Пути активизации познавательной деловитости старших дошкольников
Содержание
Содержание
Вступление. . . . . 3
Голова I. Неувязка познавательной деловитости дошкольников и способностей её активизации7
1. 1. Многознаменательный анализ трудности и абстрактный нюанс активизации познавательной деловитости. . . 7
1. 2. Возрастные индивидуальности познавательной деловитости старших дошкольников. . 15
Голова II. Пути активизации познавательной деловитости старших дошкольников. . 25
2. 1. Использование целесообразной организации взаимодействия воспитателя и дошкольника 25
2. 2. Диагностика возможностей дошкольников к познавательной деловитости и корректировка воспитательного процесса32
Мнение. . 44
Перечень литературы. . . . . 45
Выдержка
Введение
В современных критериях неувязка развития познавательного энтузиазма деток дошкольного возраста в качестве теоретической базы предполагает определение сущности ряда психолого-педагогических категорий, их связи и взаимопроникновения, сте¬пени изученности и исследовательских направлений, развиваю¬щихся в контексте данных категорий. Стиль идет как о фактически парадоксе энтузиазма, этак и о свойствах наблюдательности, памяти, интереса, любознательности и т. д.
В настоящее время познавательный энтузиазм рассматривается преподавателями и психологами не разъединенно, а с позиций принци¬пов диалектической детерминации, структурности, системности, целостности сознания и деловитости, деловитости и личности и стает как типичное изображение естественного и общественного, личного и публичного.
Бессчетные точки зрения на суть познавательного энтузиазма обобщенно разрешено доставить в облике 3-х исследова¬тельских направлений, в русле которых энтузиазм связывается с по¬требностями индивидума, личной направленностью и мотивационной сферой личности.
Дилемме познавательного энтузиазма дошкольников и учащих¬ся, вопросцам его формирования и развития приурочено к значитель¬ное численность изучений. Этак, эксперты разглядывают данную категорию в нюансе функциональной умственной деловитости(Л. И. Божович, П. И. Груздев, М. А. Данилов, Н. Ф. Добрынин, Н. А. Менчинская, Г. И. Осипов, М. Н. Скаткин и др. ); как синтетиче¬ское образование, включающее в себя интеллектуальные, эмоцио¬нальные, волевые причины(А. Г. Архипов, М. Б. Беляев, А. Г. Волостникова, Л. А. Гордон, А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев, С. Л. Рубинштейн и др. ); в связи с избирательной направленностью личности(В. Б. Бондаревский, Н. В. Елфимова, Л. М. Матюшкин, Н. К. Постникова, В. П. Трусов, Г. И. Щукина, И. М. Растений и др. ); в качестве выражения потребности индивидума(Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Г. К. Гумницкий, Г. С. Костюк, А. Н. Леонтьев, Е. Ф. Рыбалко, Б. А. Теплов, Ю. В. Шаров и др. ); в контексте развития мотивационной сферы личности(В. Г. Асеев, Б. И. Додонов, Ю. Н. Кулюткин, А. Б. Орлов, А. Ф. Плеухова, А. К. Маркова, Н. Г. Морозова, Л. М. Фридман и др. )и т. д.
Во почти всех работах формирование познавательного энтузиазма связы¬вается с наблюдательностью, памятью, интересом, любознатель¬ностью и т. д. , то имеется энтузиазм стает как синтез трудных лич¬ностных действий(Л. И. Божович, Н. Ц. Купарадзе, В. Г. Леонтьев, А. А. Люблинская, М. И. Махмутов, Н. Г. Морозова, И. Ф. Мягков, А. В. Петровский, Н. К. Постникова, М. С. Роговин, К. М. Рамонова и др. ).
Литература
Перечень литературы
1. Активизация мыслительной деловитости грядущих первоклассников//Тугулева Г. В. , Фестиваль 2007 - 2008 года, Магниторгорск
2. Анастази А. , Урбина С. Психологическое тестирование. С. -Пб. , «Питер», 2001, с. 62
3. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения, М. , 1987. С. 4
4. Барболин М. П. Методологические базы развивающего обу¬чения. - М. : Верховная школа, 1991. - 232 с.
5. Бариленко Н. В. Развитие взаимоотношений у старших дошкольников в общей деловитости // Вопросцы пси¬хологии. - 1996. - № 4. - С. 24-31.
6. «Разговоры на этические темы». // Д/в №4 88.
7. Бодалев А. А. Воспринятие и сознание человека человеком. -М. : Изд. МГУ, 1992. - 464 с.
8. Божович Л. И. Познавательные интересы и пути исследования // Извещения АПН РСФСР. - Вып. 73. - М. , 1955. - С. 3-14.
9. Божович Л. И. Неувязка развития мотивационной сферы ре¬бенка // Трудности формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М. : Интернациональная педагогическая ака¬демия, 1995. -С. 20-55.
