Под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. — М. : ЮНИТИ, 1997. – 317 с.
8. Концепции современного естествознания / Под рук. С. А. Самыгина. — Ростов на дону н/Д: Феникс, 1997. – 352 с.
9. Кунафин М. С. Концепции современного естествознания: Учебное вспомоществование. Изд-е. – Уфа, 2003. – 488 с.
10. Левченков С. И. Лаконичный абрис летописи химии. – Ростов на дону н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2006 г. – 112 с.
11. Мингулина Э. И. , Масленникова Г. Н. , Коровин Н. В. Курс общей химии. 2-е изд. , перераб. и доп. - М. : Верховная школа, 1990 - 446 с.
12. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. — М. : Гардарика, 1999. – 704 с.
13. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания — М. : ЮНИТИ, 1997. – 287 с.
14. Садохин А. П. Концепции современного естествознания. 2-е изд. , перераб. и доп. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 447 с.
15. Соловьев Ю. И. Деяния химии. Формирование химии с древнейших пор по конца XIX века. — М. : Образование, 1983. - 368 с.
16. Соловьев Ю. И. , Трифонов Д. Н. , Шамин А. Н. Деяния химии. Формирование главных направлений современной химии. — М. : Образование, 1984. - 335 с.
Введение
Развитие химических знаний стимулируется необходимостью получения человеком различных веществ для своей жизнедеятельности. Для этого приходилось искат