Введение 4 Запоминание 5 Запечатление и повторение 5 Запечатление и понимание 6 Заучивание 6 Воспроизведение 7 Представление 8 Реминисценция 8 Восприятие 8 Константность восприятия 9 Рациональность восприятия 10 Апперцепция 10 Нейронные машины короткосрочной и долгосрочной памяти 11 Память - непростой ненормальный процесс 17 Типы памяти 21 Виды памяти 22 Заключение 25 Примененная литература 26
Выдержка
Память - самая долговременная из наших возможностей. В старости мы не забываем действия юношества восьмидесятилетней, а то и большей давности. Случаем оброненное словечко, может вдохнуть жизнь для нас, казалось, издавна позабытые черты личика, фамилия, мореходный либо высокий вид. Память описывает нашу особенность и принуждает делать тем либо другим методом в большей ступени, чем неважно какая иная раздельно взятая изюминка нашей личности. Под памятью соображают качество живых систем, в частности, ЦНС, принимать, укреплять, сохранять и воссоздавать отпечатки раньше работающих раздражителей. Память свойственна не лишь для ЦНС; есть генетическая память, иммунная память. Сердитая память, исполняемая ЦНС, характеризуется тем, что сохранение инфы о прошедших событиях наружного решетка и об ответных реакциях организма на эти действия употребляется организмом для построения модели текущего либо грядущего поведения. «Запись» инфы, которая хранится в ЦНС, получила заглавие энграммы. Для всякого из нас память неповторима. Человечная память закодирована в 10 млрд нервозных клеток, образующих наш мозг, и в 10 триллионах связей меж данными клеточками. Отпечатки памяти - это живые процессы, какие транс- создаются и наполняются новеньким вхождением любой раз, когда мы их возрождаем. Запечатление, поминание, воссоздание, ознакомление, какие врубаются в память, строятся на базе простой возможности к запечатлению и — при соответственных критериях — возобновлению данных чувствительности, однако никоим образом не сводятся к ней. Это специальные процессы, в какие значительно врубаются мышление в трудном и противоречивом согласье с речью, интерес, интересы, эмоции и т. д.
Литература
1. Данилова Н. Н. Крылова А. Л. Физиология высшей нервозной деловитости. - Ростов на дону н/Д. : Феникс, 1999. 2. Куприянович Л. И. Запасы усовершенствования памяти. -М. :Дисциплина, 1987. 3. Лурия А. Р. Малая книга о большущий памяти. - М. , 1994. 4. Психология и педагогика. /Отв. ред. А. А. Радугин. - М. : Центр, 1999. 5. Репкин В. В. , Ячина А. С. Случайное запечатление, как нужное ограничение автономного усвоения учебного материала. - Харьков, 1985. 6. Роуз С. Приспособление памяти от молекул к сознанию. - М. : Мир, 1995. 7. Рубенштейн С. Л. Базы общей психологии. - М. , 1946. 8. Смирнов А. А. Трудности психологии памяти. - М. , 1966. 9. Фридман Л. М. , Кулагин И. Ю. Психический справочник учителя. - М. : Образование, 1991.
Память - самая долговечная из наших способностей. В старости мы помним события детства восьмидесятилетней, а то и большей давности. Случайно оброненное слово, м