Психосемантическое исследование самосознания и политического сознания студентов
Оглавление
Введение
Глава 1. Исследования самосознания и политического сознания
.1 Понятие «самосознание».
.2 Политическое сознание и способы его исследования.
.3 Исследования политического сознания
.3.1 Исследование типологии политического сознания россиян
.3.2 Исследование политического сознания студенческой молодежи
.3.3 Психосемантическое исследование политического менталитета
.4 Психосемантический метод исследования сознания.
Выводы по первой главе:
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования самосознания и политического сознания студентов.
.1 Организация исследования
.2 Методика цветовых метафор
Глава 3. Результаты эмпирического исследования самосознания и политического сознания студентов .
.1 Общая структура анализа
.2 Сравнительный анализ результатов исследования 2002 и 2012 года.
.3 Сравнительный анализ результатов исследования студентов и студенток.
.4 Сравнительный анализ результатов исследования студентов разного профиля подготовки.
Выводы по третьей главе.
Заключение
Библиографический список
Приложения
Приложение 1. Образец бланка методики «Цветовые метафоры»
Приложение 2. Таблицы значений диагностических показателей методики цветовых метафор
Введение
Современное российское общество испытывает глобальные экономические и политические перемены, которые оказывают влияние на сознание граждан. Понимание содержания представлений и отношений различных категорий российского народа является необходимым для прогнозирования дальнейших событий, предупреждения проблем и повышения эффективности управления общественными процессами. В этих условиях актуальной является задача мониторинга структуры и динамики политических установок населения. В частности, это касается изучения политического сознания студентов, которые рассматриваются руководством страны как активная политическая сила.
Актуальность нашей работы обусловлена ограниченностью возможностей традиционных методов интервью и анкетирования для выявления подлинных отношений и установок людей в процессе изучения общественного мнения. Именно поэтому в нашем исследовании используется психосемантическая диагностическая методика, которая позволяет выявить недекларируемые отношения и установки.
Цели нашего исследования:
Выявление содержания самосознания и политического сознания современных студентов, их потребностей и мотивов, отношения к себе, России, политическим деятелям, власти и политике в целом
Анализ изменений самосознания и политического сознания современных студентов по сравнению с результатами аналогичного исследования, проведенного в 2002 году в г. Иваново.
Объект исследования: студенты Петербургского государственного университета путей сообщения.
Предмет исследования: самосознание и политическое сознание студентов, которое проявляется в их потребностях и мотивах, отношениях к себе, России, конкретным политическим деятелям, власти и политике в целом.
Гипотезы исследования:
Содержание самосознания и политического сознания студентов изменяется в процессе экономических и политических перемен в условиях современной России по нескольким направлениям: ведущим жизненным ценностям; отношениям к себе, к средствам массовой информации, к политике и конкретным политикам, к президенту и России.
Самосознание и политическое сознание студентов может различаться в зависимости от пола и направления профессиональной подготовки
Задачи исследовании:
. Проанализировать понятия самосознание и политическое сознание.
. Проанализировать основные подходы по изучению самосознания и политического сознания.
. Выявить содержание самосознания и политического сознания студентов города Санкт-Петербург с помощью методики цветовых метафор.
. Сравнить полученные данные с результатами исследования студентов города Иваново, выполненным в 2002 году.
. Сделать выводы об изменениях в содержании самосознания и политического сознания студентов.
. Сравнить данные студентов города Санкт-Петербург в зависимости от их специальностей.
Для решения поставленных задач и проверки сформулированной гипотезы использовались следующие методы исследования:
теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования;
сбор данных с помощью психосемантической методики цветовых метафор;
математико-статистическая обработка данных с помощью вычисления процента несогласия в качестве меры расстояния между понятиями в групповом сознании респондентов с последующим иерархическим кластерным анализом на основе пакета компьютерных программ Statistica 6.1;
анализ ассоциаций между понятиями в сознании различных групп респондентов.
Практическая значимость работы определяется возможностью использования полученных результатов для прогнозирования отношений людей к политическим событиям, движениям, партиям, деятелям, органам государственной власти, предупреждения проблем в сфере политики и формирования политических убеждений.
Новизна исследования заключается в использовании психосемантического метода для выявления недекларируемых установок, представлений и отношений в сфере политической жизни, а также в определении политического сознания в структуре общего сознания и самосознаниия личности.
База исследования: было проведено обследование 100 человек, студентов Петербургского государственного университета путей сообщения, технических, информационных и экономических направлений профессиональной подготовки, из них 42 женщины и 58 мужчин, в возрасте от 18 до 23 лет.
Глава 1. Исследования самосознания и политического сознания
1.1 Понятие «самосознание»
Существует множество определений понятия «самосознание» суть которых можно свести к утверждению о том, что самосознание является осознанием человеком самого себя. В нашем исследовании мы будем трактовать данные термин следующим образом.
Самосознание - осознание человеком самого себя, своих взаимоотношений с другими людьми, мотивов поведения своих действий и поступков, своих личностных качеств, мыслей, чувств. Знания человека о самом себе, все представления о себе и отношения к самому себе, все это является частью самосознания.
Все представления индивида о самом себе, могут складываться в определенный и целостный мысленный «Я-образ». Иными словами понятия самосознание и «я-образ» в некоторой степени являются тождественными. «Я-образ» всегда включает определенный набор компонентов (представление о своем теле, своих психических свойствах, моральных качествах, и т.д.), их конкретное содержание и значимость варьируются в зависимости от социальных, в том числе экономических и политических, и психологических условий и состояний. Кроме того, сам человек не просто «узнает», как бы «открывает», но еще и активно формирует сам себя. [25, с 672. ]
Образ Я - не простая и не совсем обычная установочная система. Поскольку объект и субъект установки здесь совпадают, образ Я всегда индивидуален и специфичен, какими бы общими ни были его компоненты. Образ Я - одна из самых важных для личности социальных установок: люди придают разным объектам неодинаковые значения, но никому не может быть безразлично собственное Я. Кроме того, отношение человека к различным объектам может быть как положительным, так и отрицательным, но все люди испытывают потребность в положительном образе Я: отрицательное отношение к себе, неприятие собственного Я всегда переживается болезненно. Наконец, образ Я ассоциируется с таким специфическим чувством, как гордость или унижение, которое не вызывают какие бы то ни было другие объекты. [25, с 672 ]
Любое изменение жизненного положения человека в общественной, или личной жизни изменяет его отношение к себе как к субъекту этого положения. Следовательно, самосознание или «я-образ» - это не просто осознание себя как психофизического существа, но и осознание чувств и переживаний испытываемых к себе, и осознание общественных ролей, которых человек выполняет (осознание себя студентом, отцом или работником).
Исследования самосознания или «я-образа» может проходить в форме интервью, с помощью опросников или проективных методов. Для изучения самосознания, содержания и структуры я-образов может быть использована методика В.Л.Ситникова «СОЧ(И)». С помощью данной методики можно исследовать актуальные образы человека в его сознании, в частности, «я-образ», или образы политиков в сознании респондентов.
1.2 Политическое сознание и способы его исследования
В политической психологии политическое сознание принято подразделять на: массовое, групповое и индивидуальное.
В первом случае политическое сознание является синонимом массового сознания общества по отношению к вопросам, имеющим актуальное политическое содержание. В этой трактовке политическое сознание является особым, политизированным сегментом массового сознания. В структуру такого политического сознания включают статичные (типа ценностей) и динамичные (типа массовых настроений) компоненты.
В более точном выражении это, во-первых, ожидания людей и их оценка своих возможностей влиять на политическую реальность в целях воплощения в реальность своих ожиданий. Во-вторых, это социально-политические ценности, которые лежат в основе идеологического выбора (справедливость, демократия, стабильность, порядок и т.д.). В-третьих, это часто изменяющиеся мнения и настроения, связанные с оценками правительства, депутатов, лидеров, политических акций и т. п.
Политическое сознание определяет тип и уровень политической культуры общества и обусловливает наиболее типичные, массовые варианты политического поведения. Самыми распространенными способами выявления такого политического сознания являются всевозможные опросы общественного мнения о политических реалиях.
При рассмотрении группового политического сознания его определяют как обобщенное сознание тех или иных определенных и организованных, конкретных больших и малых групп, связанное с политикой. Исходя из объективного места группы в социально-политической системе и особенностей группового самосознания, такое политическое сознание трактуется как совокупность представлений, определяющих содержание, направленность и интенсивность политической активности группы. В структурном отношении выделяют политические позиции и идеологические предпочтения, доминирующие в групповом политическом сознании. Один из наиболее распространенных способ выявления такого политического сознания - анализ документов политического характера, производившихся в интересующих группах.
При рассмотрении индивидуального политического сознания, оно трактуется как свойство и качество личности, способной так или иначе воспринимать политическую реальность, более или менее точно ее оценивать и целенаправленно действовать в политической сфере. В таком ключе наибольший интерес представляют личностные особенности, типичные характеристики и структурные компоненты сознания и поведения человека в политике как особой сфере человеческой деятельности. Важно, также, изучение процессов политической социализации личности, способов, используемых индивидом для овладения различными вариантами политического сознания, а также для выработки собственного политического сознания на индивидуальном уровне. Анализ механизмов, управляющих функционированием политического сознания, позволяет выделить в нем мотивационные (потребности, ценности, установки, чувства и эмоции) и познавательные (информированность, интерес к политике, убеждения) компоненты. Способ выявления политического сознания на этом уровне- личностно-психологическое исследование и выделение социально-политических типов личности в отношении политического сознания.
Кроме такого взгляда, прежде всего, делающего акцент на субъекте политического сознания, выделяются такие направления, которые связанны с исследованием динамических аспектов политического сознания. Они развиваются в двух областях. С одной стороны, это изучение последовательных этапов и трансформаций политического сознания в рамках единого общества (примером могут служить лонгитюдные исследования изменения политического сознания, допустим, процесс перехода от одного политического строя к другому). С другой стороны, это просто сравнительные политико-психологические исследования, осуществляемые с помощью «метода срезов». Сюда можно отнести анализ типов и видов политического сознания, существующих в разных обществах.
Динамика, особенности и характеристики различных этапов развития политического сознания должны исследоваться на всех доступных уровнях - массовом, групповом и индивидуальном, - это позволит строить достаточно надежные прогнозы и оценивать вероятность отдельных вариантов модификации политических систем в исследуемых группах обществах.
Политическое сознание может быть представлено одной из следующих форм: обыденным и теоретико-идеологизированным. Их изучение является одним из важных функциональных направлений по изучению политического сознания.
Обыденное политическое сознание отличается определенным рядом специфических свойств: во-первых, оно содержательно диффузно и размыто, во-вторых, спутано и противоречиво, крайне отрывочно и несистематизированно, имеет повышенную эмоциональность, в-третьих, оно характеризуется стихийностью становления и развития под влиянием обыденных, бытовых представлений и суждений о политике в рамках так называемого «житейского здравого смысла». Вместе с этим, оно характеризуется устойчивостью и своего рода инерционностью влияния на политическое поведение. Даже вступая в противоречие с характеристиками теоретико-идеологизированное политического сознания, обыденное политическое сознание может продолжать определять такое поведение.
В отличие от обыденного, теоретико-идеологизированное политическое сознание основывается на крайне строгих и стройных представлениях, являющих собой целостную рациональную систему взглядов и суждений, своего рода определенное мировоззрение, объясняющее окружающую человека политическую действительность на основе той или иной идеологической системе взглядов, и сводящееся к расширенной экспликации идеологии на подлежащие осознанию сферы жизни. Диалектика перехода тех или иных компонентов политического сознания из одной формы в другую представляет собой особый, достаточно существенный показатель социально-политического развития.
