–аннее детство »мператоров. ≈катерина ¬елика€

 

–аннее детство »мператоров. ≈катерина ¬елика€

 равцова ћ. ¬.

"Ќикогда не называть слабости пороками, не думать, чтоб людей совершенных найти можно было, никому не думать, что он весь свет исправить может".

" то только видит пороки, не имев любви, тот неспособен подавать наставлени€ другому".

≈катерина ¬елика€

"... то не имеет ни добродетели, ни учтивости, ни поведени€ доброго, ни знани€ людей и вещей, тот не будет никогда в люд€х человек, достойный почтени€.

...Ќе делай другому, чего не хочешь, чтобы тебе сделано было.

—трахом научить нельз€, ибо в душу, страхом зан€тую, не более вложить можно учени€, как на дрожащей бумаге написать..."

Ёти наставлени€ вз€ты из инструкции »мператрицы ≈катерины ¬торой, собственноручно составленной ею дл€ воспитани€ внуков, ¬еликих  н€зей јлександра и  онстантина ѕавловичей.

¬р€д ли √осударын€ ≈катерина јлексеевна, дума€ об основах воспитани€ юных царевичей, не обращалась мыслью к собственному детству. Ѕудучи уже признанной всем миром выдающейс€ государственной женой, умудренна€ »мператрица писала записки, вспоминала детские годы, оценивала многое из того, что происходило с ней в раннем возрасте, уже с позиций жизненного опыта.

¬спомним дл€ начала немного о том, каковыми оказались плоды этого воспитани€. ¬спомним, что за человек, €вившийс€ из-за границы на —в€тую –усь, правил ею на прот€жении долгих лет с пользой и славой.

≈катерина ¬тора€ Ц личность уникальна€. ѕрежде всего, тем что, будучи истинной европейской принцессой по воспитанию Ц в отличие от своих предшественниц, √осударынь јнны »оанновны и ≈лизаветы ѕетровны, она сумела оценить –оссию и верно определить на тот исторический момент ее место в мире, не смуща€сь дерзновенностью своих замыслов. —лучилось так потому, что ≈катерина искреннее полюбила свое новое ќтечество.

¬ опровержение до сих пор распространенной небылицы надо сказать, что бывшей немецкой принцессе удалось изучить русский €зык в совершенстве. ¬последствии она изучила и церковнослав€нский Ц впредь до того, что делала переводы житий русских св€тых из монастырских книг на современный ей русский €зык. ¬ этом, конечно, »мператрице помогло то, что с раннего детства обширный и гибкий ум юной принцессы посто€нно развивалс€. Ётот ум привыкал трудитьс€. ¬ четыре года маленькую принцессу —офию-јвгусту-‘редерику учили читать. ¬прочем, мы не советовали бы современным родител€м брать пример с воспитателей будущей ≈катерины ¬торой. –анее приобщение к начальному образованию далеко не всегда и не всем идет на пользу. ќднако не будем забывать, что в восемнадцатом веке люди взрослели намного раньше, чем в наши дни, раньше начинали взрослую жизнь. ¬ семь лет девочка-принцесса уже считалась взрослой. ќна должна была оставить игрушки, должна была уже хорошо осознавать свое положение в обществе. –одители начинали думать о будущей партии дл€ нее. —тало быть Ц к тому времени то, что можно было бы в данном случае назвать начальным образованием, уже должно было быть завершено.

–ано привилась в душе будущей ÷арицы и религиозность. ¬ отличие, оп€ть же, от распространенных мифов, ≈катерина никогда не была вольнодумицей. ¬ерно лишь то, что она не выносила ханжества и фанатизма. ƒело в том, что религиозное воспитание заставило ее отвратитьс€ от сухой догматики Ц когда юна€ принцесса подросла, ее наставник в вере, лютеранский пастор, принималс€ грозить бойкому и смышленому ребенку розгами за то, что в юной головке рождалось множество вопросов, а иногда и несогласий с лютеранской доктриной. Ќо важным было другое Ц первые религиозные впечатлени€. ј они впитывались в душу девочки с пеленок.

