Психологические индивидуальности представлений подростков о родителях и семейных конфликтах;
Содержание
Содержание
Вступление. 3
1 Семья и предки в представлении подростка
1. 1 Индивидуальности подросткового возраста. . . 6
1. 2 Роль семьи в период взросления. . . 10
1. 3 Состояние ребенка в семье. . . 17
1. 4 Домашняя единство как причина происхождения
конфликтов меж детьми и родителями. 26
1. 5 Индивидуальности и предпосылки конфликтов у подростков с
родителями30
1. 6 Главные способа для диагностики
детско-родительских отношений «Родитель очами подростка». . . 34
2 Изучение детско-родительских отношений подростков
2. 1 Способ изучения. 38
2. 2 Отображение изучения. 40
2. 3 Анализ итогов исследований43
Выводы. . . 57
Перечень использованной литературы. . . 60
Прибавления. . . 65
Выдержка
Введение
Почти всех психологов самых разных школ и направлений издавна завлекала интерес чрезвычайная значимость отношений меж родителями и детками. Постановляющую роль для развития малыша, играют дела с недалёким зрелым. В настоящее время неувязка детско-родительских отношений как фактора психофизического благоденствия деток в критериях семьи получает необыкновенную злободневность, этак как является одной из важных элементов гос политики хранения здоровья цивилизации.
Фактически все работы российских психологов(Л. И. Божович, Л. С. Выготский, И. С. Кон, А. В. Мудрик, А. В. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Д. И. Фельдштейн, Д. Б. Эльконин), приуроченные к исследованию деток и подростков, соединены с выявлением конкретных закономерностей, определённых конфигураций на различных возрастных шагах, на обнаружение общих принципов развития. В то же время в психологии по сих времен остаются мало теоретически и эмпирически выученными нюансы представления подростков о родителях, семейных отношениях, т. е. детско-родительских отношений и конфликтов с точки зрения подростков.
Мишень изучения исследование необыкновенностей представлений подростков о семейных конфликтах и родителях.
Предмет изучения известие к семейным конфликтам и к родителям современных школьников в возрасте 12-16 лет - учащихся столичных общеобразовательных школ Западного административного округа г. Москвы. .
Объект изучения совокупа обстоятельств, влияющих на известие школьника к семейным конфликтам и родителям.
Литература
Перечень использованной литературы
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учеб. вспомоществование / Г. С. Абрамова. - М. : Академ. Проект: Альма Матер, 2005. - 702 с.
2. Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у деток // Хрестоматия: Домашняя психотерапия. - СПб. : Питер, 2000. - 512с
3. Андреева Г. М. Степень общественной стабильности и индивидуальности социализации в старшем школьном возрасте // Предвестник МГУ. Серия Психология. 1997. №4. С. 31.
4. Анцупов А. Я. , Шипи лов А. И. Конфликтология. СПб: Питер, 2007. 490 с.
5. Байярд, Роберт Т. , Байярд, Джин. Ваш неспокойный ребенок: практ. рук. для отчаявшихся родителей/[пер. с англ. А. Б. Орлова]; Научно-внед- рен. лаб. психопедагогики образования. -М. :Акад. Проект,2003. -208 с.
6. Басимов, М. М. Психологическая типологизация старшеклассников(старших подростков и юношей)сообразно причине успеваемости в школах новейшего типа: дайджест / М. М. Басимов // Психология обучения. 2008. № 10. С. 118158. Вполне. ст. опубл. : Мир психологии. 2007. № 4. С. 142158
7. Белинская А. Б. Общественные технологии урегулирования конфликтов(в подростковой среде). М. : Прометей, 2000. 212 с.
8. Божович Л. И. Трудности формирования личности: избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. Столица; Воронеж: Ин-т практической психологии, 1995.
9. Божович Л. И. . Стиль и практическая интеллектуальная активность малыша(опытно абстрактное изучение). Культурно-историческая психология, N 1-3, 2006:
10. Бородкин Ф. М. , Коряк Н. М. Интерес: конфликт!( Новосибирск: Дисциплина, 1989. - 189 с.
11. Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция ребяческой и подростковой злости: учеб. вспомоществование для профессионалов и дилетантов / Г. Э. Бреслав. - СПб. : Стиль, 2004. - 144 с.
12. Брилинг Е. Е. Ребенок: колотить либо обожать?Уроки любви и терпения для родителей / Е. Е. Брилинг. - М. : Дрофа-Плюс, 2005. - 256 с.
13. Вассерман Л. И. , Горькавая И. А. , Ромицина Е. Е. Тест дети о родителях. М. СПб. : Фолиум, 1995.
14. Вахромов, Е. Е. Побег подростков из дома. Психологическая коррекция аномального поведения / Е. Е. Вахромов. М. : Незапятнанные пруды, 2006. 30 с.
15. Выготский Л. С. Сходбище сочинений: В 6 т. Т. 3. М. : Педагогика, 1983.
16. Грешнев Д. В. Психологические индивидуальности внутриличностного конфликта: Автореф. дис канд. психол. наук. Тамбов, 2002. 22 с.
17. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. СПб. : Питер, 2003. 464 с.
18. Дандарова Ж. К. Кон И. С. Костромина С. Н. Маклаков А. Г. Москвичева Н. Л. Петанова Е. И. Прокофьева В. А. Реан А. А. Сергиенко Е. А. Фельдштейн Д. И. Психология ребенка: Совершенное управление. М. : Прайм-Еврознак, 2008. 512 с.