В нашем исследовании, мы будем понимать политическое сознание в рамках его индивидуального рассмотрения. Отсюда вытекает наше определение:
Политическое сознание - это система представлений и отношений человека, связанных с государственной властью, идеологией, политическими процессами и событиями, деятелями и организациями.
В свою очередь, групповым политическим сознанием мы будем считать сумму индивидуальных представлений и отношений людей, связанных с политикой, государством, властью политическими процессами и событиями, деятелями и организациями.
1.3 Исследования политического сознания
Большинство исследований посвященных политическому сознанию носят чисто описательный характер, при этом затрагивая лишь формальную, идеологическую, сторону политического сознания и практически не уделяют внимания эмоциональной, психологической. Кроме того, типичные исследования этого вопроса проводятся с помощью всевозможных опросников, с помощью которых возможно выявить декларируемые отношения и представления людей, о политической реальности, однако они могут не показать, является ли то, что люди говорят о политических явлениях, тем, что они о них на самом деле думают.
Помимо опросных методов выявления политического сознания, эпизодически использовались и психосемантические методы, которые давали представления о недекларируемых отношениях и переживаниях людей. Однако и они были нацелены только лишь на идеологическую, безоценочную сторону в исследовании политического сознания.
Далее мы приведем в качестве примера несколько конкретных исследований политического сознания.
1.3.1 Исследование типологии политического сознания россиян
Данное исследование проводилось с помощью массового опроса, выполненного по заказу Московской школы политических исследований. Основные результаты опубликованы: Вестник МШПИ. 1998. №10. Выборка репрезентативна для взрослого старше 16 лет, а ее объем составил 1500 человек [11].
Целью данного исследования являлось выявить и проанализировать возможные типы существующего политического сознания у россиян. Согласно этому исследованию все население можно отнести к одному из трех типов политического сознания.
Первый тип - это рациональное политическое сознание. Такой тип характеризуется стремлением к логическому выстраиванию причинно следственных связей, осознанием своих интересов и стремлений, склонностью объяснять происходящие процессы с рациональной стороны.
Второй тип - мифологическое политическое сознание. Его можно описать наличием у человека готовых и абсолютных объяснений любой ситуации, фатализма и восприятия себя и окружающих, как участников запрограммированного действия.
Третий тип политического сознания - аполитический. Люди, обладающие таким типом политического сознания, затрудняются ответить на большинство вопросов, касающихся политической ситуации, выборов, политических предпочтений. Для них вся политическая область в целом не актуальна и не интересна.
Для отнесения человека к тому или иному типу политического сознания использовались вопросы (типа: «В какой степени вас интересует политика?», «Как часто вы участвуете в политических собраниях?» и т.д.), список вопросов составлял около 10-12 для каждого типа сознания. Ответам приписывалось определенное количество баллов, и если респондент набирал достаточное их количество, то его относили к этому типу политического сознания. В результате было получено следующее распределение: Рациональное политическое сознание имели - 25% опрошенных; мифологическое - 55%; аполитическое - 20%. [11, c.12].
Затем для каждой группы были составлены социальные портреты. Носители аполитического сознания характеризовались следующим социальным портретом: это самая «женская» группа (2/3 опрошенных), здесь велика доля крайних возрастов, наиболее низкая доля респондентов с высшим и незаконченным высшим образованием, среди них большую долю занимают рабочие, по самооценке эта группа оказалась самой «бедной». Группы с мифологическим и рациональным политическим сознанием не обнаруживают сильной зависимости от социально-демографических характеристик. Однако рациональный тип политического сознания обнаруживает зависимость от занимаемой руководящей должности. Гораздо больше респондентов с рациональным типом занимают руководящие посты
Делая выводы, можно сказать, что: во-первых, социально-демографические характеристики связаны, главным образом, с наличие или отсутствие интереса к политическим проблемам, во-вторых более высокие социальные позиции связываются с более рациональным восприятием политических проблем. Вероятно, связано это с тем, что у человека с относительно высокими позициями больше возможностей для активного воздействия на политические институты, и для них, участие в политической жизни не лишено смысла [ 11, с. 13]
Еще один вопрос, на котором останавливалось данное исследование, это политические предпочтения респондентов и их связь с типом политического сознания. Прослеживается яркая связь, между аполитическим типом и отсутствием каких либо политических предпочтений. Для представителей мифологического типа политического сознания характерна высокая степень одобрения активных методов политического взаимодействия (забастовки, митинги и демонстрации), однако это не значит, что респонденты сами готовы принимать в этом участие. Среди привлекательных черт политических деятелей представители этого типа политического сознания чаще других называют идейную убежденность. Можно сказать, что их политическая ориентация более тяготеет к «левым». Для рационального политического сознания характерно сдержанное отношение к политическим действиям. Отличительной чертой данного типа является наибольшая определенность в том, что касается путей и способов развития российского общества и российской экономики. Наиболее важной чертой людей находящихся у власти, им видится профессионализм. Их политические взгляды наиболее тяготеют к «центру» и в меньшей степени к «правым» [11, c. 15-16].
Данная классификация может рассматриваться как первое приближение к решению эмпирической идентификации различных типов политического сознания. Однако уже правомочно полагать, что аналитические построения типов политического сознания имеют под собой эмпирические доказательства в российском обществе [11, c. 16].
1.3.2 Исследование политического сознания студенческой молодежи
Данное исследование было проведено в 2011 году на базе двух крупнейших вузов города Улан-Удэ: Бурятского государственного университета (БГУ) и Восточно-Сибирского государственного технологического университета (ВСГТУ). В опросе приняли участие 200 человек. Анкета состояла из 18-ти вопросов, условно поделенных на 3 категории: вопросы о политической идеологии, политической психологии и поведенческого элемента в политике. Целью данного исследования являлось выявление основные характеристик политического сознания студенческой молодежи.
В ходе анализа ответов на вопросы анкеты были получены следующие результаты.
У студентов был выявлен сильный интерес к политической жизни страны (75% опрошенных из БГУ и 35% из ВГТУ выразили сильный интерес к политической жизни страны, в то время как 24 % из БГУ и 42% из ВСГТУ ответили, что интерес умеренный).
Основные коммуникативные каналы, влияющие на политическое сознание студентов - телевизионные программы (67% БГУ; 61% ВСГТУ), интернет (55% БГУ; 52% ВСГТУ), газеты и журналы (35% БГУ; 18% ВСГТУ).
У студенчества не сформировано четкой системы знаний о политической действительности, их представления о политике дифузны, размыты, неточны и представляют собой лишь небольшой набор определенных базовых понятий, которые в большей степени связаны с общественным устройством и общественным развитием в целом. Лишь 32% опрошенных в БГУ и 21% из ВСГТУ смогли дать характеристику таким понятиям как демократия, консерватизм, авторитаризм, коммунизм, тоталитаризм, социализм, либерализм.
На вопрос, «Какие существующие политические партии в нашей стране Вы знаете?» респонденты обоих вузов в одинаковом процентном соотношении перечислили следующие политические партии в современной России: Единая Россия, КПРФ, ЛДПР, Справедливая Россия, Яблоко.
При высоком интересе к политической ситуации в стране, реальными участниками политических объединений является лишь небольшой процент опрошенных (только 2% студентов из БГУ).
Изучая идейно-политические предпочтения, было показано, что респонденты распределились между принадлежностью к демократическим (24% БГУ и 25% ВСГТУ) и либеральным (14% из БГУ и ВСГТУ) взглядам, и индифферентными, затруднялись ответить (29% БГУ и 22% ВСГТУ) и ответили «я вне политики» (18% БГУ, 22% ВСГТУ).
К вопросам связанным с политической психологией относились эмоциональные отношения к политическим процессам и доверие к тем или иным политическим институтам.
Результаты исследования показывают, что проводимая правительством политика в отношении молодежи воспринимается как малоэффективная, т.к. большая часть респондентов не ощущает на себе никаких результатов деятельности государственных органов в сфере интересов молодежи
Отношение к институтам власти, государственным и общественным структурам у респондентов не доверительное, доверие вызывает лишь персона президента РФ (50% и 59% соответственно БГУ и ВСГТУ), а также СМИ (порядка 44% опрошенных) и РПЦ (примерно у 51% реципиентов вызывает доверие).
Еще одним аспектом исследования является анализ поведенческого аспекта, к которому можно отнести анализ политических мотивов поведения, участие в различных формах политической активности.
Неопределенность и противоречивый характер политического сознания молодежи особо ярко проявляется в участии в выборах. Примерно одинаковое количество тех респондентов, которые принимают и не принимают участие в выборах.
% респондентов из БГУ и 23% из ВСГТУ ответили, что их голос никоим образом не влияет на изменение ситуации в стране, уверенных в том, что их голос будет учтен, оказалось 35% (БГУ) и 23% (ВСГТУ), остальные участники исследования полагают, что их голос может незначительно повлиять на изменение политической ситуации в стране - 47% и 54%.
Расстановка ответов при выявлении чувства патриотичности были следующие: 71% опрошенных в БГУ и 53% в ВСГТУ считают себя патриотами, то есть подавляющее большинство; 7% и 8% соответственно ответили, что не чувствуют себя патриотами, а 22% и 39% затруднились в своем ответе на данный вопрос.
Подводя итог, можно сказать, что в результате проведенного исследования, был выделен ряд общих характеристик политического сознания студентов двух вузов, на основе чего сделаны следующие выводы:
Существует фрагментарность и резкая противоречивость политического сознания студентов;
Наблюдается низкий уровень доверия к политическим институтам;
У студентов выявлена отчужденность к политике и управлению.
1.3.3 Психосемантическое исследование политического менталитета
Данное исследование является примером применения психосемантической методики для изучения политического сознания Россиян.
Данное исследование было проведено летом 1993 года отечественными психологами Виктором Петренко и Ольгой Митиной. В опросе участвовало 1059 человек, которые являлись членами 67 политических объединений [25, c. 44].
В опросник вошли суждения по вопросам Конституции и государственного устройства страны, по проблемам внешней политики и отношению к реформам, к правовым аспектам экономики, к политическим свободам и правам граждан, к вопросам национальной политики, межнациональных отношений, к проблемам языка и религии, а также пункты Всероссийского референдума 1993 года о доверии президенту и о поддержке политических реформ [25, с. 46].
Участникам опроса предоставлялся ряд высказываний без утверждения их источника. Интервьюер мог согласиться с высказыванием, поставив в нужной графе «+1», не согласиться с ним, поставив «-1», и выразить сомнение, поставив «0».
Первичная обработка состояла в объединения партий в определенные кластеры. Были получены следующие группировки партий. Сначала идут партии - сторонники президента, затем те, которые стоят в «мягкой оппозиции» к линии реформ. Следующая группа образуется анархическими и внесистемными организациями, отрицающими государственную власть в любых формах. Затем следуют партии социалистической ориентации, против президента.
Кластер-структура дает типологизацию партий на основе общего показателя сходства (различия) по их установкам и примерно общей картине мира. Однако построение семантического пространства дает возможность выделить различные базисные категории, создающие интегральную меру сходства или различия. Для этого проводилась факторно-аналитическая обработка сводной обобщенной таблицы ответов.
