Психолого-педагогические индивидуальности малыша склонного ко ереси
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФЕНОМЕНА ДЕТСКОЙ ЛЖИ 6
1. 1 Индивидуальности и предпосылки ребяческой лжи 6
1. 2 Общественные корешки ребяческой лжи 16
1. 3 Проявления лжи 17
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗВИТИЯ ФАНТАЗИИ И ЧАСТОТЫ ПРИБЕГАНИЯ КО ЛЖИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 27
2. 1 Изучение частоты прибегания ко ереси у деток младшего школьного возраста 27
2. 2 советы преподавателям и родителям 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Всепроникающее пребывание ереси в человечном мире разумеется. Обманывают все. Спросите ответного, приходилось ли ему заявить неправду, и ежели он ответит «нет» - сможете существовать убеждены, что перед вами известный лгун. Обманывают личика, страны, философия, художество, вероисповедание, нравственность - цивилизация пропитана обманом. И, но, ежели злобно, злость и некие другие «действующие лица» аксиологической оппозиции издавна попали под свет изучения, то ложь сноровисто держалась в тени. Естественно, теме ереси дало дань много разумных людей, в том числе больших философов. Довольно именовать Августина, Канта и Ницше. Однако даже для крайнего ложь - это, до этого только нехороший предикат - религии, культуры, морали и т. д. , а не субъект. Блики, иногда калоритные блестки - однако случайного, отраженного от других предметов, света - чуть ли не все, чем разрешено похвастать сравнительно нашего с ней знакомства.
Парадокс ереси изучался философами, мыслителями, учеными, а этак же психологами и преподавателями. Познание психологии ереси для общественного преподавателя нужно, чтоб впору предупредить деформацию личности, посодействовать ребенку выпутаться из своей сети ереси. А этак же педагогически хорошо обосновать ребенку, что ложь не вывод из сформировавшейся ситуации, и что разрешено обращаться без нее.
Деяния ереси и лжи наступает с ранешних стадий развития человека, начиная с варварского общества, которое было соединено с выживанием в борьбе за наличие. То, что ЛОЖЬ был повсеместной вещью в Старом мире, мы можем созидать из египетских папирусов.
Психология ереси разрабатывалась ещё древними философами, начиная с Аристотеля и Платона, они пробовали ориентироваться не лишь в сущности ереси, однако и в социально-психологических качествах её происхождения, а этак же разрабатывали советы, препятствующие распространению ереси.
Литература
1. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия// сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. М. 2001.
2. Выготский, Л. С. Деяния развития высших психических функций/ Л. С. Выготский// Собр. соч. : в 6 т. - М. : Педагогика, 1983. -Т. 3.
3. Гиппенрейтер Ю. Б. Знаться с ребенком. . . Как?М. , 1995
4. Гуткина Н. И. Некоторое количество случаев из практики школьного психолога. М. : 1991.
5. Давыдова Э. Х. Истоки ребяческого семейного воровства // Ребяческий утилитарный психолог. Июль,1995.
6. Дереклеева Н. И. Справочник потрясающего управляющего / Н. И. Дереклеева. - «ВАКО» М. , 2005
7. Ребяческая психология/ Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько – Минск, 1988. -С. 51
8. Джайнотт Х. Дж. Предки и детки. М. , 1986.
9. Долъто Ф. На стороне малыша. М. ; СПб. , 1997.
10. Доценко, Е. Л. Психология манипуляции/ Е. Л. Доценко. - СПб. : Стиль, 1996.
11. Дружинин В. Н. Психология семьи. -М. : Образование; 1996.
12. Душина, Е. А. Индивидуальности дела ко ереси современных школьников: автореф. дис. … канд. психол. наук: защищена 19. 06. 2000/ Е. А. Душина. - М. : Изд-во ИМ, 2000.
13. Люблинская А. А. Ребяческая психология. – М. , 1971. -С. 176
14. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития деток. —. , 1997. -С. 127
15. Фромм А. Алфавит для родителей. -М. , 1994. -С. 54
16. Щербатых Ю. В, Художество лжи. -СПб,2005. -685 с.
17. Экман П. , Психология ереси – СПб,2000. -С. 22
ВВЕДЕНИЕ
Всепроникающее присутствие лжи в человеческом мире очевидно. Лгут все. Спросите встречного, доводилось ли ему сказать неправду, и если он ответит «н