10. Вступление в школьную жизнь: Учеб. -метод. вспомоществование / З. Л. Шинтарь. Гродно: ГрГУ, 2002. 119 с.
11. Венгер Л. А. О формировании познавательных возможностей в процессе обучения дошкольников // Дошкольное воспитание. -1979. -№5. -С. 36-39.
12. Венгер Л. А. Формирование возможности к пространственному моде¬лированию // Дошкольное воспитание. - 1982. - № 3. - С. 46-52.
13. Водовозова Е. Н. Умственное и моральное формирование деток от главного проявления сознания по школьного возраста: 7-е изд. , перераб и допол. - СПб. , 1913. - 356 с.
14. Выготский Л. С. Неувязка развития психики // Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т. Т. 3 / Под ред. Матюшкина A. M. - М. : Педаго¬гика, 1983. -366 с.
15. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. М. : Педагогика, 1991. 480 с.
16. Выготский Л. С. Психология развития как парадокс культуры: Избранные психологические труды. - М. : Воронеж: МОДЭК, 1996. -510 с.
17. Гальперин П. Я. К изучению интеллектуального развития малыша // Хрестоматия сообразно возрастной и педагогической пси¬хологии. Работы русских психологов периода 1964-1980 гг. -М. : Изд. МГУ, 1981. - С. 198-203.
18. Гуревич К. М. Психологическая диагностика. Учебное вспомоществование. М. , 1997.
19. Давыдов В. В. Трудности развивающего обучения. Эксперимент теоре¬тического и экспериментального психологического исследо¬вания. - М. : Педагогика, 1986. - 240 с.
20. Дейкина А. Ю. Медиаобразование и формирование познавательного интере¬са дошкольника. Бийск: Изд-во НИЦ Бийск. преподаватель. гос. ун-та им. В. М. Шукшина, 2002. 163 с.
21. Запорожец Л. В. Избранные психологические труды 2 т. / Л. В. Запорожец. -М. , 1986. - 368 с.
22. Змановский Ю. Ф. Психофизиологические и психологические индивидуальности шестилетних деток // Дошкольное воспитание. -1982. -№3. - С. 46-52.
23. Иванов В. Г. Формирование и воспитание познавательных интересов старших школьников. - Л. : Изд. ЛГУ, 1959. - 83 с.
24. Леонтьев А. А. Активность и общение // Вопросцы филосо¬фии. - 1979. -№ 1. -С. 121-132.
25. Леонтьев А. Н. Трудности развития психики. - М. : Изд. МГУ, 1981. -584 с.
26. Леонтьев В. Г. Психологические машины мотивации. - Но¬восибирск: Изд. НГПИ, 1992. - 216 с.
27. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высших педа¬гогических учебных заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие базы психологии. - 2-е изд. - М. : Образование; ВЛАДОС, 1995. -576 с.
28. Педагогика. Учебно-методический комплекс для студентов педагогических квалификаций. Мн. : БГУ, 2003. 80с.
29. Пиаже Ж. Стиль и мышление малыша / пер. с франц. и англ. -М. : Педагогика-Пресс, 1994. - 528 с.
30. Поддьяков Н. Н. Новейшие подходы к изучению мышления дошкольников // Вопросцы психологии. - 1985. - № 2. - С. 105-117.
31. Програмка обучения и обучения в ребяческом саду. М. , 1985.
32. Проскура Е. В. Формирование познавательных возможностей дошкольника(под ред. Венгера)
33. Формирование познавательных возможностей в процессе дошколь¬ного обучения / Под ред. Л. А. Венгер. - М. : Педагогика, 1986. -224 с.
34. Селли Д. Наброски сообразно психологии юношества / Пер. с англ. - 3-е изд. - М. : Изд. К. Тихомирова, 1909. - 456 с.
35. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. - М. : Издательский центр"Академия", 2002. - 576 с.
36. Усова А. П. Обучение в ребяческом саду / Под ред. А. В. Запорожца. - 3-е изд. , дораб. - М. : Образование, 1981. - 176 с.
37. Создание энтузиазма к учению у школьников / Под. ред. А. К. Марковой. - М. : Педагогика, 1986. - 192 с.
38. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебное вспомоществование 2-е изд. , перераб. и доп. М. : Высш. шк. , 1990. -576с.
39. Щукина Г. И. Педагогические трудности формирования познавательных интересов учащихся/ Г. И. Щукина. -М. : Педагогика, 1988. - 285 с.
40. Эльконин Д. Б. Ребяческая психология. - М. : Учпедгиз, 1960. -328 с.
41. 196. Эльконин Д. Б. К дилемме периодизации психологического развития в ребяческом возрасте // Хрестоматия сообразно возрастной и педагогической психологии. Работы русских психологов пе¬риода 1964-1980 гг. / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. - М. : Изд. МГУ, 1981. -С. 25-31.
Введение
В современных условиях проблема развития познавательного интереса детей дошкольного возраста в качестве теоретической основы подразумевает определени