В результате было выделено 4 фактора, которые образовали собой многомерное пространство семантических значений, в котором можно было расположить любую из представленных партий, они объясняли соответственно 21,17, 13 и 6% общей дисперсии. Каждый фактор можно представить себе в виде прямой с разными полюсами. Первый фактор на одном конце представляет «Противников реформ» (Ф1-), а на другом «сторонников реформ»(Ф1+). Фактор номер два (Ф2) включает в себя такие полюса, как: «сторонники рыночной экономики» (Ф2+), и «сторонники плановой социальной экономики» (Ф2-). Трети ф фактор (Ф3): «сторонники унитарной национальной государственности» (Ф3-), «сторонники приоритета прав личности» (Ф3+). Последний, четвертый фактор (Ф4): «Сторонники коммунистической идеологии» (Ф4+), «противники коммунистической идеологии» (Ф4-).
1.4 Психосемантический метод исследования сознания
«В отличие от естественных наук моделирование в гуманитарной области знания не столь продвинуто, чтобы претендовать на реальные успехи в плане прагматики, успешного предсказания поведения такой сложной системы, как человеческое общество. Слишком велико количество степеней свободы этой системы, да к тому же ее элементы обладают такой загадочной и неформализуемой способностью, как «свобода воли»». Однако на материале гуманитарных наук явственнее проступает иная функция познания - построение концептуального языка как строительного материала самого сознания познающего.
Категоризация мира есть одновременно его строительство, ибо если сознание - форма отражения действительности, то и окружающая нас действительность есть «отражение» сознания. Многомерность сознания обуславливает и определяет многомерность путей развития общества» [23, c. 346].
Как единичный, так и коллективный субъект, будь то отдельный человек, политическая партия или общество в целом, обладают определенной «картой» мира, что делает возможным осознание мира и себя в нем, планирование и принятие решений по выполнению любых действий. Понятие картины (карты) мира близко к понятиям общественного сознания. Картина мира представляет собой сложное, многоуровневое образование, в которое, наряду с научным, понятийным знанием, входят и религиозный опыт, и виртуальные построения искусства, и идеология, и глубинные пласты мифологического и коллективного бессознательного в теории К.Г. Юнга. Картина мира характеризуется не только разноуровневостью построения и различной степенью осознанности ее составляющих, но и разной степенью их адекватности бытию. Например в картину мира могут входить и неадекватные ценности и цели. И предрассудки, и суеверия, и ложные стереотипы.
В психологии исследования картины мира, в том числе ее политического аспекта, интенсивно развивается в рамках психосемантического подхода (В.Ф.Петренко, А.Г.Шмелев, Ф.Франселла, Д.Банистер). В психосемантике реализуется парадигма конструктивизма, где картина мира трактуется не как зеркальное отражение действительности, а как одна из возможных культурно- исторических моделей мира, которые создает сам человек. В этом плане психосемантика стоит на позиции множественности путей развития как отдельного индивида, так и общества, страны, всего человечества.
Дж. Келли ввел понятие личностного (персонального) конструкта как элемента этой конструктивной системы на уровне индивида - «Имплицитной теории личности». Этот термин может быть расширен и использован применительно к общественному сознанию, впитавшему в себя личностные конструкты, ставшие достоянием культуры. Конструкт может входить в виртуальную модель некой идеологемы как идеальной, не ставшей, но желаемой картины мира. Конструкты общественного сознания могут претерпевать изменения.
Как полагает Дж. Келли, конструкты выступают не только формой, в которой происходит упорядочивание опыта, но и структурой, задающей планирование и осуществление действия. Единичные конструкты, образуя взаимосвязи, создают категориальные структуры, опосредующие восприятие и осознание действительности. Выявить эти структуры - задача экспериментальной психосемантики. Методом психосемантики и одновременно формой репрезентации категориальных структур сознания (картины мира субъекта) выступает построение субъективных семантических пространств. Знание субъекта, его система значений, конструктов в психосемантическом эксперименте задействованы в режиме употребления, а не интроспекции. Испытуемый (интервьюируемый) что-либо оценивает, шкалирует, классифицирует, выносит суждение о сходстве (различии ) анализируемых объектов, дает ассоциации и т.п. На основе его единичных суждений и оценок строится матрица данных, суммирующая опыт субъекта в некоторой конкретной содержательной области (в нашем случае политической), а затем к полученной матрице данных применяются методы многомерной статистики, факторный, кластерный анализ, методы распознавания образа и прочее. Выделенные структуры, лежащие в основе матрицы данных, интерпретируются как категориальные структуры сознания испытуемого. Являясь структурами осознания мира субъектом, каркасом его картины мира, они могут не осознаваться, как таковые, т.е. быть недоступными самонаблюдению.
«Так, допустим, факторный анализ позволяет выделить объединения взаимосвязанных признаков, конструктов и благодаря этому уменьшить исходный базис признаков описания, сведя их к неким обобщенным категориям-факторам, которые выступают в качестве координатных осей семантического пространства. При геометрическом представлении семантического пространства выделяемые с помощью факторного анализа личностные или познавательно-культурные конструкты образуют координатные оси некоего n-мерного пространства, а анализируемые объекты задаются как координатные точки внутри этого пространства. При этом величина проекции объектов на семантические оси показывает степень выраженности в объекте (понятии, образе) смысла, заданного определенным фактором (конструктом). Отдельные параметры выступают операциональными коррелятами когнитивных структур. Так, размеренность семантического пространства (число не зависимых или слабокоррелируеющих между собой факторов) отражает когнитивную сложность индивидуального или группового сознания» [23, c. 352].
Сознание человека гетерогенно, и субъект может иметь высокую когнитивную сложность в одной области знания и низкую - в другой. Так, например, в построенном Ч.Осгудом семантическом пространстве восприятия политических реалий «средним американцем» конца 1960-х гг., выделялся всего один фактор, интерпретированный как «доброжелательный динамизм - бессильное злободеяние» [22]. Политические реалии размещались на оси такого «одномерного» сознания. Ситуация напоминающая «черно- белое сознание». С другой стороны, на материале тех же «средних американцев» выделялось семь-девять независемых факторов в области восприятия «экзистенциальных понятий», обозначающих значимых других или интроектов: «мой отец», «мое сокровенное я», «мой друг», «мой враг» и т.д. То есть когнитивная сложность сознания в этой области была существенно выше. Но если бы в роли испытуемых выступали, предположим, политики, то результат по восприятию политических партий был бы иным [28].
Другим операциональным коррелятом семантического пространства выступает мощность выделяемых факторов, отражающая субъективную значимость данного основания категоризации, представленного фактором в сознании субъекта.
Мощность фактора как показатель субъективной значимости данного основания категоризации сама по себе, конечно, не говорит о позиции испытуемых по данной проблеме. Так, например, фактор религиозность будет высоким как у верующего фанатика, так и у воинствующего атеиста.
Наконец, размещение объектов восприятия и осознания (например, партий или известных политических деятелей) отражает восприятие их испытуемыми.
Близкие идеи можно найти у французского исследователя П. Будье. Говоря о социальной топологии, он предлагает изобразить социальный мир в форме многомерного пространства, построенного по принципу дифференциации и распределения, сформулированных совокупностью действующих свойств в рассматриваемом универсуме.
«Деление, объективированное в таком геометрическом пространстве, функционирует одновременно как принцип ведения, как категория восприятия и оценивании, короче как ментальная структура. Построенное социальное пространство одновременно задает определенную типологизацию: субъекты занимают определенные позиции, а различия между ними задаются геометрическими расстояниями. Социальное пространство есть не только реализация политико-смыслового различия, деления, понимаемого как совокупность позиций, но и пространство видения этого деления, а также не только занятие определенной позиции в пространстве, но и выработка определенной политической позиции» [5].
Индивидов, способных действовать и быть носителями практик определенного рода в политической жизни и осуществлять стратегии, направленные на сохранение или изменение своей позиции в социальном пространстве, Бурдье называет «агентами» и определяет их по относительным позициям в этом пространстве.
Семантическое пространство есть не только место отношений смыслов, но и сил, направленных на трансформацию этих отношений, и как следствие, это место непрерывного изменения.
Выводы по первой главе
Подводя итоги первой главы нам необходимо сделать некоторые обобщения и выводы.
Во-первых, необходимо сказать, что подавляющее большинство конкретных исследований политического сознания носит, в большей степени, прикладной, практически ориентированный характер и, в основном, направлено на удовлетворение целей и интересов специальных политических организаций и группировок. В первую очередь, они нацелены на изучение внутренних, психологических причин и механизмов поведения руководящих лиц. С другой стороны, многие исследования направлены на изучение политического отчуждения граждан, на повышения уровня политического участия людей. В определенной мере они ориентированы и на анализ различных аспектов общественного мнения по актуальным вопросам в контексте взаимоотношений правящих сил и оппозиции, массового, а также групповых вариантов политического сознания - и организацией власти и управления в политической системе. Также крайне важными являются исследования политического сознания в русле его идеологической обработки с выявлением возможностей управляющего влияния на политическое сознание.
Во-вторых, практически все исследования, которые проводятся в рамках изучения политического сознания, проводятся с помощью опросных методов и не являются в достаточной мере достоверными. Они показывают лишь декларируемые отношения личности к политическим вопросам, но не реально существующие. Опросные методы не могут гарантировать высокой степени валидности получаемой информации.
В-третьих, большинство исследований, посвященных политическому сознанию, носит чисто описательный характер, при этом затрагивая лишь формальную, идеологическую, сторону политического сознания и практически не уделяют внимания эмоциональной, психологической (отношениям, мотивам, стремлениям, переживаниям). По большому счету, с помощью опроса, практически не реально вычленить эту психологическую составляющую, наверное, именно поэтому ей уделяют крайне малое внимание.
В-четвертых, исследования политического сознания никогда не сопоставлялись с изучением самосознания человека. Не было выявлено взаимосвязи между я-образом и системой политического сознания человека, однако нельзя игнорировать тот факт, что глобальные изменения в политической и экономической обстановке влияют как на самосознание человека, так и на его систему политического сознания, но не ясно, происходят ли изменения самосознания под влиянием изменений в политическом сознании, или они происходят независимо и только лишь под действием внешних факторов.
Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования самосознания и политического сознания студентов
2.1 Организация исследования
Методология проведенного исследования основывалась на принципах комплексности и объективности изучения актуальных образов в сознании студентов высших учебных заведений. В соответствии с целью исследования основное внимание было уделено изучению специфики содержания политического сознания и его изменения, а так же, его взаимосвязи с самосознанием студентов.
Исследование проводилось в несколько этапов:
.Теоретический и организационный этап:
обзор литературных источников по проблемам изучения самосознания и политического сознания;
определение объекта и предмета исследования, уточнение целей, задач, гипотез в соответствии с теоретическим исследованием проблемы;
составление списка понятий для психосемантической методики «Цветовые метафоры».
2.Эмпирический этап:
- Изучение самосознания и политического сознания студентов ПГУПС;
- Сравнение самосознания и политического сознания у студентов ПГУПС с результатами исследования политического сознания студентов г. Иваново, проведенными И.Л.Соломиным в 2002 году;
Изучение особенностей отношения студентов разных направлений профессиональной подготовки к себе, к средствам массовой информации, к политике и конкретным политикам, к президенту и России.
В соответствии с целями исследования использовалась психосемантическая методика, направленная на изучение недекларируемых отношений и мотивов: методика И.Л.Соломина «Цветовые метафоры», в которой использовался незначительно модифицированный список понятий из аналогичного исследования 2002 года, проведенного И.Л.Соломиным в городе Иваново. Бланк данной методики представлен в Приложении 1.
В исследовании приняли добровольное участие 100 студентов ПГУПС технических, информационных и экономических направлений подготовки, в том числе 42 женщины и 58 мужчин в возрасте от 18-25 лет.
