2. 1 Психический подъезд к дилемме проф самоопределения 12
2. 2 Главные направленности профконсультирования 19
2. 3 Типы проф консультирования 25
Заключение 28
Перечень использованной литературы 30
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Злободневность изучения. В крайние годы в нашей стране проистекают суровые социально-экономические конфигурации, приводящие к тому, что проф самоопределение старшеклассников проистекает в остальных критериях, чем ранее. Пропала система распределения выпускников в ВУЗах, возникла безработица.
В связи с сиим школьники обязаны уделять большее интерес выбору профессии и собственному проф пути в целом. Возникла вероятность вольного планирования карьеры, и этот процесс может завязаться ещё за школьной скамьей. Под карьерой мы осознаем персональную последовательность аттитюдов и поведений, какие конкретно соединены с экспериментом и энергичностью в сфере работы на протяжении человечной жизни. Неувязка проф самоопределения личности относится к числу деятельно разрабатываемых психолого-педагогических заморочек.
Неувязка проф самоопределения, как и неважно какая иная базовая научная неувязка, состоит из 3-х уровней разрешения: методологического, абстрактного и экспериментального. Поэтому, проф трудовая активность, которая определяется абсолютным безошибочным избранием, является одним из важных причин, какие определяют почти все сферы в жизни современного человека.
В психологической науке и практике проблематика проф самоопределения человека, либо профориентации, владеет довольно разноплановый нрав. Предоставленная неувязка является довольно выученной областью, которая проработана почти всеми создателями и исследователями с теоретической точки зрения. В настоящее время сотворено огромное численность различных способов, способов и приборов оказания профориентационной поддержке людям, в ней нуждающимся.
Литература
1 Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учебник. – М. : Духовный проект, 2006. – 701 с.
2 Алешина, Ю. Е. Личное и семейное психологическое консультирование [Текст]. – М. : Класс, 2005. - 208 с.
3 Белкин, А. С. Базы возрастной педагогики [Текст]: учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2007. – 192 с.
4 Бокум, Д. Психология развития [Текст]. / Д. Бокум, Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2008. – 940 с.
5 Бордовская, Н. В. Психология и педагогика [Текст] / Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с.
6 Венгер, А. Психологическое консультирование и диагностика [Текст]. – М. : Академия, 2006. – 340 с.
7 Галустова, О. В. Психологическое консультирование [Текст]: Конспект лекций. - М. : А-Приор, 2007. – 240 с.
8 Дарвиш, О. Б. Возрастная психология [Текст]. – М. : Владос, 2008. – 264 с.
9 Иващенко, Ф. И. Психология обучения школьников [Текст]. – М. : Верховная школа, 2006. – 189 с.
10 Колесникова, Г. И. Психологические виды поддержке: психопрофилактика, психокоррекция, консультирование [Текст] / Г. И. Колесникова. – Рн/Д. : Феникс, 2006. – 350 с.
11 Кочюнас, Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия [Текст]. – М. : Духовный проект, 2005. – 463 с.
12 Линде, Н. Д. Психологическое консультирование. Концепция и практика [Текст]. – М. : Аспект-Пресс, 2009. – 256 с.
13 Немов, Р. С. Базы психологического консультирования [Текст]: Учеб. для студ. педвузов. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. - 394 с.
14 Психологическое консультирование. Справочник практичного психолога [Текст]. – М. : Духовный проект, 2009. – 420 с.
15 Серебрякова, К. А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога [Текст]. – М. : Академия, 2009. – 260 с.
16 Хухлаева, О. В. Базы психологического консультирования и психологической устранения [Текст]: Учеб. вспомоществование для студентов высш. пед. учеб, заведений. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. — 208 с.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние годы в нашей стране происходят серьезные социально-экономические изменения, приводящие к тому, что профессион