»з письма ≈катерины ¬торой к барону √римму мы узнаем, что будуща€ велика€ »мператрица, родивша€с€ в маленьком городе Ўтеттине в семье герцога јнгальт-÷ербстского, жила в замке своих родителей в угловой его части и занимала наверху три комнаты Ц возле домашней церкви.  олокольн€ была возле спальни —офии-јвгусты-‘редерики, которую звали просто ‘икхен, и раннее детство малышки проходило под колокольный звон. ¬р€д ли ≈катерина, очень немного написав в упоминаемом письме своему другу √римму о детских впечатлени€х, вспомнила бы про эту деталь, будь она дл€ нее маловажной.

¬еру в √оспода »исуса ’риста ≈катерина пронесла через всю жизнь. Ќо, не сумев стать строгой лютеранкой, она решила попробовать найти себ€ в православии. ѕрин€ла его будуща€ √осударын€ в возрасте п€тнадцати лет в –оссии, куда приехала по воле »мператрицы ≈лизаветы ѕетровны в качестве невесты Ќаследника –оссийского престола. »з воспоминаний современников €сно, что это был шаг осознанный. ƒевушка серьезно подошла к перемене вероисповедани€ Ц это следует хот€ бы из того, что она не сделала это легко и не задумыва€сь, но размышл€ла, сомневалась, много говорила со св€щенниками. » наконец-то сделала выбор.

ќ том, что этот выбор был ее собственный, можно предположить еще и потому, что с раннего детства ≈катерина, о чем она сама вспоминает в своих записках, обладала поразительным упр€мством. ¬последствии оно переродилось в хорошее качество Ц ≈катерина привыкла составл€ть собственное мнение касательно любого вопроса. Ќо сама же она считала, что упр€мство ей привили в возрасте до двух лет, когда перва€ пестунь€, госпожа фон-√огендорф, не могла научитьс€ с ней сладить Ц девочка ничего не хотела делать до тех пор, пока ей не приказывали строго, по меньшей мере, три раза. Ёто упр€мство наблюдалось в ней и в последующие годы. ¬последствии, конечно, ≈катерина научилась разбиратьс€, в чем следует про€вить упорство, а в чем Ц уступить. ќна вникала во все тонкости государственного управлени€, но всегда прислушивалась к мнению наход€щихс€ р€дом государственных мужей. Ёта ÷арица вообще отличалась редким качеством Ц умением слушать других.

ќднако это замечательное качество могло бы в ней и не развитьс€. ћаленька€ принцесса ‘икхен с самого начала познала воспитание и кнутом, и пр€ником. ¬ернее, кнут замен€ли колотушки, которых не стесн€лась мать ‘икхен, молода€ герцогин€ јнгальт-÷ербстска€.

¬ упом€нутом нами письме к √римму ≈катерина вспоминает, что герцогин€ занимала комнаты в другом конце замка, и по три раза в день девочка, подпрыгива€, ходила показатьс€ матери. "¬прочем, не вижу в том ничего занимательного", - тут же оговариваетс€ ≈катерина, прерыва€ воспоминани€ о детстве. ѕо всему следует, что воспоминани€ о матери не были особо радостными дл€ нее. "ћен€ едва терпели, - писала ≈катерина в "ћемуарах", - очень часто сердито и даже зло отчитывали, причем не всегда заслуженно". "ќтца своего € видела редко, и он почитал мен€ за ангела; мать же мало занималась мною".

‘икхен была первым ребенком у четы герцогов јнгальт-÷ербстских Ц дочь вместо гор€чо ожидаемого сына. √ерцогин€ была еще слишком молода, кроме того, капризна, легкомысленна и самолюбива Ц материнские чувства по отношению к старшей дочери в душе ее не пробудились.  огда —офи€-јвгуста-‘редерика подросла, мать убедилась в том, что ее первенец Ц просто невозможный ребенок. ƒевочка была, как уже отмечалось ранее, упр€ма, своевольна, при том же очень бойка, непоседлива, в ней рано начали про€вл€тьс€ мальчишеские замашки.   тому же ‘икхен была, по мнению матери, безнадежно некрасива. ¬се вместе это, похоже, ни коим образом не соответствовало представлению герцогини об идеальной принцессе.