2.2 Методика цветовых метафор
Прообразом метода цветовых метафор стал цветовой тест отношений (ЦТО), который был разработан в 80-х годах сотрудником Ленинградского научно- исследовательского психоневрологического института им. В.М.Бехтерева Александром Марковичем Эткиндом. ЦТО применялся для клинической диагностики эмоциональных отношений человека к значимым для него личностям. В ЦТО испытуемый обозначает каждого человека из заранее составленного списка своим отдельным цветом из набора цветов теста Люшера. ЦТО имеет 2 варианта: полный и сокращенный.
В полном варианте испытуемому предлагается проранжировать 8 цветов теста Люшера в порядке их соответствия каждому человеку из списка. Затем испытуемый раскладывает эти цвета в порядке предпочтения. Далее для каждого человека из списка вычисляется коэффициент ранговой корреляции между раскладкой цветов, соответствующей этому человеку, и раскладкой цветов, ранжированных в порядке предпочтения испытуемым. Коэффициент корреляции является показателем эмоционального отношения испытуемого к данному человеку - чем он выше, тем лучше отношение.
В сокращенном варианте цветового теста отношений испытуемый подбирает из восьми цветов один самый подходящий для каждой личности из списка. Затем эти 8 цветов раскладываются испытуемым в порядке предпочтения. Для каждого человека из списка определяется, какое место занимает соответствующий ему цвет в ранге по степени привлекательности. Это место и является показателем эмоционального отношения испытуемого к данному человеку.
Содержание отношения испытуемого к личности в ЦТО определяется смыслом того цвета, который выбран испытуемым в качестве подходящего для данного человека. Так, например, обозначение кого-нибудь красным цветом означает, что данный человек возбуждает клиента, воспринимается им как активный и энергичный, обозначение человека синим цветом говорит о том, что данный человек вызывает у испытуемого покой и доверие, и т.п.
Метод цветовых метафор являет собой модифицированный вариант ЦТО, который характеризуется рядом отличительных особенностей.
·В методе цветовых метафор обозначение различных понятий одним цветом считается косвенным показателем их субъективного сходства для человека.
·«Цветовые метафоры» не опирается на стандартные психологические трактовки смысла цветов.
·Метод цветовых метафор не ограничивается только лишь выявлением отношений человека к себе, своему состоянию и другим людям, а так же ориентирован на диагностику гораздо более широкого круга отношений, в первую очередь, к различным видам деятельности.
·Данный метод может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме с использованием специально составленных бланков.
Метод цветовых метафор основан на двух главных принципах:
·Во-первых, если человек обозначает какое-либо понятие самым привлекательным цветом, то это может говорить о привлекательности этого понятия, позитивном к нему отношении. И так же, наоборот, к понятиям, обозначенным самым противным цветом, человек относится, негативно;
·Во-вторых, если различные понятия обозначаются одним цветом, то это является косвенным свидетельством их субъективного сходства, то есть, если два или несколько понятий обозначены одним цветом, то, скорее всего, в них есть для человека что-то общее, и он склонен относиться к ним приблизительно одинаково.
Результаты, полученные с помощью метода цветовых метафор, дают возможность получать качественные групповые данные для психологического исследования политического сознания у студентов. Отдельные ошибки респондента при обозначении цветом того или иного понятия могут привести к существенному изменению интерпретации полученных результатов, однако при групповом обследовании, которое и имело место, этот фактор сглаживается.
В настоящее время методика цветовых метафор вместе с модифицированными вариантами методик семантического дифференциала Ч. Осгуда и репертуарных решеток Дж. Келли входит в состав методического комплекса психосемантической диагностики скрытой мотивации (ПДСМ). Наряду с другими методиками психосемантической диагностики скрытой мотивации, методика цветовых метафор позволяет решать следующие задачи:
·имеющее защиту от неискренности выявление реальных, не декларируемых мотивов человека, тех, которые он скрывает от других людей, диагностика подлинных представлений и переживаний человека, утаиваемых чувств, замыслов и намерений,
·выявление как осознанных, так и неосознаваемых отношений человека к себе, другим людям и различным видам деятельности, например, диагностика отношений к средствам массовой информации, профессии, работе, обучению.
·определение содержания побуждений к определенным видам деятельности, например, познавательных, материальных, социальных и других мотивов учебной и трудовой деятельности,
·диагностика силы различных потребностей - сексуальных, в сне и отдыхе, в пищевых, в безопасности, в общении, и других, переживаемых человеком в различных жизненных ситуациях - на работе, при контактах с различными людьми, дома.
В отличие от традиционных психологических тестов и анкет, помогающих получить ответы на вопросы: как человек ведет себя в разных ситуациях, что он говорит сам о себе и других людях, методика ПДСМ, и в частности, цветовых метафор, дает возможность узнать, что человек думает и чувствует на самом деле, то есть она, ориентирована на выявление содержания и структуры сознания и бессознательного.
Продолжительность сбора данных с помощью методики цветовых метафор составляет 10-15 минут.
«Методика цветовых метафор может использоваться психологами, консультантами, психотерапевтами, врачами, наркологами, педагогами, социологами, политологами, маркетологами, менеджерами по персоналу, специалистами служб безопасности. Методика достаточно универсальна и позволяет решать широкий круг задач, актуальных для современной психологической практики, позволяет измерять характеристики общественного мнения, психологический климат в коллективе, структуру трудовой мотивации, отношение к содержанию и условиям труда, материальному вознаграждению, коллективу и руководству фирмы, отношение к себе, состоянию своего здоровья, экологической обстановке, своей семье, политическим лидерам и партиям, государствам и национальностям, содержание любых убеждений, интерес к различным фирмам, товарам и услугам, видам досуга, областям знаний и сферам деятельности и т.д. Методика может быть полезна для профориентации, расстановки кадров, оценки лояльности работников, выбора наиболее эффективных способов управления, оптимизации отношений в группе, выявления предболезненных состояний, контроля эффективности терапии и тренингов, изучения спроса, оценки эффективности рекламы, оценки факторов окружающей среды и т.д.»
Для диагностики мотивов и отношений политического сознания студентов было необходимо определенным образом подобрать понятия, которые затем были предъявлены испытуемым. В списке входили понятия, характеризующие разные виды деятельности, разные потребности и жизненные ценности, разные эмоциональные переживания, разных людей, включая и самого респондента, а также различные периоды времени и события.
Исследование было проведено в групповом варианте: к доске, перед аудиторией, прикреплялось восемь карточек разного цвета. Каждому испытуемому выдавался бланк регистрации ответов (Приложение 1.). При этом испытуемым говорилось следующее.
«Перед Вами на доске висят карточки разного цвета, каждой из которых присвоен определенным номером. Вам выдали бланки, на которых имеется список понятий. Мы просим вас обозначить каждое понятие из этого списка определенным цветом. Для этого вам будет необходимо в столбике «№ цвета» справа от каждого понятия записать номер того цвета, который, по вашему мнению, лучше всего подходит для обозначения данного понятия. Поскольку понятий больше, нежели цветов, вы должны использовать один цвет для обозначения нескольких понятий. У кого есть вопросы? Если нет, то можете приступать». После того, как все испытуемые напротив каждого понятия проставляли номер самого подходящего для него цвета, давалось указание для второй части тестирования: «А теперь в самой нижней строчки таблицы с левого края запишите, пожалуйста, номер самого приятного для вас цвета, тот, который вам сейчас больше всего нравится. В поле правее номера самого приятного цвета запишите номер следующего по степени привлекательности цвета и так далее до конца. Таким образом, в нижней строчке у вас должны быть записаны номера цветов, упорядоченных по степени привлекательности от самого приятного до самого неприятного».
Респонденты обозначали каждое из 62 понятий, характеризующих различные потребности, ценности, чувства, людей, занятия и события, в том числе, связанные с политикой, одним из 8 цветов. Понятия, обозначаемые одинаковым цветом, воспринимались респондентами как сходные, ассоциирующиеся в сознании. В процессе обработки данных с помощью алгоритма кластерного анализа, входящего в пакет программ «Statistica», вычислялись расстояния между понятиями в групповом сознании, основанные на проценте несогласия.
Глава 3. Результаты эмпирического исследования самосознания и политического сознания студентов
3.1 Общая структура анализа
Для анализа полученных данных мы выделили из всего списка понятий (Приложение 1) так называемые понятия-мишени, которые характеризуют определенную диагностическую категорию, по которой и были сделаны дальнейшие выводы. Для каждого понятия-мишени составлялся список понятий, которые ассоциировались с мишенью более чем у 33% респондентов (Приложение 2)
Результаты анализировались по нескольким направлениям:
Во-первых, был проведен сравнительный анализ двух выборок, 2002 и 2012 годов, на основе которого были сделаны выводы об изменениях в самосознании и политическом сознании российских студентов (Таблица 1).
Во-вторых, выборка была поделена по половому признаку и выводы делались о сходстве или различии в самосознания и политическом сознания женщин и мужчин (Таблица 2).
И наконец, в-третьих, общая выборка была поделена по направлениям профессиональной подготовки студентов в вузе, и анализировалось сходство и различия в диагностических показателях у специалистов информационного, технического и экономического профиля (Таблица 3).
3.2 Сравнительный анализ результатов исследования 2002 и 2012 года
По диагностическому показателю ведущих жизненных ценностей, сфере интересов и увлечений, источникам радости было выявлено, что в 2002 году студенты ориентировались преимущественно на семейные ценности и близкие отношения. В 2012 году состав ценностных ориентаций и интересов студентов расширился и дополнился нравственными ценностями, а также потребностями в безопасности и материальными потребностями.
Анализируя отношение к себе, идентификацию и идеалы студентов, можно сказать, что в 2002 году студенты идентифицировали себя с друзьями, стремились быть уверенными, любимыми и богатыми. В 2012 году идентификация с друзьями в значительной степени утрачивается, они стали считать себя более богатыми, но хотели бы быть более свободными и поддерживать более тесные дружеские и семейные отношения. И те, и другие студенты характеризовались высоким уровнем самооценки и удовлетворенностью своей личностью.
В плане отношений к своему прошлому, настоящему и будущему, студенты 2002 года были сосредоточены на семейных и дружеских отношениях, озабочены проблемами любви и работы, связывали свое будущее с продолжением прошлой и настоящей студенческой жизни. В 2012 году у студентов появилась тенденция вытеснять из сознания представления о прошлом, появилась большая озабоченность учебой и более оптимистичное отношение к будущему, связанному с богатством и уверенностью.
Исходя из анализа показателя «отношение к различным видам деятельности», мы можем сделать вывод о том, что в 2002 году студенты характеризовались актуальными потребностями, побуждающими к работе, а также игнорированием учебной деятельности. В 2012 году студенты, напротив, вынуждены заниматься учебой, которая позволяет удовлетворять потребность в безопасности, а вот о работе, напротив, стараются не думать.
В 2002 году студенты старались вытеснять из сознания агрессивные чувства, которые в 2012 году перестали игнорировать. Говоря о том, что игнорируется и является вытесненным из сознания, можно указать на то, что ели в 2002 году студенты не обращали внимания на учебу, бизнес и источники раздражения, то в 2012 году игнорировались представления о работе, прошлом и телевидении.
Показатель «отношение к средствам массовой информации», свидетельствует, что в 2002 году представления о газетах и телевидении не вызывали никаких эмоций. В 2012 году у студентов появилась тенденция вытеснять представление о телевидении из сознания, что говорит о том, что средства массовой информации не являются достаточно сильным источником формирования политического сознания, и не оказывают на него сильного влияния.
