2. Главные теории мышления в отечественной психологии 16
2. 1 Деяния происхождения психологии мышления 16
2. 2 Теории мышления в отечественной психологии 21
Заключение 28
Перечень использованных источников 30
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Неувязка определения мышления и его места в структуре человечной психики на нынешний день, вообщем, как и ранее, достаточно актуальна. Во-1-х, поэтому что есть очень много работ, раскрывающих суть мышления и психики в целом, как в отечественной психологии, этак и в забугорной. Во-2-х, мышление является предметом исследования почти всех наук, не лишь психологии, однако еще, к примеру, и логики.
Любая из научных дисциплин, уча мышление, владеет свою хорошую проблематику либо сферу изучения. Неувязкой психологии является протекание мыслительного процесса, мыслительная активность индивидума, в конкретной взаимосвязи мышления с иными элементами психики.
Неувязка определения мышления довольно изобретена как в отечественной, этак и в забугорной науке. Однако различные ученые акцентируют родное интерес на различных качествах, связанных с человечьим мышлением. К примеру, в учебнике для вузов сообразно общей психологии под редакцией Р. X. Тугушева и Е. И. Гарбера мышление рассматривается как верховный познавательный процесс, обеспечивающий глубочайшее и многостороннее Знание находящейся вокруг реальности, еще в предоставленном учебнике акцентируется взаимозависимость мышления и речи. В ином учебнике сообразно общей психологии А. Г. Маклакова этот процесс содержится в порождении новейшего познания на базе творческого отображения и преображения человеком находящейся вокруг реальности.
Посреди забугорных психологов, занимающихся исследованием мышления, следует подметить Ж. Пиаже. Он заявлял, что «интеллект – это то, что гарантирует приспособление человека». В собственных исследованиях Пиаже пробовал обосновать, что формирование мышления соединено с модификацией наружных действий во внутренние че¬рез перевоплощение их в операции.
Литература
1. Алейникова Т. В. Возрастная психофизиология. – Рн/Д. : Феникс, 2006. – 270 с.
2. Блонский П. П. Память и мышление / П. П. Блонский. – СПб. : Едиториал УРСС, 2007. – 208 с.
3. Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
4. Бордовская Н. В. Психология и педагогика / Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с.
5. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М. : АСТ, 2005. – 240 с.
6. Габай Т. В. Педагогическая психология: учебное вспомоществование. – М. : Академия, 2006. – 240 с.
7. Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для вузов. - М. : Нюанс Пресс, 2006. - 373 с.
8. Дружинин В. Н. Психология общих возможностей / В. Н. Дружинин. - СПб. : Питер, 2007. - 362 с.
9. Дубровина И. В. Психология. – М. : Академия, 2006. – 464 с.
10. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебное вспомоществование. -Рн/Д. : Феникс, 2005. – 480 с.
11. Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. — М. : ПЕР СЭ, 2005. — 480 с.
12. Кравченко А. И. Общественная психология. – СПб. : Проспект, 2009. – 432 с.
13. Кроль В. М. Психология и педагогика. – М. : Верховная школа, 2006. – 432 с.
14. Леонтьев А. Н. Активность. Рассудок. Личность. – М. : Политиздат, 1975. – 112 с.
15. Маклаков А. Г. Общественная психология: учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2007. – 693 с.
16. Мягков И. Ф. , Боков С. Н. Мед психология. Базы патопсихологии и психопатологии. – М. : Логос, 2006. – 232 с.
18. Общественная психология. Учебник для вузов. - Саратов. : «Научная книга», 2006. — 480 с.
19. Базы психологии: Практикум / Ред. -сост. Л. Д. Столяренко. – Рн/Д. : Феникс, 2005. – 704 с.
20. Базы психофизиологии: Учебник / Отв. ред. Ю. И. Александров. – М. : ЮНИТИ, 2005. – 320 с.
21. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии. – М. : Директмедиа Паблишинг, 2008. – 1859 с.
22. Сорокина И. М. Бомба сообразно психологии: учебное вспомоществование. – М. : ТК Велби, 2005. – 48 с.
ВВЕДЕНИЕ
Проблема определения мышления и его места в структуре человеческой психики на сегодняшний день, впрочем, как и раньше, довольно актуальна. Во-первых