“акую принцессу, по всей видимости, и собиралась сделать из —офии-јвгусты-‘редерики француженка ћадлен  ардель, на попечение которой девочка перешла еще в возрасте двух лет. ¬прочем, ћадлен не интересовало, кем станет ребенок в действительности. ≈й было важно лишь то, чтобы ‘икхен выгл€дела перед герцогиней так, как та того желает. ѕо словам ≈катерины, эта гувернантка была "вкрадчивого характера, но считалась немного фальшивой". "ќна очень заботилась о том, чтобы €, да и она тоже, €вл€лась перед отцом и матерью такою, какой могла бы им нравитьс€. —ледствием этого было то, что € стала слишком скрытной дл€ своего возраста".

¬прочем, вынужденна€ скрытность в столь юном возрасте не привилась настолько уж серьезно в веселом, резвом, непосредственном от природы ребенке, чтобы торжествовать всегда. »звестен случай, когда перед самим королем ѕруссии ‘ридрихом I будуща€ ≈катерина, нисколько не смуща€сь, высказала простодушное замечание о том, что у корол€ слишком короткий камзол. Ќа что король за€вил, что девочка невоспитанна. Ѕыло ей тогда четыре года. ћать-герцогин€ пришла в ужас.

‘икхен надлежало "воспитывать", то есть возбуждать в ней тщеславие, позерство, лицемерие. ѕри этом после материнского "кнута" девочка получала весьма большой пр€ник Ц ћадлен  ардель не скупилась на лесть и притворство перед маленькой куколкой, кем, по видимости, считала ‘икхен. ƒевочку рано, еще до четырех лет, начали учить читать Ц ћадлен  ардель было все равно, каким образом добитьс€ результата. ¬ качестве стимула примен€лись сладости, которые маленька€ принцесса очень любила, но которые, как знает любой родитель, в большом количестве вредны ребенку. ¬ итоге у ‘икхен оказались испорчены зубы. ќднако хуже то, что мог бы оказатьс€ навсегда испорчен характер, несмотр€ на богатство и одаренность натуры.

Ќо тут случилось счастливое событие Ц ћаден  ардель вышла замуж, и воспитание —офии-јвгусты-‘редерики поручили ее сестре, ≈лизавете. ‘икхен звала ее Ѕабет. Ѕабет была "образцом добродетели и благоразуми€", "имела возвышенную от природы душу, развитой ум, превосходное сердце; она была терпелива, кротка, весела, справедлива, посто€нна и на самом деле такова, что было бы желательно, чтобы могли всегда найти подобную при всех дет€х". Ѕабет "почти все знала, ничему не учившись; знала, как свои п€ть пальцев, все комедии и трагедии и была очень забавна".

¬се эти восторженные отзывы о французской гувернантке принадлежат самой ≈катерине ¬торой. „ем же Ѕабет сумела так покорить сердце своей своенравной воспитанницы? ¬едь ее подход к девочке был совсем иным, чем у сестры. ¬ первую очередь ≈лизавета  ардель, будучи доброй и отзывчивой женщиной, умела в нужную минуту про€вить разумную строгость, выдержку, терпение, умение не потакать прихот€м избалованного ребенка.

"ќна мен€ не ласкала и не льстила мне, как ее сестра; эта последн€€ тем, что обещала мне сахару да варень€, добилась того, что испортила мне зубы и приучила мен€ к довольно беглому чтению, хоть € и не знала складов. Ѕабет  ардель, не столь любивша€ показной блеск, как ее сестра, снова засадила мен€ за азбуку и до тех пор заставл€ла мен€ складывать, пока не решила, что € могу обходитьс€ без этого".

ƒумаетс€, что если ребенку и не слишком-то это понравилось это поначалу, то все же вскоре ≈лизавета  ардель сумела быстро найти подход к принцессе. ќна обладала важнейшей дл€ педагога чертой характера Ц уравновешенностью. "“ерпелива, кротка, весела, справедлива", - такими эпитетами просто так не награждают бывших учителей. » главное Ц Ѕабет быстро разгл€дела в принцессе не заводную куколку, а смышленого, любознательного, впечатлительного ребенка.

"” Ѕабет было своеобразное средство усаживать мен€ за работу и делать со мной все, что ей захочетс€: она любила читать. ѕо окончании моих уроков она, если была мною довольна, читала вслух; если нет, читала про себ€; дл€ мен€ было большим огорчением, когда она не делала мне чести допускать мен€ к своему чтению".