Рассматривая отношение студентов к различным категориям населения, мы можем утверждать, что в 2002 году в сознании студентов с мужчинами ассоциировался только Путин. В 2012 году данное понятие стало вытесняться. В 2002 году представления о женщинах, молодежи и студентах вызывали большее количество позитивных эмоций и ассоциаций. В 2012 году привлекательность общения с женщинами, молодежью и студентами была в значительной мере утрачена. На рабочих, ученых, военных, предпринимателей студенты старались не обращать внимания. Но у студентов 2012 года появилось стремление подражать спортсменам. Отношение к политикам было и осталось безразличным, а вот депутаты в 2012 году стали вызывать у студентов болезненные переживания.
Представление о политике и правительстве было и осталось эмоционально безразличным. А вот представление о государстве, которое в 2002 году ассоциировалось с Россией, в 2012 году стало идентифицироваться с президентом и Медведевым, к которым присоединилось представление о Миронове. То есть, представление о государстве персонализировалось.
Ассоциации с представлением о выборах у студентов к 2012 году по сравнению с 2002 существенно расширились, в частности, выборы стали ассоциироваться с газетами. Но никаких эмоций у студентов выборы не затрагивали и не затрагивают.
Отношение к руководителям различных оппозиционных политических партий в основном было и осталось эмоционально индифферентным, за исключением Зюганова, который в 2002 году ассоциировался у студентов с ненавистью, а в 2012 году перестал вызывать негативные чувства.
Отдельный диагностический показатель «отношение к президенту Путину» показывает, что в 2002 году президент Путин воспринимался как представитель России, идентифицировался с друзьями и Россией, воспринимался как фигура исключительная, не имеющая ничего общего с другими политиками. В 2012 году Путин стал восприниматься как один из многих политических деятелей, представитель власти и правительства.
Так же в нашем исследовании мы решили выделить отдельный показатель «отношение к Медведеву», чтобы посмотреть выделяется ли он отдельно в политическом сознании студенчества, как исключительная фигура. В результате анализа выяснилось, что представление о Медведеве в 2012 году практически ничем не отличается от представления о других политических деятелей.
Крайне важным в составе политического сознания является отношение студентов к России и русским. Если в 2002 году представление о России и русских ассоциировалось у студентов с любовью, радостью, женщинами, то есть, вызывало позитивные эмоциональные переживания, то в 2012 году позитивное отношение к России сменилось безразличием. То есть, патриотические чувства у студентов за 10 лет оказались утраченными.
В результате сравнительного анализа эмпирических результатов психосемантического исследования самосознания и политического сознания студентов 2002 и 2012 годов, можно сделать следующие выводы.
.Мотивационная сфера личности современных студентов стала более утилитарной и прагматичной, характеризующейся усилением роли материальных потребностей и потребностей в безопасности в дополнение к потребности в любви и семейным ценностям.
.У современных студентов появилась тенденция к утрате дружеских связей, усилению чувства одиночества, студенты в меньшей степени стали рассчитывать на поддержку со стороны близких людей.
.Студенты продолжают характеризоваться высоким уровнем самооценки, удовлетворенностью своей личностью, с оптимизмом относятся к будущему.
.Необходимость работать уступает свое место необходимости учиться, хотя ни работа, ни учеба не представляются большинству студентов сколько-нибудь интересными или увлекательными занятиями.
.Современные студенты стали лучше осознавать свои агрессивные чувства, которые ранее старались скрывать даже от самих себя, агрессия стала восприниматься как нечто допустимое.
.Традиционные средства массовой информации не вызывают никаких более или менее сильных чувств и не являются эффективным средством воздействия на мотивацию и сознание студентов.
.Отношение студентов к политике и политикам характеризуется эмоциональным безразличием, политические деятели и события никак не затрагивают интересов и чувств студенчества.
.Представление о государстве у студентов, которое ранее ассоциировалось с Россией, в настоящее время стало восприниматься исключительно в связи с личностью президента.
.В течение последних 10 лет наблюдается снижение привлекательности в сознании студентов президента В.В. Путина. Первоначальная привлекательность В.В. Путина была обусловлена восприятием его как мужчины, друга и представителя России, как личности исключительной, не имеющей ничего общего с другими политическими деятелями. В настоящее время президент воспринимается как представитель не России, а только властных правительственных структур.
.Отмечается тенденция к снижению позитивных чувств, связанных с Россией и русским народом, утрате патриотизма. Россия перестает восприниматься как что-то близкое и родное.
3.3 Сравнительный анализ результатов исследования студентов и студенток
политический сознание студент менталитет
Ведущие жизненные ценности, сфера интересов и увлечений практически совпадают, как у мужчин, так и у женщин, при этом как для тех, так и для других источниками радости являются семья, любовь и деньги. Единственное различие наблюдается в том, что у мужчин наблюдается сильная потребность в чувстве уверенности, а также, что помимо прочего, женщины, вызывают у них радостные переживания, тогда как мужчины у женщин не вызывают особо сильных переживаний.
Отношение к себе у студентов характеризуется высокой самооценкой, как девушки, так и молодые люди идентифицируют себя со своим идеальным образом, стремятся быть похожими на своих друзей. Идеалы у мужской половины респондентов более прагматичны - деньги и богатство, нежели у женской, для которой идеалы гораздо более романтичные - любовь и семья.
О своем прошлом не задумываются как женщины, так и мужчины. Оба пола связывают свое настоящее с будущим и сосредоточены на учебе, однако мужчины так же сосредоточены на своей работе, в то время, как женщины - на семье и семейных ценностях.
Анализ отношения к различным видам деятельности показывает, что для мужчин работа является чем-то необходимым, связанным с настоящим днем, тогда как женщины в принципе о ней не задумываются. Оба пола связывают свою учебу с выполнением некого долга.
Источники негативных переживаний и стресса, у юношей связаны с неудачей, в то время как у девушек с недоверием.
В ходе анализа категории «Вытеснение из сознания, игнорирование» было выявлено, что мужчины не обращают внимания на газеты и телевидение, что говорит о том, что они являются слабым источником влияния на политическое сознание и самосознание. Так же мужская половина опрошенных не уделяет никакого внимания стране, в которой живет, старается о ней не задумываться. Женщины в свою очередь стараются не думать о работе и заработке.
Средства массовой информации, такие как, телевидение и газеты не воспринимаются мужчинами, как то, что может влиять на их самосознание и политическое сознание. Женщины же склонны воспринимать информацию из газет с недоверием и связывать ее с политиками.
Анализ отношения к различным категориям населения указывает на то, что: во-первых, мужчины склонны обращать внимание на других мужчин; во-вторых, студенчество представляется им наиболее свободной категорией людей; в-третьих, политики и депутаты не представляются им, хоть сколько ни будь интересными, они связаны только между собой и не вызывают никаких эмоций. Напротив, женщины, для них ассоциируются с друзьями, семьей, любовью, будущим. Студенты являются просто частью молодежи, а политики вызывают волнение и являются теми, кому не стоит доверять.
Отношение к политике абсолютно не вызывает ни каких эмоций у обоих полов. Политика представляется им как бы изолированным от всего остального пластом реальности, который существует отдельно, сам по себе и является замкнутым сам на себя.
Отношение к выборам так же является эмоционально сухой категорией и практически не разнится в политическом сознании у девушек и юношей. Единственное различие в том, что дамы склонны считать, что СМИ оказывает определенное влияние на процесс выборов.
Различные политические деятели так же составляют отдельную замкнутую группу, которая пересекается лишь с конкретными политиками и политическими категориями (такими как правительство, президент, власть, государство и д.р.).
Отношение к президенту Путину в целом нейтральное, однако, у девушек Путин вызывает некоторые болезненные переживания, а так же в роли президента им представлялся Жириновский и Миронов, в то время как мужчины Президентом видели только лишь Путина и бывшего президента Медведева.
Представления о Медведеве ни чем не отличаются от представлений обычных политических деятелей и не расходятся у женщин и мужчин.
Анализ показателя «отношение к России и русским» говорит о том, что мужчины склонны не обращать внимания на свою страну и не задумываться о России; русских они ассоциируют со здоровыми спортсменами и своей учебой. Женщины связывают с Россией только ее жителей и более никаких чувств и переживаний наша страна у них не вызывает.
На основе сравнительного анализа женской и мужской выборок нашего исследования, можно сделать следующие выводы.
.Мужчины могут характеризоваться прагматичными, они направлены на получение богатства и денег, а также к чувству собственной уверенности. В свое время женщины взволнованы и заинтересованы романтическими отношениями и созданием семьи.
.Как мужчины, так и женщины студенческого возраста, характеризуются высокой самооценкой, склонностью не думать о прошлом и направленностью в будущее.
.Для обоих полов, ни учеба, ни работа не представляются, ни интересным, ни увлекательным занятием и связаны с выполнением долга и озабоченностью.
.Источниками неприятных и негативных переживаний у мужчин в большей мере могут считаться их неудачи и болезни, а для женщин отсутствие доверия.
.Для мужчин средства массовой информации не являются эффективным средством воздействия на мотивацию и сознание, в отличие от женщин.
.Вся политическая сфера, а именно: депутаты, конкретные политики, правительство, государство, выборы, все это не вызывает никаких эмоциональных переживаний в сознании студентов как мужского, так и женского пола, все эти понятия занимают отдельную область в политическом сознании респондентов. Имеют они лишь небольшую связь у женщин, ассоциируясь со средствами массовой информации. Единственные переживания, которые связаны с политической сферой, это болезненные чувства у мужчин, вызываемые правительством, а для женщин - президентом.
.Россия не вызывает никаких эмоций и переживаний, субъективно связываясь у девушек лишь с жителями нашей страны, а у юношей и вовсе вытесняясь из сознания. Это может свидетельствовать об отсутствии патриотических чувств по отношению к нашей стране.
3.4 Сравнительный анализ результатов исследования студентов разного профиля подготовки
Анализ диагностического показателя «Ведущие жизненные ценности, сфера интересов и увлечений, источники радости» говорит о следующем. Для специалистов информационного направления ведущими жизненными ценностями являются чувство долга и творчество. Для лиц, обучающихся техническим специальностям, в качестве ведущих ценностей выступают деньги, так же как и для тех, кто осваивает экономические профессии, но для экономистов важной является еще и свобода.
Студенты всех направлений подготовки характеризуются высоким уровнем самооценки, при этом опрашиваемые коммерческого и информационного направлений считают себя людьми достаточно обеспеченными. Все три группы респондентов стремятся к усилению дружеских и семейных связей.
Отношение к своему будущему позитивное у людей всех трех специальностей; направленность на будущее и его связь с настоящей деятельностью выявлена только у специалистов информационного и коммерческого профиля, в то время, как «технари» не связывают свою дальнейшую жизнь с той деятельностью, которой они занимаются в настоящем. О прошлом предпочитают не задумываться все опрошенные студенты.
Из анализа отношений к различным видам деятельности мы можем сказать, что респонденты, проходящие подготовку по коммерческим специальностям, предпочитают не задумываться о работе и заработке, в то время как те, кто готовиться на информационном направлении видят в своей работе источники выгоды, а учебу связывают только лишь с выполнением долга. Техники видят в своей работе крайне интересное занятие, а не только достижение материальных благ, помимо этого они считают, что обучение в вузе является крайне тяжелой работой. Все специалисты склонны чувствовать уверенность в себе, обучаясь в университете.
Источником негативных переживаний у студентов информационного направления подготовки можно считать политическую сферу, правительство, депутатов и конкретных политиков, и средства массовой информации. У респондентов, проходящих подготовку по коммерческим направлениям, таким источником являются их собственные неудачи и в некоторой степени конкретные политические деятели. Техники также склонны негативно воспринимать свои неудачи.
Если говорить об игнорируемых категориях, то специалисты технического профиля не задумываются в большей степени о своей стране и людях ее населяющих, а также о телевидении, тогда как учащихся коммерческого направления совершенно не заботит работа и предпринимательство. Студенты всех направлений игнорируют свое прошлое.
Практически не задумываются о средствах массовой информации студенты технического направления. У студентов, проходящих подготовку по информационному направлению, СМИ вызывают раздражение и недоверие, при этом они воспринимаются, как транслятор политической жизни страны в массы. Учащиеся по коммерческим специальностям не воспринимают информацию по телевидению, однако, вполне готовы воспринимать ее из периодических печатных изданий и так же связывать с политикой и политической жизнью.
Отношение к различным категориям населения у студентов разных специальностей весьма разнообразное, наиболее интересными различиями нам представляется отношения к политикам и депутатам. Если реципиенты проходящие подготовку по техническим и коммерческим специальностям чувствуют некоторые болезненные ощущения, связанные с политиками и депутатами, то у специалистов информационного профиля, помимо болезненных ощущений, они вызывают крайнее раздражение, ненависть и связаны с неприятностями.
Отношение к политике и выборам примерно одинаковое и похоже на отношение к политикам, депутатам и конкретным политическим деятелям. Если у студентов технического профиля все данные категории в целом воспринимаются как нейтральные, не вызывающие никаких эмоциональных переживаний, то у студентов коммерческого направления подготовки они вызывают уже легкое раздражение, чувство недоверия и болезненности. Но больше всего негативных переживаний вся политическая сфера вызывает у тех, кто готовиться по информационному направлению. К чувству недоверия, раздражения и болезненных переживаний, примешиваются так же ненависть и чувство постоянных неприятностей.
Отношение к президенту Путину в целом нейтральное у всех студентов, но студенты информационного направления связывают с президентом Путиным болезненные чувства.
Медведев в политическом сознании всех реципиентов смешивается с образами остальных политиков и никак не выделяется на общем фоне. Так же он вызывает негативные чувства и переживания у студентов информационного направления, впрочем, как и остальные политики.
Отношение к России и русским не вызывает позитивных переживаний. Специалисты информационного направления подготовки видят в русских свое будущее и друзей, а те, кто проходит подготовку на коммерческом направлении, ассоциируют русских со своим образом. Студенты «техники» вовсе игнорируют эти два понятия и предпочитают о них не задумываться.
В большинстве случаев студентам всех трех специальностей присущи характеристики общие для всей выборки, однако есть и существенные различия.
.Студенты технического направления подготовки в большей степени ориентированы на заработок и трудовую деятельность, которая является для них интересным занятием и должным образом мотивирована, в то время как у студентов информационного направления трудовая мотивация характеризуется только лишь материальным вознаграждением. Те же студенты, которые учатся по коммерческому направлению, совершенно не склонны задумываться о работе и труде, игнорируя какое бы то ни было предпринимательство и считая себя в должной мере обеспеченными.
.Средства массовой информации не имеют должного влияния на всех реципиентов, однако, если у студентов «техников» СМИ не вызывает никаких чувств и эмоций, то у студентов информационных специальностей они связаны с недоверием, слабостью и раздражением. Как для респондентов информационного направления, так и коммерческого СМИ представляются источниками политической пропаганды.
.Основное различие политического сознания данных трех групп заключается в разном отношении к политикам и всей политической сфере. Так если для студентов технического направления подготовки ни конкретные политики, ни политика в целом не вызывает никаких эмоциональных переживаний и связывается только лишь с политическими феноменами, то для студентов коммерческого направления это уже не совсем так. Для них политики и политическая сфера являются источником раздражения, недоверия и болезненных переживаний. А для тех студентов, которые готовятся по информационному направлению, политики и вся политическая сфера вызывает крайне сильное отторжение. Политика в целом является для них не только источником раздражения, недоверия и болезненных переживаний, но и ненависти.
Выводы по третьей главе
Обобщая все вышесказанное и подводя итоги нашего исследования, мы еще раз перечислим все самые основные выводы, которые получили в результате анализа эмпирических данных.
В период с 2002 по 2012 год самосознание и политическое сознание российских студентов изменилось в направлении:
?усиления материальных потребностей и потребностей в безопасности,
?утраты дружеских связей,
?ориентация на будущее и смещения концентрации с работы на учебу,
?осознания своих агрессивных чувств,
?безразличия к политике, политическим событиям, деятелям и средствам массовой информации,
?отождествления государства с личностью президента,
?падения привлекательности В.В.Путина, разрушения представления о его политической исключительности и его связи с Россией в целом, а не только с властными структурами,
?утраты патриотизма.
Наблюдаются некоторые различия в самосознании и политическом сознании у представителей женского и мужского пола, они проявляются в следующих тенденциях:
?мужчины относительно прагматичны и направлены на материальные ценности; женщин больше привлекают семейные и романтические ценности.
?источник неприятных ощущений для мужчин болезни и собственные неудачи; для женщин - отсутствие доверительных отношений
?игнорирование СМИ у мужчин и некоторое внимание к СМИ женщин
Все остальные характеристики женской и мужской группы респондентов совпадают с общими характеристиками выборки.
Так же были выявлены значительные различия в сознании студентов технического, информационного и коммерческого профиля подготовки. Они заключаются в следующих положениях:
?Учащиеся технического направления ориентированы на заработок, учебную и трудовую деятельность, которая представляет для них интерес. Студенты информационного профиля мотивированны в основном материальными ценностями и чувством долга. Студенты коммерческого направления на работу не ориентированы вовсе.
?СМИ не являются тем источником, который может сильно влиять на политическое сознание, однако воспринимаются как источники информации о политической жизни страны.
?Для «техников» политика, политики и вся политическая сфера в целом неинтересна и безэмоциональна, для студентов коммерческой подготовки немного неприятна, а для тех, кто учится на информационном направлении, она крайне неприятна и вызывает ненависть.
Заключение
На основе полученных результатов, мы можем сказать, что обе наших гипотезы подтвердились.
Во-первых, самосознание и политическое сознание действительно изменились в процессе экономических и политических перемен в стране по таким направлениям, как ведущие жизненные ценности, отношение к себе, к средствам массовой информации, к политике и конкретным политикам, к президенту и России.
И, во-вторых, содержание самосознания и политического сознания современных российских студентов действительно зависит также от гендерных и профессиональных факторов. Так, в отличие от студентов технического профиля студенты экономических и, особенно, информационных направлений профессиональной подготовки характеризуются резко выраженным негативным отношением к российской политике и политическим деятелям.
Основным недостатком нашей работы является то, что исторический фактор в данном исследовании (2002 и 2012 год) смешивается с территориальным (город Иваново и город Санкт-Петербург). Однако избежать данного недостатка не представлялось возможным, поскольку других источников данных психосемантического исследования политического сознания российских студентов не существует. Так же нужно сказать, что результаты данного исследования нельзя переносить на всю совокупность студентов Российской Федерации.
К сожалению, на основе данного исследования мы нем можем говорить о причинно следственных связях между изучаемыми явлениями, наша работа носит в большей степени лишь описательный характер, однако получены результаты представляются нам крайне любопытными. На их основе возможно продолжение исследования политического сознания.
Библиографический список
1.Андреев А. Политическая психология - М.: «Весь мир», 2002
.Андреева Г.М Социальная психология М., 1996.
.Белкин А. Вожди или призраки - М:,«ОЛИМП» 2001
.Белогурова Т.А. Политология. Курс лекций.
.Бурдьё П. Социология политики: Пер. с фр./Сост., общ. ред. и предисл. Н. А. Шматко./ - М.: Socio-Logos, 1993
.Брушкова Л.А. Политические партии в посттоталитарном обществе: возникновение и развитие. Дис. канд. соц. наук - М., 1993
.Ваторопин В.С. Политические ориентации студенчества// Социологические исследования, 2000 № 6
.Гаджиев К.С. Политическая наука - М:, «СОРОС», 1994
.Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. - Ростов-на Дону, 1996.
.Голосов Г.В. Поведение избирателей в России: теоретические перспективы и результаты региональных выборов// Полис 1997, № 4
.Громова Р. К типологии политического сознания россиян// Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены.- «Всероссийский центр изучения общественного мнения» М., 1999.- №2- С.11-16
.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология - М.: «Перспектива», 1996.
.Дубов И.Г., Пантилеев С.Р. Восприятие личности политического лидера // «Психологический журнал», 1992, № 6
.Егорова-Гантман Е., Плешаков К. Политическая реклама- М:, 1999
.Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // «Полис», 1997 № 4
.Каковы идеологические условия общественного согласия в России? Обсуждение // «Полис», 1997 № 3
.Конфисарх А.Г. Психология власти- М:, 2005
.Левин К. Теория поля в социальных науках. - М.: «Речь», 2000
.Мелешкина Е. Политический процесс. - М.: РГИУ, 2005
.Мухаев Р.Т. Политология: Учебное пособие. - М.: «Юнити-Дана», 2005.
.Муштук О.З. Политология: Учебное пособие. - М.: «Маркет ДС», 2006.
22.Osgood C., Sucy G., Tannenbaum P. The Measurement of Meaning, Urbana, 1957
23.Петренко В.Ф. Основы психосемантики - СПб.: «Питер», 2005
.Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики общественного сознания - М., 1997.
.Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантическое исследование политического менталитета// ЭСМ (#"justify">.Политическая социология /Под ред. Ж. Т. Тощенко. М.: «Тандем», 2001.
.Психология самосознания. Хрестоматия. Под ред. Райгородский Д..Я.; - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», - 2007
.Соломин И.Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования - СПб.: «Речь», 2006.
.Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: ВЛАДОС, 1999
.Шестопал Е.Б. Оценка гражданами личности лидера//«Полис», 1997, № 6
Приложения
Приложение 1. Образец бланка методики «Цветовые метафоры»
ИНСТРУКЦИЯ 1. Данная методика предназначена для исследования Ваших представлений. Перед Вами имеется восемь цветов, пронумерованных цифрами от 1 до 0. На бланке напечатаны несколько десятков понятий. Вам предлагается обозначить каждое из этих понятий с помощью одного из данных цветов. Для этого в столбике «№ цвета» напротив каждого понятия напишите, пожалуйста, номер того цвета, который, как Вам кажется, лучше всего подходит для обозначения данного понятия.
Понятие№ цветаПонятие№ цвета1. Молодежь32. Ученыe2. Мое прошлое33. Жириновский3. Телевидение34. Выгода4. Уверенность35. Бизнес5. Выполнение долга36. Моя учеба6. Мое настоящее37. Прохоров7. Мудрость38. Страх8. Ненависть39. Студенты9. Каким я хочу быть40. Путин10. Интересное занятие41. Рабочие11. Газеты42. Моя работа12. Болезнь43. Женщины13. Мои друзья44. Зюганов14. Раздражение45. Слабость15. Свобода46. Деньги16. Творчество47. Государство17. Выборы48. Неприятности18. Доброта49. Миронов19. Какой я на самом деле50. Власть20. Депутаты51. Военные21. Мое увлечение52. Политики22. Недоверие53. Артисты23. Спортсмены54. Неудача24. Радость55. Мужчины25. Президент56. Мое будущее26. Труд57. Богатство27. Предприниматели58. Угроза28. Любовь59. Сила29. Моя семья60. Русские30. Политика61. Правительство31. Россия62 Медведев
ИНСТРУКЦИЯ 2. А теперь в 8 пустых клетках ниже запишите, пожалуйста, номера данных цветов в порядке их привлекательности от самого приятного до самого противного.
