Неприметное для почти всех, однако чрезвычайно принципиальное перевоплощение ребяческого сада в ДОУ(дошкольное образовательное основание)породило цельный разряд заморочек методологического нрава, на нынешний день не лишь не имеющих собственного решения, однако и не постоянно осознаваемых тружениками дошкольных учреждений - методистами, ст. наставниками и наставниками.
Одной из важных заморочек этого ряда является неувязка преемственности меж дошкольным и начальным звеньями. Целью предоставленной работы является обсуждение стезей решения трудности преемственности.
Злободневность рассмотрения предоставленной трудности связана с нарушением преемственных связей в целях, содержании, способах обучения и обучения и конфигурацией требований сообщества к качеству обучения и обучения деток дошкольного и младшего школьного возраста.
Литература
1 Белошистая А. В. Инновационное сознание реализации преемственности меж дошкольным и начальными звеньями системы образования //Начальная школа 2002. №7. С. 3-10;
2. Бадулина О. И. //Начальная школа 2002 №1. С. 101-104.
3. Виноградова Н. Ф. Инновационные подходы к реализации преемственности меж дошкольным и начальным звеньями системы образования //Начальная школа. 2000. №1. С. 9
4. Головина Е. А. К вопросцу р преемственности меж д/с и школой. //Начальная школа 2002. №7. С. 11-14;
5. Гуткина Н. И. Психологическая подготовленность к школе. -М. , 2000. С. 117-120;
6. Землянухина Т. М. //Начальная школа 2002 №6. С. 50-53;
7. Теория содержания постоянного образования(дошкольное и изначальное звено). //Начальная школа 2000. С. 3-20.
8. Кудрявцев В. //Дошкольное воспитание 1998. №12 С. 61-68.
9. КудрявцеваЕ. А. //Начальная школа 2002. № 6. С. 47-50;
10. Кукушкина В. Н. //Начальная школа 2001 №11. С. 19
11. Маханёва М. //Дощкольное воспитание 1998. №9. С. 6-11.
12. Микулина Г. Г. ,Савельева О. В. К психологической оценке свойства познаний у младших школьников. //Начальная школа 2002(,-). С. 32-35.
13. Прикот О. Г. Ребяческий сад и школа. //Дошкольная педагогика 2002. (январь;февраль;март). С. 20-23.
14. Точилина В. А. //Начальная школа 2001. №11 С. 18;
15. Хрипунова О. Ю. , Солецкая Л. Т. , Толчина В. А. Соц приспособление ребёнка при переходе из дошкольного образовательного учреждения в образовательную школу. //Начальная школа 2001 №11.
16. Общефилософский словарь. -М. ,1975
Введение
Незаметное для многих, но очень важное превращение детского сада в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение) породило целый ряд проблем методоло