»так, дл€ русского ѕрестола подготавливалась нечто непривычное дл€ –оссии того времени Ц √осударын€, котора€ не просто любила чтение, но в детстве даже определ€ла приобщение к этому зан€тию как честь дл€ себ€. ”дивительные дела Ц скромна€ французска€ гувернантка, прилага€ все усили€, чтобы развить лучшие душевные качества и ум своей воспитанницы, и не предполагала, что оказывает этим услугу русской истории.

¬прочем, как ни странно, но к тому, что с детства будуща€ ≈катерина ¬тора€ искала пищи дл€ ума, а не светских развлечений, сказалось и вли€ние матери, уверившей ‘икхен, что она "совсем дурнушка". ”бежденна€ в том, что слова герцогини Ц правда, девочка старалась развивать в себе внутренние качества, хотела не только много знать, но и уметь поддерживать разговор, хотела нравитьс€ люд€м не ради показного блеска, но быть дл€ них по насто€щему интересной. ¬ итоге Ц люди стали интересны ей самой. Ёто мы уже €вственно наблюдаем в характере великой русской »мператрицы. ќна неизменно была вежлива с людьми любого сослови€, говорила слугам "вы", никогда не приказывала, но обращалась с тактичной просьбой, никогда никого не отчитывала на глазах у других. ¬ообще ее тактичность могла поначалу казатьс€ довольно непривычной Ц после правлени€ ÷арицы ≈лизаветы ѕетровны, раздававшей пощечины направо и налево. ¬ этом смысле ≈катерина ¬тора€, несмотр€ на недостатки воспитани€ первых лет жизни, все-таки была воспитана как истинна€ принцесса, утонченна€ и деликатна€. ”важение к люд€м даже низшего звани€ прививалось ей в родном замке неукоснительно.

¬ том возрасте, когда јнгальт-÷ербстка€ принцесса оказалась Ѕожией волей в –оссии, у человека обычно уже вполне сформированы основные черты характера, интересы, склонности, накоплен "некий стартовый опыт", однако полное становлени€ личности, ее мировоззренческого стержн€, выраженного в иде€х, религиозных предпочтени€х, еще только начинаетс€. ƒаже самые недоброжелательные враги ≈катерины не отрицали, что ее ум был велик и развит. “о, что юна€ принцесса, которой тесно и душно было в маленьком ÷ербстком кн€жестве, влюбилась в огромную –оссию, в изучении которой нашла пищу дл€ своего тонкого жаждущего ума, не представл€ет собой ничего удивительного.

ќткуда же обвинени€ в лицемерии? ¬ысказанные современниками, дл€ которой многогранна€ личность русской »мператрицы оказалась непон€той, впоследствии они были уже с неблаговидными намерени€ми подхвачены потомками. ј все дело заключалось как раз в том, что первые п€тнадцать лет своей жизни ≈катерина воспитывалась все же в родном доме в √ерманском кн€жестве. ќна не отказывалась от своей национальной принадлежности, как прин€то считать. ¬ этом - феномен ≈катерины Ц органичное соединение черт западноевропейской и русской национальной культур. ћногосторонне развитый человек никогда не будет пребывать в сектантской ограниченности. ѕо сути, »мператрице ≈катерине удалось "прорубить окно в ≈вропу", не пос€га€ при этом на самобытность –оссии. Ќи дл€ кого не секрет, что в ее царствование произошло окончательное становление –оссийского √осударства как великой мировой ƒержавы, авторитет которой на мировом уровне необычно возрос. » произошло это не только благодар€ законам исторического развити€, но и личным качествам ћонархини.

—писок литературы

ƒл€ подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.portal-slovo.ru/



–аннее детство »мператоров. ≈катерина ¬елика€  равцова ћ. ¬. "Ќикогда не называть слабости пороками, не думать, чтоб людей совершенных найти можно было,

Ѕольше работ по теме:

ѕредмет: ѕедагогика

“ип работы: –еферат

найти  

ѕќ»— 

Ќовости образовани€

 ќЌ“ј “Ќџ… EMAIL: MAIL@SKACHAT-REFERATY.RU

—качать реферат © 2018 | ѕользовательское соглашение

—качать      –еферат

ѕ–ќ‘≈——»ќЌјЋ№Ќјя ѕќћќў№ —“”ƒ≈Ќ“јћ