Приложение 2. Таблицы значений диагностических показателей методики цветовых метафор
Таблица 1 Результаты психосемантического исследования самосознания и политического сознания у студентов в 2002 и 2012 году
Диагностический показатель категорияПонятия-мишениАссоциирующиеся понятия20022012Ведущие жизненные ценности, сфера интересов и увлечений, источники радостиМое увлечениеМоя семья, интересное занятиеУверенность, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, радость, любовь, моя семья, мое будущее, богатство.Интересное занятиеМое увлечениеКаким я хочу быть, мои друзья, мое увлечение, радость, любовь, мое будущее, богатство,РадостьМолодежь, каким я хочу быть, мои друзья, любовь, моя семья, студенты, женщины, мое будущее, русские, артисты.Уверенность, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, свобода, доброта, мое увлечение, любовь, моя семья, мое будущее, богатство.Отношение к себе, идентификация и идеалыКакой я на самом делеКаким я хочу быть, мои друзья, мое будущее.Мое настоящее, каким я хочу быть, доброта, мое будущее, богатство.Каким я хочу бытьУверенность, какой я на самом деле, радость, любовь, студенты, моя работа, мое будущее, богатство.Уверенность, мое настоящее, интересное занятие, мои друзья, свобода, доброта, я на самом деле, мое увлечение, спортсмены, радость, любовь, моя семья, мое будущее, богатство.Отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, жизненные планыМое прошлоеМое будущееМое настоящееМои друзья, любовь, моя семья, студенты, моя работа, мое будущее.Каким я хочу быть, мои друзья, доброта, я на самом деле, любовь, моя семья, моя учеба, мое будущее.Мое будущееЖенщины, студенты, моя семья, радость, любовь, доброта, я на самом деле, каким я хочу быть, мое настоящее, мое прошлоеБогатство, моя семья, любовь, радость, мое увлечение, я на самом деле, доброта, свобода, мои друзья, интересное занятие, каким я хочу быть, мое настоящее, уверенность.Отношение к различным видам деятельностиМоя работаМое настоящее, каким я хочу быть.Моя учебаУверенность, мое настоящее.БизнесВыгода.Источники негативных переживаний и стрессаНеприятностиУгроза, неудача, страх, болезни, ненависть.Угроза, неудача, страх, раздражение, болезнь, ненависть.РаздражениеНенависть, болезнь, Страх слабость, неприятности, неудача, угрозаСтрахНенависть, болезнь, неприятности, неудача, угроза.Ненависть, болезнь, раздражении, слабость, неприятности, неудача, угроза.Вытеснение из сознания, игнорированиеМоя учеба, бизнес, раздражение. рабочие, ученые, военные, предприниматели,Мужчины, телевидение, моя работа, мое прошлое, рабочие, ученые, артисты, военные, предприниматели.Отношение к средствам массовой информацииГазетыСлабость.Выборы, Миронов.ТелевидениеПравительствоОтношение к различным категориям населенияМужчиныПутинЖенщиныЯ на самом деле, спортсмены, радость, любовь, моя семья, Россия, студенты, Русские, артисты, мое будущее.Мои друзья, любовь.МолодежьМои друзья, радость, любовь, студентыстудентыСтудентыМолодежь, мое настоящее, каким я хочу быть, мои друзья, радость, любовь, женщины, мое будущее.молодежьРабочиеУченыеАртистыТворчество, радость, женщины.СпортсменыженщиныКаким я хочу бытьВоенныеПредпринимателиПолитикиПравительство, Зюганов, политика, депутаты.Медведев, правительство, власть, Миронов, Зюганов, Путин, политика, президент, депутаты, выборыДепутатыВыборы, политика, слабость, политики,Болезнь, выборы, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, миронов, политики, правительство, Медведев.Отношение к политикеПолитикаВыборы, депутаты, Немцов, Зюганов, Явлинский, политики, правительство.Выборы, депутаты, президент, Жириновский, Путин, Зюганов, Миронов, Власть, политики, правительство, Медведев.ПравительствоПолитики, политика, Явлинский, телевидение.Медведев, политики, власть, Миронов, Зюганов, Путин, Прохоров, политика, президент, депутаты, выборы.ГосударствоРоссияМедведев, Миронов, президент.Отношение к выборамВыборыДепутаты, политика, Зюганов,Газеты, депутаты, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, Власть, политики, государство, Медведев.Отношение к различным политическим деятелямЖириновскийЗюганов, Немцов, ЯвлинскийМедведев, Миронов, Зюганов, Путин, политика.ЗюгановНенависть, выборы, политика, Жириновский, политики, Немцов Явлинский Правительство, Медведев, политики, власть, Миронов, Путин, Прохоров, Жириновский, политика, президент, депутаты, выборы,Миронов( в 2002 Явлинский)Политика, Жириновский, Немцов, Зюганов, правительство.Медведев, правительство, политики, государство, Зюганов, Путин, Прохоров, Жириновский, политика, депутаты, Выборы, газеты.Прохоров (В2002 году Немцов)Политика, Жириновский, Зюганов, ЯвлинскийВыборы, депутаты, Путин, Зюганов, Миронов, правительство, Медведев.Отношение к президенту ПутинуПрезидентРоссия, ПутинВыборы, депутаты, политика, Путин, Зюганов, государство, власть, политики, правительство, Медведев.ПутинМои друзья, президент, Россия, мужчиныВыборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Зюганов, Миронов, Власть, политики, правительство, Медведев.Отношение к МедведевуМедведевПравительство, политики, Власть, Миронов, Государство, Зюганов, Путин, Прохоров, Жириновский, политика, президент, депутаты,Отношение к России и русскимРоссияПрезидент, Любовь, Путин, женщины, государство, Путин, Русские.Русские.РусскиеРадость, любовь, Россия, Женщины.Россия, сила.
Таблица 2. Результаты психосемантического исследования самосознания и политического сознания у студентов и студенток в 2012 году
Диагностический показательПонятия-мишениАссоциирующиеся понятияУ студентовУ студентокВедущие жизненные ценности, сфера интересов и увлечений, источники радостиМое увлечениеУверенность, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, Спортсмены, радость, Любовь, моя семья, Ученые, Женщины, Мое будущее, богатствоКаким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, любовь, мое будущее.Интересное занятиеВыполнение долга, Каким я хочу быть, Мои друзья, Мое увлечение, Спортсмены, Радость, любовь, Мое будущее, богатствоКаким я хочу быть, мои друзья, творчество, доброта, мое увлечение, Любовь, мое будущее.РадостьУверенность, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, мое увлечение, любовь, моя семья, женщины, богатство, мое будущееКаким я хочу быть, мои друзья, свобода, доброта, моя семья, мое будущее, богатство.Отношение к себе, идентификация и идеалыКакой я на самом делеУверенность, мое настоящее, Каким я хочу быть, моя учеба, мое будущее, богатство.Мое настоящее, каким я хочу быть, моя семья, мое будущее.Каким я хочу бытьУверенность, интересное занятие, мои друзья, доброта, я на самом деле, мое увлечение, спортсмены, радость, любовь, моя семья, женщины, деньги, мою будущее, богатство, сила.Уверенность, мое настоящее, интересное занятие, мои друзья, свобода, доброта, я на самом деле, мое увлечение, радость, любовь, моя семья, мое будущее.Отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, жизненные планыМое прошлоеМое настоящееУверенность, мои друзья, доброта, я на самом деле, моя учеба, моя работа, мое будущее.Каким я хочу быть, мои друзья, доброта, я на самом деле, любовь, моя семья, моя учеба, мое будущее.Мое будущееУверенность, мое настоящее, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, я на самом деле, мое увлечение, спортсмены, радость, любовь, моя семья, женьщины, деньги, богатство.Уверенность, мое настоящее, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, свобода, доброта, я на самом деле, мое увлечение, радость, любовь, моя семья, богатство.Отношение к различным видам деятельностиМоя работаМоя учеба, мое настоящее.Моя учебаСила, русские, моя работа, я на самом деле, мое настоящее, уверенность.Мужчины, уверенность, выполнение долга, мое настоящееБизнесВыгода.Источники негативных переживаний и стрессаНеприятностиНенависть, болезнь, раздражение, страх, неудача, угроза.Ненависть, болезнь, раздражение, страх, неудача, угроза.РаздражениеНенависть, болезнь, страх, слабость, неприятности, неудача, угроза.Ненависть, страх, неудача, неприятности.СтрахНенависть, болезнь, раздражение, слабость, неприятности, неудача, угроза.Ненависть, раздражение, недоверие, Слабость, неприятности, неудача, угроза.Вытеснение из сознания, игнорированиеМое прошлое, газеты, телевидение, мужчины, рабочие, артисты, предприниматели, РоссияМое прошлое, бизнес, моя работа, рабочие, ученые, артисты, спортсмены, Предприниматели,Отношение к средствам массовой информацииГазетыТелевидение, выборы, недоверие, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, государство, Миронов, политики, Медведев.ТелевидениеГазеты.Отношение к различным категориям населенияМужчиныМоя учеба.ЖенщиныКаким я хочу быть, мои друзья, доброта, мое увлечение, радость, любовь, моя семья, мое будущее.Любовь.МолодежьСтуденты.СтудентыСтудентыМолодежь, Свобода.Молодежь.РабочиеУченыеМое увлечениеАртистыСпортсменыКаким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, мое увлечение, Мое будущее, богатство, Русские.ВоенныевластьполитикиПредпринимателиПолитикиВыборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Путин, Зюганов, Миронов, власть, правительство, Медведев.Газеты, болезнь, выборы, депутаты, недоверие, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, государство, Миронов, власть, военные, правительство, Медведев.ДепутатыБолезнь, Выборы, президент, Политика, Прохоров, Путин, Зюганов, Слабость, Миронов, Власть, Правительство, Медведев.Болезнь, выборы, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, политики, правительство, Медведев.Отношение к политикеПолитикаВыборы, депутаты, президент, Жириновский, Путин, Зюганов, Миронов, Власть, Политики, Правительство, Медведев.Ненависть, газеты, выборы, депутаты, президент, Жириновский, Путин, Зюганов, Миронов, политики, правительство, Медведев.ПравительствоБолезнь, выборы, депутаты, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, Медведев.Выборы, депутаты, президент, политика, Прохоров, Жириновский, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, Медведев.ГосударствоПрезидентГазеты, выборы, президент, Жириновский, Прохоров, Миронов, Зюганов, политики, Медведев.Отношение к выборамВыборыДепутаты, президент, политика Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, правительство Медведев.Газеты, депутаты, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, Государство, Миронов, политики, правительство, Медведев.Отношение к различным политическим деятелямЖириновскийПолитика, Путин, Зюганов, Миронов, политики.Депутаты, президент, политика, Путин, Зюганов, государство, Миронов, правительство, Медведев.ЗюгановВыборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Миронов, власть, политики, правительство, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, государство, Миронов, власть, политики, правительство, Медведев.МироновВыборы, депутаты, политика, Жириновский, Прохоров, Зюганов, политики, правительство, Медведев.Газеты, болезнь, выборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, слабость, государство, политики, правительство, Медведев.ПрохоровДепутаты, Путин, Зюганов, Миронов, правительство, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, Путин, Зюганов, государство, власть, Миронов, политики, правительство, Медведев.Отношение к президенту ПутинуПрезидентВыборы, депутаты, Политики, Путин, Зюганов, Государство, Власть, Политика, Правительство, Медведев.Газеты, болезнь, выборы, депутаты, политика, Жириновский, Путин, государство, Миронов, власть, политики, правительство, Медведев.ПутинВыборы, Депутаты, Президент, Политика, Жириновский, Прохоров, Зюганов, власть, Политики, правительство, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Зюганов, Миронов, политики, правительство, Медведев.Отношение к МедведевуМедведевВыборы, депутаты, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики.Газеты, выборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, государство, власть, политики, правительство.Отношение к России и русскимРоссияРусские.РусскиеСпортсмены, моя учебаРоссия, сила.
