Психологические индивидуальности дошкольников при подготовке к школе
Содержание
Вступление 3
1. Неувязка психологической готовности ребёнка к школе
в исследованиях российских и забугорных экспертов 5
1. 1 Создание психологической готовности деток к обучению
в школе 5
1. 2 Инновационные подходы к дилемме психологической
готовности деток к школе 8
1. 3 Анализ способов диагностики психологической готовности к
Школе 16
2. Эмпирическое изучение психологической
готовности дошкольников к школе 21
2. 1 Организация процедуры экспериментальной работы 21
2. 2 Отображение и итоги исследовательских способов 23
2. 3 Анализ итогов изучения 38
Мнение 42
Беллетристика 44
Выдержка
Введение
Неувязка готовности малыша к школе была актуальна постоянно. В настоящее время злободневность трудности обуславливается почти всеми причинами. Инновационные изучения демонстрируют, что 30 - 40 % деток прибывают в 1-ый класс массовой школы неготовыми к обучению. Позиции большинства создателей сходятся в последующем: главный предпосылкой этак прозываемою неготовности малыша к школе является «низкий степень многофункциональной готовности(этак именуемая «школьная незрелость»), т. е. несоответствие ступени созревания определенных мозговых структур, нервно-психических функций задачкам школьного обучения»1.
В настоящее время наши детки приступают к обучению в школе с 6-7 лет. И ежели у семилетнего малыша подготовленность к школе в целом сформирована, то у шестилеток её конечное окончание исполняется в 1-ый год школьного обучения. Этому содействует соответственный подъезд к детям.
Важная задачка, стоящая перед системой дошкольного обучения - многостороннее формирование личности малыша и подготовка к школе. Но, существенное численность деток, невзирая на «паспортный» возраст и имеющиеся у их «школьные» навыки и умения, чувствуют огромные трудности в учении. Главный предпосылкой их неуспеха является то, что они ещё малы «психологически», т. е. не готовы к школьному типу обучения. Хозяйка логика жизни дает подсказку, что нужно упражнять аспекты и характеристики психологической готовности деток к школьному обучению, а не опознаться только на телесный либо паспортный возраст деток.
Изучение подготовки деток к школе было начато конкретно под управлением психолога-академика А. В. Запорожца. Итоги работы не один раз дискуссировались с Д. Б. Элькониным. Пара они дрались за
________________
1. Дубровина И. В. Подготовленность к школе. Управление практичного психолога. - М: 1995. – С. 14.
сохранение детям юношества, за наибольшее внедрение способностей этого возрастного шага, за легкий переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.
Литература
1. Архипова И. А. Подготовка малыша к школе. Книжка для родителя грядущего первоклассника. – Екатеринбург, У – Фактория. -2006. - 224 с.
2. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте. – М. ,1968.
3. Божович Л. И. Неувязка развития мотивационной сферы малыша // Исследование мотивации поведения деток и подростков. – М. , МГУ: - 1992. – 98 с.
4. Божович Л. И. Формирование мотивов учения у русских школьников / Л. И. Божович, Н. Г. Морозова, Л. С. Славина // Извещения АПН РСФСР. Вып. 36. 1991. – С. 14–21
5. Божович Л. И. Этапы формирования личности. – Воронеж. - 2005. – 164 с.
6. Бородина Г. В. Ещё раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс по и опосля. – 2002. - №10. – С. 19–25
7. Венгер А. Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деловитости и интеллектуального развития деток. – М. : МГУ. - 2001. – 96 с.
8. Венгер Л. Как ребенок делается школьником?// Дошкольное воспитание, – 2005, – №8. – С. 66–74.
9. Венгер Л. А. Готов ли ваш малыш к школе. М. , 1994.
10. Виноградова Н. Ф. Инновационные подходы к реализации преемственности меж дошкольным и начальным звеньями системы образования. – М. , 2000.
11. Витилах Г. Взгляды разработки и внедрения психодиагностических способов в школьной практике // Психодиагностика: концепция и практика. – М. : МГУ. - 1996. – 126 с.
12. Вовчик-Блакитная Е. А. Ребяческие контакты и их мотивы. //Психология дошкольника. Хрестоматия /Сост. Г. А. Урунтаева. - 2-е изд. , стереотип. - М. : Издательский центр «Академия». - 1998. - 384 с.
13. Волкова Е. Т. Готов ли малыш к школе // Дошкольное воспитание. - 2001. №12. – С. 17–20.
14. Волков В. С. , Волкова Н. В. Как приготовить малыша к школе. Ситуации. Упражнения. Диагностики. - М. , - 2004 – 192 с.
15. Гуткина Н. И. Психологическая подготовленность к школе, 4-е издание – СПб. : Питер. - 2006. – 208 с.
16. Гуткина Н. И. Диагностическая програмка сообразно определению психологической готовности деток 6–7 лет к школьному обучению. – М. : МГУ, 1996. – 154 с.
17. Диагностика учебной деловитости и интеллектуального развития деток // под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М. : изд-во «Наука» - 1991. - 87 с.
18. Дмитриевская Л. А. Испытание общей готовности малыша к школе // Начальная школа. - 2000. - №12. – С. 17–20.
19. Дубровина И. В. Школьная психологическая работа. – М. : МГУ. - 2001. – 68 с.
20. Дубровина И. В. Подготовленность к школе. Управление практичного психолога. - М. , 1995.
21. Журова Л. Е. ,. Кочурова Е. Э, Кузнецова М. И. Диагностика готовности деток дошкольного возраста к обучению в школе. – Тула. Родничок. - 1999. - 832 с.
22. Завалко Н. А. Концепция и практика индивидуализации процесса обучения в многоступенчатой системе «детский сад-школа-вуз». Дисс… докт. пед. наук. – Барнаул. - 2000. - 336 с.
23. Каменская В. Г. Ребяческая психология с веществами психофизиологии. – М. : ФОРУМ: ИНФРА. – 2005.
24. Коломинский Л. Л. , Панько Е. А. Учителю о психологии деток шестилетнего возраста. – М. , 1998. – 190с.
25. Копылева И. Н. Дошкольное ребячество: подготовка к школе либо шаг в жизни?// Начальная школа. - 2002. - №1. – С. 96–100.
26. Кравцова Е. Е. Психологические трудности готовности деток к обучению в школе. – М. , 1993.
27. Кравцов Г. Г. Шестилетний малыш. Психологическая подготовленность к школе // Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова. – М. : МГУ. - 2005. – 84 с.
28. Кулагина И. Ю. Возрастная психология(Формирование малыша от рождения по 17 лет)– М. : Издательство УРАО. – 1997. - 176 с.
29. Лисина М. И. Трудности онтогенеза общения. – М. : МГУ. - 2001. – 94 с.
30. Маркова А. К. Создание мотивации учения в школьном возрасте. – М. : «Наука». - 2006. – 82 с.
31. Мухина В. С. Шестилетний малыш в школе. - М. , 1986.
32. Мухина В. С. Психология юношества и детства. М. , 1998. – 448с.
33. Немов Р. С. Психология – М. : ВЛАДОС. - 2002.
34. Нижегородцева Н. В. , Шадриков В. Д. Психолого–педагогическая подготовленность малыша к школе. / Практическое вспомоществование для практических психологов, преподавателей и родителей. – М. , - 2001. – 256 с.
35. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. - М. : ТЦ «Сфера». - 1996. - 240 с.
36. Индивидуальности психического развития деток 6–7 летнего возраста // под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М. : МГУ. - 2000. – 126 с.
37. Практическая психология образования // под ред. И. В. Дубровиной. – М. , 2006. – 248 с.
38. Петрова О. О, Умнова Т. В. Возрастная психология, конспекты лекций. - Ростов на дону н/Д. - 2004. – 224 с.
39. Реан А. А. , Костромина С. Н. Как приготовить малыша к школе. – Спб. : Питер Ком. - 1998. -160 с.
40. Рыбина Э. Готов ли ребёнок к школьному обучению?// Дошкольное воспитание. – 2001. - №8. – С. 25–28.
41. Смирнов А. А. Избранные психологические труды. В 2т – М. , 1987. Т1.
42. Смирнова Б. О. О коммуникативной готовности шестилетних деток к школьному обучению // Итоги психологических изучений – в практику обучения и обучения. – М. : МГУ. - 2000. – 97 с.
43. Степанова М. И. Что такое «школьная зрелость» ?// Справочник для родителей грядущего первоклассника. – М. , 1999 – 48 с.
44. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М. : МГУ. - 2000. – 286 с.
45. Эльконин Д. Б. Ребяческая психология. – М. : МГУ. - 2006. – 128 с.
Введение
Проблема готовности ребенка к школе была актуальна всегда. В настоящее время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Современные ис