19. Ребяческая и подростковая психотерапия /ред. Д. Лейн, Э. Миллер. -СПб. : Питер, 2001.
20. Духновский С. В. Психологическое аккомпанемент подростков в критических обстановках. Учебное вспомоществование. Курган: КГУ. , 2003. - 124 с.
21. Елизаров А. Н. Коррекция родительско-детских отношений в случае девиантного поведения ребенка // Тезисы Интернациональной научно-практической конференции «Инновационные психосоциальные технологии: трудности освоения и использования» 21 - 22 мая 2001 года. - М. : Консорциум «Соц самочувствие России», 2001. - С. 88 - 89.
22. Бессердечие зрелых и ребяческий суицид // Директор школы. 2008. № 4. С. 8894.
23. Жигалин С. С. К вопросцу об исследовании динамики родительских позиций в семьях с различным воспитательным потенциалом //Личность в современном мире: Материалы интернациональной конференции Курган, 2000. С. 37.
24. Жигалин С. С. Типология родительских позиций в семьях подростков //Психология родительства и домашнего обучения: Материалы II интернациональной конференции Курган, 2004. С. 45-47.
25. Залунина Л. М. С ребенком любой день: полезные советы для родителей / Л. М. Залунина. - СПб. : Питер, 2004. - 144 с.
26. Каламари, Э. Диссоциативные эксперименты и проявления бешенства в позднем подростковом возрасте у женщин с разными стилями привязанности: дайджест / Э. Каламари, М. Пини // Психология обучения. 2005. № 1. С. 1922.
27. Каширский Д. В. Мотивационно-потребностная сфера подростков с психологическими неуввязками // Вопросцы психологии. 2001. № 6. С. 26 37.
28. Кириллова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной особенности старших школьников // Вопросцы психологии. 2000. №4. С. 29.
29. Кон И. С. Возраст и возрастные категории. Приемник"Психология возрастных кризисов. М. , Харвест, Документ, 2000, 560 с.
30. Марковская И. М. Опросник для исследования взаимодействия родителей с детками // Журнальчик Практичного Психолога. 1998. № 3.
31. Способ Рене Жиля // Альманах психологических тестов. М. :КСП, 1996.
32. Мириманова М. С. Конфликтология. М. : Академия, 2003. 320 с.
33. Мудрик А. В. Что такое воспитание?// Директор школы. 2002. № 10.
34. Овчарова Р. В. Психологическое аккомпанемент родительства. - М. : Изд-во ДДДККК ВУЗа психотерапии, 2003. - 319 с.
35. Петровский А. В. Вступление в психологию. М. : Академия, 1996 - 496 с.
36. Психология ребенка: Совершенное управление для психологов, преподавателей и родителей/ ред. А. А. Реан. -М. :Олма Пресс; С. -Петербург: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
37. Дети и зрелые: зона обоюдного доверия: психол. -пед. помощь деток в лет. оздоровит. таборе / Т. Николаева [и др. ] // Люд. образование. - 2005. - № 3. - С. 128-136.
38. Рогов Е. И. Настольная книжка практичного психолога. М. : Владос, 1998.
39. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии СПб: Издательство"Питер", 2000.
40. Солодилова О. П. Возрастная психология в вопросцах и ответах: учеб. вспомоществование / О. П. Солодилова. - М. : ТК Велби: Проспект, 2005. - 288 с.
41. Тест родительского дела(А. Я. Варга, В. В. Столин)/ Психологические испытания. Ред. А. А. Карелин - М. , 2001.
42. Товбаз Е. Г. Психологические индивидуальности восприятия межличностных отношений в подростковом и юношеском возрасте: учеб. -метод. вспомоществование / Е. Г. Товбаз; М-во образования Рос. Федерации, Комс. -на-Амуре гос. пед. ун-т. - Комсомольск-на-Амуре: Изд-во КГПУ, 2001. - 68 с.
43. Хасан Б. И. Конструктивная психология конфликта. СПб. : Питер, 2003. -250 с.
44. Цой Л. Н. Практическая конфликтология // Социол. шк. конфликтологии. М. , 2001. Кн. 1. -С. 138.
45. Крачка Р. П. Школьный психолог и конфликты в школе // Веб: http://www. genesis. ru/conf/s204. htm.
46. Эйдемиллер Э. Г. Способы домашней диагностики и психотерапия. М. СПБ. : Фолиум, 1996.
47. Dekovik M. , Noom M. Meeus W. Expectation regarding development during adolescence: parental and adolescent perception // Journal of Youth and Adolescence. 1997. № 3.
48. Demo D. , Small S. , Savin-Williams R. Family Relations and the self-esteem of adolescents and their parents // Journal of Marriage and Family. 1987.
49. Deutsch N. The constructive and destructive processes. New Haven and London, 1973.
50. Stattin H. , Kerr M. Parental monitoring: a reinterpretation // Child Development. 2000. № 4.
51. Thornton A. . Orbuch T, Axinn W. Parent-child relationships during the transition to adulthood // Journal of Family Issues. 1995.
Введение
Многих психологов самых различных школ и направлений давно привлекала внимание чрезвычайная значимость отношений между родителями и детьми. Решающую р