Таблица 3. Результаты психосемантического исследования самосознания и политического сознания у студентов различного профиля подготовки в 2012 году
Диагностический показательПонятия-мишениАссоциирующиеся понятияУ технического направленияУ информационного направленияУ коммерческого направленияВедущие жизненные ценности, сфера интересов и увлечений, источники радостиМое увлечениеСила, богатство, мое будущее, женщины, моя работа, доброта, радость, любовь, спортсмены, моя семья, уверенность, выполнение долга, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья.Выполнение долга, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, творчество, доброта, радость, труд, любовь, ученые, женщины, мое будущее.Интересное занятиеИнтересное занятиеБогатство, каким я хочу быть, мои друзья, мое увлечение, спортсмены, радость, любовь.Каким я хочу быть, мои друзья, творчество, мое увлечение, радость, любовь, мое будущее.Каким я хочу быть, свобода, доброта, творчество, мое увлечение, любовь, артисты, мое будущее, богатство.РадостьУверенность, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, свобода, доброта, мое увлечение, спортсмены, любовь, моя семья, мое будущее, богатство.Мое настоящее, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, я на самом деле, мое увлечение, спортсмены, любовь, моя семья, моя учеба, женщины, мое будущее.Мое будущее, богатство, моя семья, доброта, я на самом деле, свобода, мои друзья, каким я хочу бытьОтношение к себе, идентификация и идеалыКакой я на самом делеМоя учеба, уверенность, мое настоящее, доброта.Мое настоящее, каким я хочу быть, доброта, радость, мое будущее, богатство.Мое настоящее, каким я хочу быть, радость, любовь, моя семья, мое будущее, богатство, русские.Каким я хочу бытьСила, богатство, мое будущее, моя семья, любовь, радость, спортсмены, мое увлечение, доброта, свобода, мои друзья, интересное занятие, уверенность.Выполнение долга, мудрость, интересное занятие, мои друзья, доброта, я на самом деле, мое увлечение, спортсмены, радость, любовь, моя семья, мое будущее, моя учеба.Молодежь, уверенность, мое настоящее, интересное занятие, я на самом деле, свобода, доброта, мои друзья, радость, любовь, семья, мое будущее.Отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, жизненные планыМое прошлоеМое настоящееМоя работа, доброта, мои друзья, я на самом деле.молодежь, доброта, я на самом деле, радость, моя учеба, студенты, моя работа, мое будущее.Уверенность, каким я хочу быть, свобода, я на самом деле, любовь, моя семья, моя учеба, мое будущее.Мое будущееСила, богатство, моя семья, любовь, радость, спортсмены, мое увлечение, мои друзья, свобода, доброта, уверенность, каким я хочу быть.Мое настоящее, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, доброта, мое увлечение, я на самом деле, спортсмены, радость любовь, русские, богатство.Молодежь, уверенность, интересное занятие, каким я хочу быть, мое настоящее, мои друзья, свобода, доброта, радость, я на самом деле, любовь, моя семья, богатство.Отношение к различным видам деятельностиМоя работаМое настоящее, мое увлечение, моя учеба.Мое настоящее, труд, выгода.Моя учебаУверенность, я на самом деле, моя работа.Уверенность, выполнение долга, мое настоящее, каким я хочу быть, доброта, радость, ученые,Уверенность , мое настоящее, студенты, мужчины.БизнесВыгода, богатство.Выгода.Источники негативных переживаний и стрессаНеприятностиУгроза, неудача, страх, раздражение, болезнь, ненависть.Угроза, неудача, Страх, политика, депутаты, раздражение, болезнь, ненависть.Угроза, неудача, страх, раздражение, болезнь, ненависть.РаздражениеУгроза, неудача, неприятности, слабость, страх, ненависть, болезнь.Телевидение, ненависть, болезнь, депутаты, слабость, неприятности, правительство, Медведев.Ненависть, Жириновский, страх, неприятности, неудача,СтрахУгроза, неудача, неприятности, слабость, болезнь, раздражение, ненависть.Ненависть, болезнь, недоверие, Слабость, неприятности, неудача, угроза.Ненависть, раздражение, слабость, неприятности, неудача, угроза.Вытеснение из сознания, игнорированиеМое прошлое, телевидение, мужчины, рабочие, артисты, предприниматели, русские, РоссияМое прошлое, артисты,Бизнес, моя работа, мое прошлое, телевидение, женщины, спортсмены, предприниматели.Отношение к средствам массовой информацииГазетыМироновслабостьВыборы, Президент, политика, Россия, Путин, Зюганов, слабость, государство, Миронов, политика, правительство, Медведев. Рабочие,ТелевидениеРаздражение, выборы, недоверие, президент, Путин, угроза, правительство, Медведев.Отношение к различным категориям населенияМужчиныСила, выполнение долга.Уверенность, мудрость, моя учебаЖенщиныДоброта, мое увлечение, любовь,Мои друзья, творчество, мое увлечение, радость, любовь, моя семья.Молодежьстудентымое настоящее, студенты.Каким я хочу быть, мои друзья, студенты, мое будущее.Студентымолодежьмолодежь, мое настоящее.Моя учеба, мои друзья, молодежь.РабочиеуверенностьУченыеСпортсменыСила, мое увлечение, моя учеба, уверенность, выполнение долга.ПрезидентАртистыИнтересное занятие.СпортсменыУверенность, каким я хочу быть, интересное занятие, мои друзья, мое увлечение, радость, любовь, моя семья, ученые, мое будущее, богатство.Мудрость, каким я хочу быть, радость, мое будущее, русские.ВоенныеВыгода, власть.Политики.Мудрость.ПредпринимателиПрохоров, Путин, слабость, государство, Миронов, Медведев.ПолитикиДепутаты, президент, политика, Путин, Миронов, Зюганов, Медведев, правительство, власть.Болезнь, выборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, государство, Миронов, власть, военные, правительство, Медведев.Газеты, болезнь, выборы, депутаты, недоверие, президент, политика, государство, правительство, власть, Миронов, Зюганов, Медведев.ДепутатыБолезнь, выборы, политика, политики, правительство, слабость, Медведев, Прохоров, Зюганов, Путин, Миронов.Ненависть, болезнь, раздражение, выборы, недоверие, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, неприятности, Миронов, власть, политики, угроза, правительство, Медведев.Выборы, президент, политика, политики, правительство, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, Медведев.Отношение к политикеПолитикаМедведев, правительство, политики, Миронов, Зюганов, Путин, Прохоров, Жириновский, президент, депутаты, выборы.Ненависть, болезнь, выборы, депутаты, недоверие, президент, Жириновский, Путин, Зюганов, неприятности, Миронов, власть, политики, угроза, правительство, Медведев.Ненависть, газеты, выборы, депутаты, правительство, президент, Путин, слабость, государство, политики.ПравительствоНеудача, политики, Медведев, государство, Зюганов, Миронов, Путин, Прохоров, Жириновский, политика, президент, депутаты, выборы.телевидение, болезнь, раздражение, выборы, депутаты, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, недоверие, президент, политика, слабость, государство, Миронов, политики, Медведев.ГосударствоПрезидент, Миронов, правительство.Президент, предприниматели, Жириновский, Медведев, политики.Газеты, выборы, президент, политика, Путин, Зюганов, Медведев, правительство, политики, власть.Отношение к выборамВыборыГазеты, депутаты, президент, политика, Зюганов, Миронов, Медведев, правительство.Телевидение, депутаты, президент, политика, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, угроза, правительство, Медведев.Газеты, депутаты, недоверие, президент, Политика, политики, государство, Путин, Зюганов, Миронов, правительство, Медведев.Отношение к различным политическим деятелямЖириновскийМедведев, Миронов, Зюганов, правительство, политика.Депутаты, президент, политика, Путин, Зюганов, государство, Миронов, власть, политики, правительство, Медведев.Раздражение, Миронов.ЗюгановМиронов, Медведев, политики, правительство, Путин, Прохоров, Жириновский, Политика, выборы, депутаты.Ненависть, болезнь, выборы, депутаты, недоверие, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Миронов, Путин, власть, политики, государство, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, Прохоров, Путин, Миронов, государство, политики.МироновГазеты, выборы, депутаты, политика, Жириновский, Прохоров, Зюганов, государство, политики, правительство, Медведев.Выборы, депутаты, президент, предприниматели, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, власть, политики, правительство, Медведев.Газеты, болезнь, выборы, депутаты, недоверие, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, Медведев, политики, правительство.ПрохоровМедведев, Миронов, Зюганов, правительство, политика, депутаты, политика.Выборы, депутаты, предприниматели, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, правительство, Медведев.Депутаты, Путин, Зюганов, Миронов, Медведев.Отношение к президенту ПутинуПрезидентМедведев, правительство, политики, Путин, государство, политика, выборы.Телевидение, болезнь, выборы, депутаты, политика, Жириновский, Путин, Зюганов, государство, Миронов, власть, политики, правительство, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, политика, политики, власть, государство, ученые, правительство, Медведев, Путин.ПутинДепутаты, политика, президент, Зюганов, политики, Медведев, правительство.Телевидение, болезнь, выборы, депутаты, президент, предприниматели, политика, Жириновский, Прохоров, Зюганов, Миронов, власть, политики, государство, Медведев.Медведев, Миронов, Зюганов, государство, Прохоров, политика, президент, депутаты, выборы, газеты.Отношение к МедведевуМедведевПолитики, Зюганов, Миронов, Путин, Прохоров, Жириновский, политика, президент, депутаты, правительство, выборы.Телевидение, болезнь, раздражение, предприниматели, выборы, депутаты, государство, президент, политика, Жириновский, Прохоров, Путин, Зюганов, Миронов, власть, политики, Медведев.Газеты, выборы, депутаты, недоверие, президент, Путин, Прохоров, государство, Миронов, политики, правительство.Отношение к России и русскимРоссияМои друзья, богатство.Русские, власть, труд, газеты.Русскиеспортсмены, мое будущее, сила.Сила, Россия, я на самом деле.
Больше работ по теме:
Диплом
Разработка мероприятий по обеспечению беспрепятственного доступа инвалидов к объектам социальной инфраструктуры на примере Калининского района Санкт-Петербурга
Диплом
Разработка организационного проекта детского дома
Диплом
Роль учреждений культуры в социальной поддержке малоимущих семей
Диплом
Семьи несовершеннолетних осужденных как объект пенитенциарной социальной работы
Диплом
Предмет: Социология
Тип работы: Диплом
Новости образования
22 Июля 2016 16:26
Более 70 представителей крупных вузов АСЕАН подтвердили участие в форуме во Владивостоке
22 Июля 2016 12:51
Абызов: публикация первичных статсведений снизит бюрократическую нагрузку на школы
22 Июля 2016 11:53
В Чечне свыше 200 школьников сдали ЕГЭ с результатом свыше 90 баллов - министр
22 Июля 2016 05:36
Замглавы Минобрнауки РФ: задача сократить число людей с высшим образованием не стоит
21 Июля 2016 20:19
КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]
Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