Психология и педагогика Вариант №8

Содержание

1. КАКИЕ ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛИ СУЩЕСТВУЮТ В ПСИХОЛОГИИ ? 3
2. ПОЧЕМУ САМОСОЗНАНИЕ - ЭТО ВЕРШИНА СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ? 7
3. КАКОВЫ ВИДЫ И ФУНКЦИИ РЕЧИ?МОГЛО БЫ СУЩЕСТВОВАТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО БЕЗ РЕЧИ ? 9
4. ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ И ОБЪЯСНИТЬ ИХ РОЛЬ 12
5. ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ УХОДА, ФАНТАЗИРОВАНИЯ, ВЫТЕСНЕНИЯ 13
6. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ 14
7. НАЗВАТЬ И ОПИСАТЬ ЧЕТЫРЕ ЗОНЫ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ 17
8. ЧТО МЕШАЕТ ПРАВИЛЬНОМУ ВОСПРИЯТИЮ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ? 18
9. ПОЧЕМУ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ НАЗЫВАЮТ ЭТАПОМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ? 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

Выдержка

1. Какие главные ветви есть в психологии ?
Инновационная психология представляет собой обширно развернутую область познаний, подключающую разряд отдельных дисциплин и научных направлений. Обычно в каче¬стве отраслей психологии выделяют социальную, педагоги¬ческую, возрастную, инженерную психологию, психологию труда, клиническую психологию и психофизиологию, диф¬ференциальную психологию.
Соц психология исследует социально-психологи¬ческие проявления личности человека, его взаимоотноше¬ния с людьми, с группой, психологическую сопоставимость людей, социально-психологические проявления в огромных группах(действие радио, прессы, моды, слухов на разные общности людей). Педагогическая психология изуча¬ет закономерности развития личности в процессе обучения, обучения.
Возрастная психология исследует закономерности разви¬тия обычного здорового человека, психологические осо¬бенности и закономерности, присущие любому возрастно¬му периоду: от детства по старости» и в связи с сиим распределяется на ребяческую психологию, психологию молодости и зре¬лого возраста, геронтопсихологию(психология старости).
Ребяческая психология исследует формирование сознания, психи¬ческих действий, деловитости, всей личности возрастающего человека, условия ускорения развития.
Разрешено отметить разряд отраслей психологии, изучающих психологические трудности конкретных видов человечной деловитости: психология труда разглядывает психологи¬ческие индивидуальности трудящийся деловитости человека, зако¬номерности развития трудовых навыков.
Инженерная пси¬хология исследует закономерности действий взаимодействия человека и современной техники с целью применения их в практике проектирования, сотворения и эксплуатации автоматизированных систем управления, новейших видов тех¬ники.
Авиационная, космическая психология как специ¬фичные области инженерной психологии исследуют пси¬хологические индивидуальности деловитости летчика, астронавта.
Мед психология исследует психологические особен¬ности деловитости доктора и поведения болезненного, разрабаты¬вает психологические способы исцеления и психотерапии.
В рамки медицинской психологии, изучающей проявления и предпосылки различных нарушений в психике и пове¬дении человека, а еще происходящие во время различ¬ных заболеваний психические конфигурации, как наиболее личное вступает патопсихология, которая исследует отличия в развитии психики, распад психики при разных формах медуллярный патологии.
Психофизиология исследует физические базы психической деловитости, а дифференциальная психо¬логия - личные различия в психике людей.
Юридическая психология исследует психологические осо¬бенности поведения соучастников уголовного процесса(пси¬хология свидетельских показаний, психологические требо¬вания к допросу и т. п. ), психологические трудности поведения и формирования личности законопреступника.
Воен¬ная психология исследует поведение человека в критериях военных действий.
Психология рекламы занимается оцен¬кой нужд либо ожиданий потребителей, разработкой психологических средств действия на людей с целью созда¬ния спроса на доступный сбыту продукт, будь то зубная паста либо избирательная програмка политического деяте¬ля.
Психология религии пробует взять в толк и разъяснить поведение верующих в целом либо представителей различ¬ных сект.
Природная психология занимается изучени¬ем более действенных методик усовершенствования критерий в населенных пт, в каком месте протекает активность человека. Особенное интерес она уделяет дилеммам гула, загрязне¬ния среды ядовитыми веществами и отбросами и их влия¬ния на психику человека, дилеммам взаимовлияния при¬роды и человека.
Дискуссионной областью является па¬рапсихология(обычная психология традиционно верно обособляется, полагая нужным ограждаться от «сомни¬тельной» парапсихологии), которая исследует проявления и машины происхождения необыкновенных, «паранормальных» возможностей человека, как телепатия, ясновидение, теле¬кинез и пр.
Таковым образом, для современной психологии характе¬рен процесс дифференциации, производящий важную многопрофильность психологии на отдельные ветви, кото¬рые часто очень далековато расползаются и значительно от¬личаются друг от друга, желая и охраняют совместный объект изучения - факты, закономерности, машины пси¬хики. Дифференциация психологии дополняется встречным действием интеграции, в итоге которой проистекает стыковка психологии со всеми науками(чрез инженерную психологию - с техническими науками, чрез педагоги¬ческую психологию - с педагогикой, чрез социальную психологию - с публичными и соц науками и т. д. ).
Сообразно классификации наук академика А. Кедрова(рис. 1)психология занимает центральное пространство не толь¬ко как продукт всех остальных наук, однако и как вероятный родник разъяснения их формирования и развития.

Литература

1. Бордовская Н. В. , Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2004. 300 с. : ил.
2. Григорович Л. А. , Марцинковская Т. Д. Педагогика и психоло¬гия: Учеб. вспомоществование. - М. : Гардарики, 2004. - 480 с.
3. Громкова М. Т. Психология и педагогика проф деловитости. Учебное вспомоществование для ВУПризыв. - М. : Юнити, 2004. - 415 с.
4. Маклаков А. Г. Общественная психология. - СПб. : Питер, 2005. - 592 с.
5. Нуркова В. В. , Березанская Н. Б. Психология: Учебник. - М. : Юрайт- Издат, 2004. - 484 с.
6. Педагогика проф образования: Учеб. вспомоществование / Е. П. Белозерцев и др. ; Под ред. В. А. Сластенина. - М. : Изд. центр «Академия», 2004. - 368 с.
7. Психология. Учебник для экономических вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина - СПб. : Питер, 2003. - 672 с.
8. Самоукина Н. В. Психология и педагогика проф деловитости. - СПб. : Питер, 2004. - 248 с.
9. Сластенин В. А. , Каширин В. П. Психология и педагогика: Учебное вспомоществование. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. - 480 с.
10. Столяренко Л. Д. Психология: Учебник для вузов. - СПб. : Пи¬тер, 2005. - 592 с.

Больше работ по теме: